2001年5月22日，国务院颁布的《中国儿童发展纲要(2001~2010年)》提出了重视发展0~3岁婴幼儿早期教育的目标。
我国《三岁前小儿教养大纲(草案)》提出的教养原则是：在婴幼儿的每一项生活内容中都有保健与教育两重任务。
0~1岁是婴儿体格、大脑、运动高速发展的时期，爸爸妈妈在对宝宝的生活照料、护理和潜移默化的过程中完成早期教育工作，促进孩子全方面发展，这不仅是国家关注的事情，也是当今80后、90后父母非常关注的事情。
接下来就让我们一起来了解通过哪些行为措施可以促进0-1岁婴儿体格、认知、语言、动作、社交全面发展。
一、0-1月龄
1、发育与健康
身高约增加2.5cm，体重约增加0.8~1kg，头围33~38cm，胸围比头围小1~2cm，皮肤饱满、红润。
视力很模糊，眼有光感或眼前手动感，但20~30cm左右的东西看得还比较清晰。
大便有的2~3次/天，睡眠18~20h/天左右。
2、认知与语言
无意识的对1-2种味道有反应。
眼睛注视近距离红球有反应。
喜欢注视人脸，有不同的哭声，对说话声尤其高音很敏感。
3、感知与运功
有很强的吮吸、拱头和握拳的本能反应，常常会很用力的踢脚和四肢活动，俯卧时尝试着要抬起头来。
4、情感与社交
看到人的面部时活动，哭吵时听到妈妈的呼唤声能安静，抱着对宝宝说话时他表现安静。
5、训练
可以用软棒或手指轻敲宝宝手部，促进孩子手部抓握反应，还可在宝宝醒的时候趴卧抬头，练习颈部力量。
妈妈及家人可对宝宝多说话、哼曲，促进宝宝听力、语言发育及建立安全感 。
在宝宝头顶20-30cm处悬挂红球，宝宝眼睛注视转头45度增加认知能力。
二、2-3月龄
1、发育与健康
平均身高为61-63cm，3月龄时体重为出生体重的2倍，大便次数明显减少，睡眠16-18h/天，奶量差异明显，平均700mL/天。
2、认知与语言
眼睛立刻注意大玩具并追随人走动，开始将声音和形像联系起来，会找声音，会聊天发aoe音，注视自己的手，能辨别不同人说话的声音及同一人带有不同感情的语调。
3、感知与运功
新生儿时的生理反射消失，手指已放开，用手摸东西，能扯衣服，两手能碰一起，可由俯卧变侧卧，直立位头可转移自如，可随看到的物品或听到的声音转移180度，听力较前灵敏。
4、情感与社交
逗引时出现动嘴巴、伸舌头、微笑和摆动等情绪反应，自发微笑迎人，见人手足舞动，笑出声，哭的时间减少，能忍受喂奶的短时间停顿。
5、训练
语言方面家人多陪宝宝聊天；
大动作方面扶坐10秒、俯卧抬头45-90度、被动翻身，有条件多游泳;
认知方面让宝宝看红色物体转头180度;
精细动作多训练宝宝一敲手就能抓东西；
社交方面平时带孩子出去多见生人、聊天。
三、4-6月龄
1、发育与健康
男孩平均身高69cm、女孩68cm；男孩平均体重8.8kg、女孩8.3kg。
能固定视物，看约75cm远的物体，习惯用小勺喂吃辅食，口水增多，流涎，大便1-3次/天，大多数婴儿后半夜不喂奶，能整个晚上睡觉，开始长出乳前牙。
2、认知与语言
会用很长的时间来审视物体和图形，开始辨认生人熟人，看到熟人、玩具能发出愉悦的声音，会寻找东西，比如玩具掉了会找，语言开始发辅音发d、n、m、b，叫他名字会转头看。
3、感知与运功
靠坐稳，独坐时身体稍前倾，俯卧抬头90°，能抬胸，双臂支撑会翻身至仰卧，不久又会做反向动作，扶腋下能站直，扶他(她)站起来时，能在短时间内自己支撑。
双手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中，玩具从一只手换到另一只手时仍稍显笨拙，会将拳头放在嘴里，喜欢把东西往嘴里塞，会撕纸、玩手、脚。
4、情感与社交
会对着镜子中的像微笑、发音，会伸手试拍自己的镜像，随着看护者情绪的变化而变化自己的情绪，看到看护者时伸出两手举起期望抱他(她)，能辨别陌生人，见陌生人盯看、躲避、哭等，开始怕羞，会害羞转开脸和身体，高兴时大笑，当将其独处或别人拿走他的小玩具时会表示反对，会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通。
5、训练
语言上发da的音，多聊天，逗宝宝笑；
大动作：训练宝宝抬头90-105度、胸离床，主动翻身，坐好、尝试爬；
认知：会找扔掉的玩具；
精细动作：撒纸、主动抓玩具，拿东西换手；
社交：照镜子，叫宝宝名字，躲猫猫时会晃头。
四、7-9月龄
1、发育与健康
男孩平均身高73cm、女孩71cm；男孩平均体重9.5kg、女孩8.9kg，视力标准0.1。
需大小便时会有表情或反应，能自己拿着饼干咀嚼吞咽、会吃稀粥，上颌长出乳旁切牙，一昼夜睡15h左右。
2、认知与语言
会用眼睛审视某个物体，并不厌其烦地观察其特点和变化；
注意观察大人行动，模仿大人动作，如拍手会寻找隐藏起来的东西，如拿掉玩具的盖布;
能分辨地点，正在尝试操作探索，试图找出事物间的某种联系-丢东西;
能重复发出某些元音和辅音，如“Ma~Ma、Ba~Ba”的音但无所指；
试着模仿声音，发音越来越像真正的语言懂得几个词，如拍手、再见等。
3、感知与运功
独坐自如，自己坐起来躺下去，扶双腕能站，站立时腰、髋、膝关节能伸直，自己会四肢撑起爬；
用拇指、食指对指取物、将物换手，能拨弄桌上的小东西(大米花、葡萄干等)，有意识地摇东西(如拨浪鼓、小铃等)，双手拿两物对敲。
4、情感与社交
懂得成人面部表情，对成人说“不”有反应，受责骂、不高兴时会哭，表现出喜爱家庭人员，对熟悉喜欢他(她)的成人，伸出手臂要求抱，对陌生人怕生。
喜欢玩躲猫猫一类的交际游戏，而且会笑得非常激动、投入，会注视，伸手去接触、摸另一个宝宝、喜欢照镜子，会挥手再见、招手欢迎，玩拍手游戏。
当从他(她)处拿走东西时，会遭到强烈的反抗，听到表扬会高兴地重复刚才的动作两手能碰一起。
5、训练
语言：发“Ma~Ma、Ba~Ba”的正式发音；
大动作：独坐稳、会爬、扶站10秒；
认知：会找藏起来的玩具；
精细动作：躲猫猫时一把扯下布，从杯中将物体抓出；
社交：多出去见陌生人，或跟别的宝宝交流。
五、10-12月龄
1、发育与健康
平均身高男孩为78cm、女孩为76cm；
平均体重男孩为10.4kg、女孩为9.6kg；
视力标准为0.2~0.25；
有规律地在固定时间大便，1~2次/天；
平均长8颗牙，上下各4颗切牙；
流涎的现象减少；
昼夜睡14h左右。
2、认知与语言
会用手指向他（她)感兴趣的东西，故意把东西扔掉又拣起，把球滚向别人；
能从杯子中取物放物(如积木、勺子)，试把小丸投入瓶中；
喜欢看图画，能懂得一些词语的意义，如问：“灯在哪儿呢?”会看灯，向他索要东西知道给；
能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子；
能说出最基本的语如“爸爸”“妈妈”；
用动作表示同意如点头，或不同意，如摇头、摇手。
3、感知与运功
会用四肢爬行，且腹部不贴地面，自己扶栏杆站起来、自己会坐下，自己扶物能蹲下取物，不会复位，独站稳，自己扶物可巡走，独走几步即扑向大人怀里；
手指协调能力更好，如能打开包糖的纸。
4、情感与社交
会模仿手势，面部有表情地发出声音；
喜欢重复的游戏，例如，“再见”、玩拍手游戏、躲猫猫；
显示出更强的独立性，不喜欢大人搀扶和被抱着，更喜欢情感交流活动，还懂得采取不同的方式；
能玩简单的游戏，惊讶时发笑，准确地表示愤怒、害怕、感情嫉妒、焦急、同情、倔犟，以哭引人注意、听从劝阻。
5、训练
语言：有意识的发爸爸妈妈的声音；
大动作：沿床边走，放手走3-5步；
认知：能指出灯在那、宝宝照片在那、开始训练照镜子认五官；
精细动作：训练抠洞、搭积木、插吸管等；
社交：会用手做出再见、恭喜、欢迎的动作。
教育的职能是帮助婴幼儿发展强健的体魄、健康的心理和健全的人格，把激发人的兴趣和培养良好的行为习惯作为重点。在0-1岁婴儿的生长发育中，爸爸妈妈学习一些教育养育技巧，在生活中循序渐进的刺激宝宝身体全方面发育，将直接决定孩子的智能、体能发展，愿所有宝贝都机敏过人、健康快乐成长。
参考文献：
1、育婴师（国家职业资格三级）．中国劳动社会保障出版社，2006
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