一生有你244802820
我作為一名美術工作者談下我的看法，繪畫天賦的培養不僅僅是繪畫能力的提升，更多在於孩子性格和品德的修養，早期盡力為孩子創造良好的學習環境和條件薰陶是非常有必要的。歐洲一些大師（達芬奇，拉斐爾，馬奈等）能夠成為藝術大師和早期家長的培養和大環境是密不可分的。繪畫是一種語言表達，一種心情釋放，在孩子小的時候多給予孩子的“話語權”讓孩子自由的，大膽想象的去創造畫面，說出自己真正想說的話，但現在很多家長拿像與不像去評價孩子，過多的去幹預和指導，甚至因為著急拔苗助長，過早的開始應試教育，使孩子在本該在的年齡變的像小大人一樣，過早成熟，在繪畫中看似好看的東西不一定是漂亮的，有時候經常說像傻瓜一樣去繪畫，單純的，自由的，無束的。所以前期的興趣培養很關鍵。再次不瞭解繪畫的家長要創造一個好的成長環境，需要尋求造詣高一些，懂孩子年齡段成長的教師去薰陶和培養，家長也要去學習，這樣才會去正確配合。繪畫的方向性很多，時間週期也很長，需要有足夠的耐心和考驗，我們培養的孩子是有文化修養的，專注的，認真的，有持久力，有想象力，創造力的，不能夠還沒有學習（體驗過程）就已經給孩子定製出了將來。學習繪畫過程控制好了，孩子的性格和學習也不會差，自然結果也不會差。請尊重孩子天性，如果每個孩子都一樣，那是這個世界的悲哀。
shangxueyishu
你都說了是天賦，就是說這是父母給的。
但是繪畫能力是可以後天培養的。
其實兒童繪畫是按照兒童自己選擇的繪畫方式,主動表現自我、不斷自主創新的一種活動。
隨著語言能力和思想認識的提高，兒童會對周圍的事物充滿了好奇，這個時候他們需要通過畫畫這一途徑來表達自己的感受。
一旦孩子有了表達的慾望。
家長可以塑造一個好的繪畫條件，比如說給他創造一個小小的繪畫天地，在這裡給他提供一些繪畫的工具，讓他隨性發揮。
讓孩子享受畫畫的過程，並鼓勵孩子多觀察身邊的事物。
有時間的話多帶孩子去看一些美術展之類的，培養孩子美的情操。
同時在這個過程中要尊重孩子的勞動成果，孩子們畫一張畫要善於收藏，讓孩子有成就感。
不論哪一種技能，都是要通過長期的訓練跟堅持才能達到理想的效果，加油。
王千夜
我的孩子3歲之前，我就讓她隨便畫，一點都不教成人的東西。就讓她天馬行空。她那時候的作品真讓我震驚！不到三歲的時候，她用一支針管筆畫了一支外太空的蜻蜓，奇怪的翅膀經過多層變形，隨意而又複雜，其質薄如蟬翼，上面還佈滿很多裝飾的小斑點。我真不敢相信未經任何參考，她的小腦袋瓜裡自己能出來這樣的好東西。
後來她上了幼兒園，我就知道完了，但也是沒辦法的事，我不能不送她去。
後來的簡筆畫就只有太陽公公、大樹、小草了。再也沒有讓我驚歎的外太空蜻蜓了！所以說！家長們聽好了！珍惜你的孩子3歲之前的亂塗亂畫吧！不要提前去讓她學什麼固定模式的東西，讓他的天性再任意揮灑一段時間！真的也就一段時間。
在我教學過程中，我幾乎沒見過有天賦的孩子。真的，實情就是這樣。大部分的孩子，和我的孩子一樣，都資質平平，略有天賦的也只是百分之十之內的樣子。但是，最後往往是這樣資質平平的孩子能在這方面有所成就。這就是堅持的力量。
所以說，家長朋友們不要在天賦上糾結！沒意義。就是有天賦不努力，在藝術這個行當也沒有用。天賦秉異者在這個世界上是有的，但讓咱遇到的幾率幾乎是零。
那就放下心態，好好的上培訓班，好好的接觸文學、詩歌、舞蹈、音樂等等，因為藝術是相通的，天賦的後天培養全靠這些。
努力吧，學藝術的孩子們！
納新老師
藝術都是需要天賦的。
竟然提問者問的是孩子，我從事兒童美術教育有一段時間，對孩子各個繪畫階段有一定了解。
孩子繪畫階段：孩子在1.5到3歲的時候就會有塗鴉的願望，拿筆到處畫，畫不出具體的形，圓也畫不了封閉的，他們只是享受筆和其他媒介（紙，牆等）接觸的快感，這個時候不建議到培訓班學習，因為可能聽不懂老師的引導，動手能力也弱；3.5歲-5歲屬於象徵期，大多數孩子可以用基本的形狀概括物體，他們的畫面有故事，會告訴家長畫了什麼，但是他不說大多數家長看不懂，這個時候可以進培訓班學習，但是手沒有發育完全，畫時間長了會累，用筆畫的太多孩子會失去興趣，為了維持孩子興趣，老師會安排較多動手的課程（粘土，剪貼）；6-8歲意向寫實期，孩子可以根據觀察描繪物象特徵，對物象形成概念，這個時候會特別喜歡畫自己喜歡的東西，我家女兒5-8歲畫了大量的奧特曼，她喜歡畫，現在都留著；8-10歲，視覺寫實期，觀察能力進一步提高，能夠對事物進行細節描繪，力求把事物畫準確；10歲以上，客觀寫實期，通過觀察加自己的理性分析，客觀表現物體真實相貌，這個時候可以學習素描了，素描畫的的物體的本質，要理解物體內在結構，觀察加分析才能學好。
所以我的建議是，培養孩子藝術天賦，是尊重孩子年齡特點，帶孩子多看，增長孩子見識，培養孩子敢於表達自己的想法，這些才是最重要的。（下面是我女兒從小到大的作品，目前11歲）
瑤瑤--爸
孩子的繪畫的天賦應該是發掘，而不是培養。這一方面，我有切身體會。首先我本人小時候酷愛美術、書法，而且也獲得過一些獎項。有了孩子後，相當然的希望這些也成為孩子的愛好。
孩子在家，自己對照家裡的貓咪，用電腦畫的，之前一直沒有進行過美術培訓
於是我在她小時候就送到當時的少年宮，希望“培養”她的愛好，一開始還是不錯的，畫的有點感覺，毛筆字也有學習，而且感覺還不錯，當時就認為她遺傳了我的一些優點，挺高興的。
但又過了一些時間，她就有點不快活了，開始不太願意再去學習，至今也不明白什麼原因。我們家還是比較開明的，孩子不喜歡，我們也不會強求，只是心裡有那麼一點遺憾，因為自己喜歡美術，但卻不是專業的美術創作者，所以把希望補寄希望在孩子身上，而孩子表現出不太愛好美術，遺憾是自然的，我想多數家長都會有這樣的想法吧。
培養孩子的美術興趣至此就告一段落，我們還是走正常的文化課之旅。
可就在孩子初中階段，情況出現反轉了。孩子初中出現了逆反心裡，加之我們有一階段處理不當，孩子和我們出現了很大的隔閡，甚至有點封閉自己，我們甚至沒辦法與她溝通，學習成績也大幅下降。我們擔心孩子心理上有問題，卻又沒有辦法，這時候，除出懊惱和後悔之外，我只能通過買一些書給讓她自己選擇看，希望她能走出來，這其中就有一些動物畫技法方面的書（孩子特別喜歡動物）。驚喜就在這時候出現了，沒有畫筆，沒有紙，沒有老師指導的情況下，孩子僅僅用鼠標，在電腦上畫了一些畫，雖然感覺有點稚嫩，但是我感覺她還真是有天賦的，我和愛人都為她高興。但這她仍然拒絕到培訓班學習，整個初中階段都是自學美術，而且在初三階段在本市獲得了電腦繪畫二等獎。興趣就這樣被她自己培養起來了。
目前孩子已經對自己的畫越來越有信心，而且進入高中以來，也越來越懂事了，知道為自己的未來考慮，自己主動的要求參加一些美術培訓班的學習。在班中，孩子的表現一直名列前茅，老師們也都認可了她的天賦，認為她在美術方面還是大有前途的，這讓我們心裡特別高興。
色彩和速寫作業
臨摹的作品
現在回想起來，孩子的愛好和特長問題，有幾個方面要注意。
一是一定要結合孩子本身，藝術（美術、音樂、舞蹈）天賦因人而異，先天佔一部分，後天佔一部分，但如果孩子壓根沒有這方面的天賦，硬生生的去培養的活，只能讓孩子受罪，自己窩心。
其次，即便是孩子有天賦，也要正確的引導和培養，否則也會起到反作用。
最後，藝術方面也好，文化課也好，一定要捨得讚美孩子，孩子都喜歡被誇，這樣會增加她的信心、增強她的愛好，而且會克服她學習時的疲勞和不適。
不知道我的經歷和我的建議對您是不是有幫助呢。
夢境模擬
學畫還是儘早為好,所謂的娃娃工----這點對於今後的美術功底的學習很有幫助 非常重要! 有娃娃功的人畫出的畫 會帶有一種美術的靈性的東西在裡面,而且對於審美的悟性會超過一般人,這點以後可以見分曉的.
美術學習就是從這時候開始的,別看還在讀小學.我也是從小喜歡畫畫,也是從小學開始跟校學習美術,包括興趣班,週末培訓班....現在主要是美術興趣的培養階段,不要太過刻苦,或有太多的逼迫,一切只是圍繞興趣愛好展開.要讓孩子在繪畫中感到充分的樂趣!
初中時學習美術的黃金時期,也是打基礎的重要時期,現在就應該找個正規的美術培訓班進行比較系統的訓練了,從這時候開始,原來的兒童畫 簡筆畫...就要停住,從而轉向於對素描基礎/速寫基礎和色彩基礎的學習. 雖然還是文化為主,但最好是週末能拿出一天時間到正規培訓組織進行繪畫訓練.
高中繼續延續初中的美術學習,學畫會更深入,往更高要求發展了.最好找一個有美術專業班的或者藝術班中學,等到臨近高三時,學校一般會從每個班提出藝術生,重組一個藝術班,有這樣形式的學校,這樣做的好處是可以針對藝術生除文化學習壓力外,還要解決美術訓練而耽誤部分文化課學習的矛盾,文化課老師也會重新備課, 一般會成為每天獨立班級授課半天 加上 繪畫訓練半天這種形式的教學.
到了高三下學期,這類學校都會組織考前集訓(一般為一到兩個月),這段時間裡就會以繪畫為主了,因為針對美術生考大學文化分數線不太高,美術高考/各院校美術類招生考試在文化課高考之前,而且又有美術成績這一重頭的情況,所以考前集訓是必須的, 學美術絕對不能是為了曲線救國,文化上不去了再來改學美術,這是一大忌!~ 集訓是在從小學一直到高中美術學習的過程裡最重要的階段之一!一定要把握好,不僅要加強美術訓練, 同時還不能忘了文化課學習,這也是我那時候感到最辛苦的一段時期.
學畫不是隻靠文化課的基礎來提升的,主要還是對藝術悟性,靈活的腦袋,真正學的好美術的人一般是天生活潑好動,具有一定觀察力,興趣愛好廣泛,腦子靈活,動手能力強的人,而不是一味只讀書的書生! 真正喜歡上/投入到了美術中,是很有樂趣的事,所以建議即使是在繪畫訓練,也不要逼迫孩子一直在那畫,而要多起來走動,多觀察周圍人的畫面,或多觀察生活. 畫畫一定不能強迫,好的畫作要從生活中得來,要從靈感中顯現!
樓上說的關於是否不要特意找帶有藝術班的學校,這點還是得看個人的造化.一般高考中文化與美術的成績比例是4:6,文化成績固然重要,但是學習美術,不能一味的跟數理化掛鉤,文化課的學習更多的是培養邏輯思維能力,而藝術的學習是培養感性思維和情操的,至少這個概念不能混淆.
藝術小杰
首先，天賦，顧名思義，是先天就有的特質，它應該絕大部分來源於遺傳，是一個人的天資。
其次，它受世代家庭氛圍的薰陶，和周圍社會環境的影響，尤其是受直接監護人的影響最大。
所以，孩子的天賦不是說父母想讓他擁有，他就能擁有的能力。如果孩子本身就有繪畫方面的天資，父母可以盡他們最大的能力把它發揮出來。如果沒有這方面的天資，我們可以慢慢去發現孩子自身的特長，比如音樂，運動等，慢慢把他自身的潛能發揮出來。
作為父母，這種心情我們可以理解。儘管天賦不好培養，但如果我們特別想讓孩子繪畫，也可以培養他在繪畫方面的能力。
首先，培養他繪畫的興趣。因為興趣是最好的老師。如果孩子比較小的話，多讓他信手塗鴉，不要給他那麼多條條框框，多鼓勵，多讚揚。家裡多放些繪畫方面的畫報，書籍，孩子隨手可以翻閱，牆上多掛一些名畫。父母親可以經常帶他去看畫展，多和愛好繪畫的人交流。週末可以看看繪畫方面的電視節目。
其次，學習繪畫方面的技巧。根據孩子的年齡和繪畫基礎的不同，選擇適合孩子自身的繪畫班。目前繪畫培訓班很多，可以選擇口碑好的名師培訓班，最好選擇小班教學的，孩子受關注度會高些，效果會更好。
最後，如果孩子有時間的話，讓他參加繪畫比賽，以考代練，積極性會更高，進步會更快。
gentlewind2020
天賦是天生的，不存在培養或者不培養。我們在各個領域都會發現天才，俗話說的就是老天天生給飯吃。但是與關注孩子是否有繪畫天賦相比，我認為家長更應該關注的是培養孩子對美、對藝術的感知能力。
關於藝術，絕非僅僅拿筆在紙上創作這一種表現形式，包括對顏色、對材質、對構圖等等，都是可以引導孩子去關注、去欣賞的領域。我就是一個對美術一竅不通的媽媽，但是並不妨礙我去欣賞美的東西對吧。
但是談到培養，就不能僅僅停留在欣賞這個層面了。對於父母而言，我認為可以從以下幾個方面著手，幫助孩子去更好地感知藝術：
一是帶孩子多多探索自然。大自然擁有世界上最天然的美。萬物復甦的春天、生機盎然的夏天、五彩斑斕的秋天、蕭瑟凜冽的冬天。帶孩子去感受一年四季的風景，海邊、森林、沙漠，多帶孩子出去走走，大自然的顏色是憋在家裡的我們無法描繪和想象的。
二是帶孩子多逛逛各類博物館。書畫展覽、歷史博物館，等等展館為人們陳列出從古至今，從中到外，各個時期，各個國家的藝術家基於對美的感知創作出的作品。
記得曾經看過這樣一個故事：末代皇帝溥儀擁有極高的文物鑑賞水平。一樣文物放在他面前，他一眼就能看出是真是假。問他為什麼？他說我也不知道，就是跟我家（故宮）的不一樣。
當然故事可能是假的，但是從側面反映出，好東西看多了，鑑賞水平自然而然就上來了。
三是鼓勵孩子多創作。如果孩子總是拿起筆在牆上亂花，也不要責怪他。可以買一個白板貼在牆上，或者乾脆拿出家中的一面牆供他創作。
最後是報繪畫培訓班。因為我們這一代的家長很少受過專業訓練，給孩子報一個培訓班是很多家長的選擇。我也給孩子報了一個。但是我不喜歡就技巧教技巧的傳統的繪畫培訓班。創造是每個孩子與生俱來的能力。對於教育者而言，應該思考的如何更好的引導和呵護這份創造力。
我理想中的培訓班允許孩子亂畫亂塗、可以帶孩子感受不同材質、不同顏色，通過不同手法創作不同的作品，呵護他們這份好奇心和創造力。
以上是我的答覆，希望可以有所幫助。謝謝！
小巷深處幽
天賦這東西，往往藏在無數個日夜裡，通過大量的練習，繪畫的水平就有質的提升。
你怎麼確保你的孩子有沒有天賦？你不讓他經過大量的練習，是不知道的。
很多人培養孩子之前會問一句話，“我的孩子有沒有天賦”。
有些天賦是顯露的，他只需要畫一幅畫，你就感覺他畫得特好，特別有天賦。
而另一種天賦是隱藏的，一開始他的畫作特別拙劣，只有大量的練習能破冰。
我舉個例子，
你把天賦想象成漂浮在海洋的冰山，很多人露出來了一大截，海水下面只有一小塊。還有些人，就冒了一個冰尖，水下面卻是一座喜馬拉雅山。
四夕老師成長課
怎樣讓孩子擁有繪畫天賦？
這句話其實是有矛盾的。
所謂“天賦”，是指孩子與生俱來的某種能力，是先天性的。你無法讓一個人去擁有一種天賦，而只能去培養他的一種能力。
也許你想要表達的也就是這個意思，你是想幫孩子培養繪畫的能力。
無論要培養孩子某方面的能力，都要先激發他的興趣，興趣是最好的老師，當孩子自己有了興趣之後，他才會自發的去發展這種能力。
所以，如果你想培養孩子的繪畫能力，至少應該幫助孩子做到以下幾點：
1、激發、鼓勵孩子繪畫的興趣
平時多給孩子看一些圖畫，引導孩子“依葫蘆畫瓢”，無論孩子畫的好不好，都給予鼓勵，即使孩子在家中牆壁上塗鴉，也不要責罵孩子
2、為孩子準備一些繪畫工具
比如蠟筆、畫筆、紙張等，你都需要放在孩子看得見的地方，否則孩子即使有繪畫的慾望，但沒有工具，他的注意力就會轉移到別的東西上去了
3、可以選擇適當的繪畫班學習
繪畫班裡因為孩子比較多，有了一種環境優勢，再加上有專業的老師指導，孩子的興趣會因此大大提高，也能學到比較專業的技巧
還有其他一些途徑，你可以自己去思考、去借鑑，但是有一條必須注意：
如果孩子在這過程中，一直比較牴觸，確實不喜歡繪畫，家長千萬不要強迫孩子去做，我們要培養的孩子的興趣和能力，是為了孩子能從中獲得快樂，如果孩子是別逼的，那就失去了原來的意義。
孩子可以培養的方面很多，我們可以通過多種嘗試，找到孩子真正感興趣的事去培養，而不一定非要限制在一件事上。
希望我的回答對你有用。
