工程技術訓練中心教師談斌，大家對他的稱呼很多，機務工程師、技術宅、談同學、文人、相聲演員、就業輔導員、羽毛球運動員……,幾乎是個“七十二變”的全能教師，用他自己的話說：“什麼都略懂一些，生活更精彩一些。”
面對突如其來的疫情帶來的網絡實踐課程挑戰，他的運用多樣教學手段給學生帶來“不一樣的體驗”。
談斌開展在線教學工作
機務工程師談斌。“站上講臺就是教師，鑽進飛機就是機務工程師。”這是他的追求，他也在努力踐行著。每個假期，各地機場的停機坪，都曾留下他實踐實習的身影。
因為對機務工作了如指掌，對飛機部件如數家珍，所以即使不在實習現場，他也可以幫學生在腦海裡勾勒出飛機的輪廓，面對網課上學生突然增多的問題，他也能對答如流。在講授駕駛艙電氣系統操作測試項目過程中，有學生突然提問：“老師，您能給我們講一講機外的繞機檢查工作嗎？”這是機務的一項重要工作，不是電氣專業領域的知識。但談斌還是打開了一張飛機的立體圖片，從繞機路線、重點檢查區域、檢查內容等方面，帶領著學生認識“哪個是探頭”“哪種是舵面”……,就這樣一個部件一個部件的解釋，一項標準一項標準的分析，繞著飛機“走”了一遍，彷佛一架真實的飛機就停在學生的眼前。
“教師要把自己磨成一把鑰匙，打開一扇門，讓學生去體驗新的世界，而我想做一串鑰匙，儘可能打開更多的門，讓學生感受多姿多彩的世界。”談斌這樣說，也這樣努力踐行著。
談斌利用“VR技術”開展教學
“技術流”的談斌。在談斌最愛看的書本之一《流浪地球》的扉頁上記著這樣一句話：“永遠保持好奇心，是永葆青春的秘訣。”作為一名年輕教師，每當有新鮮事物或新的技術出現，“技術流”的談斌總愛第一時間去嘗試和分享。
對於網絡實踐教學，最困難的就是教學環境改變後，如何保持與學生的實時交流，以及如何給學生營造機坪現場的教學情境。未解決這些問題，談斌想到平時研究的“金山文檔”和“VR技術”。在飛機維護的項目中，他通過金山文檔進行問題引導，瞭解學生的實時反饋，較為精準地把握學生學習情況，對學生每一步操作進行實時評價。而“VR技術”的使用，則是擺脫2D圖片的侷限，讓每一個開關、每一個指示燈，每一片葉片都立體呈現在學生眼前，讓學生有“身臨其境”現場實習的效果。
談斌在線旁聽其他教師的課程
“談同學”談斌。談斌常常被同事們稱為“談同學”，這是因為他經常出現在其他教師的課堂上。在他每一本聽課記錄的封面上，都寫著“敏而好學，可以為師矣。”正因為虛心好學，他也是工訓中心能講授實習培訓項目最多和課時量最大的教師之一。
在特殊時期的網絡教學中，在疫情期間各位老師的“直播間”，也活躍著“談同學”的身影。網絡課程結束後，他會與任課教師交流上課的內容是否飽滿、上課的安排是否合理、實踐的方式是否可行、語言的節奏是否合適等問題。在郝曉紅飛機排故訓練的課程中，他們一同探討用對維修文件的詳細查詢、對維修流程的分析和對維修方案的制定等更高級別的工程能力的訓練方式，來替代線下現場的操作，做到“停課不停學、教學效果不打折”。
談斌的書架上擺滿各類書籍
“文人”談斌。談斌一直嘗試融“課程思政”於實踐體系中，他的辦公桌的書架上除了有專業書籍外，還擺著許多人文社科類的書籍，顯得有些與眾不同，就像他每節網課的開場白，也是那麼“與眾不同”。
2月24日網課開場白：大家還記得抗戰年代的西南聯合大學的校訓吧，“剛毅堅卓”，戰火、硝煙、山河破碎，都不能阻擋學子們讀書的熱情，同樣，這個春天的“疫情”，也不能阻擋我們學習的腳步……
3月5日開場白：今天是“學雷鋒日”，“雷鋒精神”過時了嗎？我們是一個“英雄信仰”的民族，我們從女蝸補天學習英勇無畏，從愚公移山體會堅持不懈，從嶽武穆感受精忠報國，從孔夫子讀得平等仁愛……“雷鋒精神”代表著我們的無私奉獻、團結互助。是否過時，抗“疫”戰鬥中逆行的白衣天使和醫護人員已經給出我們答案……
3月12日開場白：“植樹節”是為了紀念誰？是偉人孫中山逝世紀念日。我提議靜默一分鐘，我們不要忘記那段歷史，我們仍要學著先輩的樣子，在當前這場戰“疫”中，披荊斬棘，勇往直前……
談斌常說：“機務維修，不只是一份工作，還是一種情懷，一種風骨，一種信仰。”
“相聲演員”談斌。談斌的課堂總會傳來陣陣歡笑聲，他解釋說：“學習是個枯燥和痛苦的過程，但我們可以用輕鬆的心態去面對，儘可能讓學習知識快樂起來。”
發揮語言的魅力是教師的必修課之一，線上教學又把它的作用放大了數倍，即如何用教師的話語把學生安穩在屏幕前。在這方面，談斌用他擅長的風趣幽默的方式充分調動學生的積極性，其中案例教學法是最主要的手段。在APU啟動的項目中，講授到強調安全性的時候，他舉了自己在上研究生的時候，因為“無知無畏”，偷偷躲到APU發動機後想看發動機啟動時尾噴的氣柱形態，而被老師拎出來“教訓”的例子，學生在笑聲中記住了發動機啟動時不能站到附近的安全鐵律。
“我們絕不是舞臺上的演員，但我想帶給學生一種態度，如果學生以後每天從事的工作都能感受到快樂，那將是多麼美妙的人生啊。”談斌如是說。
談斌與學生們在一起
“就業輔導員”談斌。“我的售後是終身保修哦”，對於每一屆的準畢業生，談斌的祝福語都是這句話。
今年準畢業班的學生，正處在人生關鍵的十字路口，受疫情影響也很大。談斌每次下課前都會寫上自己的微信號，只要學生有問題，只要他有時間，就會用他對機務這項工作的積累和他自己的人生智慧，巧妙地給出積極向上的建議。曾經有個學生問他：“老師，我覺得機務太辛苦，我想轉行去打電競遊戲，您覺得可以嗎？”他笑著引導道：“可以啊，不過專業的電競選手每天至少要訓練15個小時以上，而且淘汰率很高，職業生涯也很短暫，25歲就面臨退役，能站上賽場的是萬里挑一，你，做好準備了嗎？”學生撓撓頭說：“那，我再想想吧。”
“人生道路的選擇，總是很艱難。但有選擇的機會，不也是你努力而來的幸運嗎？”他總是喜歡這樣鼓勵學生去努力拼搏。
談斌就是這麼個熱情、嚴謹、可愛幽默的人，他總戲言自己是最不像教師的教師。可細細想來，他做機務工程師，是想讓教學內容更貼近一線；他做“技術宅”，是想讓教學手段更加豐富；他做“談同學”，是想讓自己的教學水平更上一層樓；他做“文人”，是想告訴學生做人比做學問更重要；他做“相聲演員”，是想讓課堂獲得更好的效果；他做“就業輔導員”，是想引導學生有更精彩的未來……這麼多面疊加起來，恰恰就是學生喜愛、我們需要的人民教師的模樣。
“苦練七十二變，才能笑對八十一難。”有一批批這樣年輕奮進的教師，在疫情的困難面前，他們遊刃有餘，從容不迫，用智慧和底蘊收穫一段不一樣的旅程，獲得與線下教學同質等效的網課效果。
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