清华大学
昨天的内容发出后，大家讨论很激烈，同时也有公众号发出了不同的声音。并且晒出了三位清华、两位北大的泗洪学子通过了自主招生初筛的名单，且都是泗洪中学的学生。这里，我道个歉，对于信息审核的不严格，没有核实和确认就发出了昨天的文章，我很抱歉。给大家造成的误导，我深表歉意。我也是希望泗洪的教育能有更好的发展，才仓促有此文章。
但是，话说回来，该文章的其他引用数据是准确的。同样，这个观点是可以得出的：泗洪的高中教育落后了，至少可以从高考结果来看。虽然单向度靠高考来判定学生不合理，但是这是比较公平的方式，尤其是样本量大了之后，准确率也会高一些。
其实大家讨论最多的还是，泗洪为什么就落后了？什么时候开始的？还有追回来的可能吗？
总结了几百位网友的回复，大致分为以下几个观点：
1、生源问题。好的学生被沭阳招过去了，这是一种看法，确实也是存在的现象。去年这一行为引发的事件甚至惊动了中央人民广播电台。
2、教学管理问题。这块的问题比较多，分块来说。
（1）如招生筛选不严，交钱就能进。我觉得这个不是理由，首先学生的受教育权利是要保证的，至于交钱就能进，还是要接受，这也是一种资源分配方式嘛，很普遍。另外，这也是泗洪的学生，不在你这个学校也会在其他学校，归根结底是你泗洪的学生，结果数据都是算在你头上的。所以，这个没什么好说的。
（2）小学初中还不错，到了高中就不行了。是整套教学体制问题，在初中就把学生“榨干了”。这个分两块看，初中是不是确实很厉害，需要数据支撑。但是高中之前被“榨干”这个说法严重不靠谱，低估了我们下一代。
（3）学校掐尖子生，忽略了底层。这也不是很靠谱啊，掐了尖子，北大清华也没几个，然后还忽略了大多数？学校掐尖子很正常，这些人很容易被注意到，也会给人资源靠拢的感觉，确实回报率也可能更高。各地应该都一样。
（4）优秀教师流失。这也是需要证明的问题，同时优质也有些考核标准的，应该也都查得到。后面我们来讨论。
3、社会教育问题。一说家庭教育，这个我觉得全宿迁都差不多吧，起跑线应该稳定。说社会不重视的就太想当然了，全省最穷的宿迁翻身机会只能靠教育了，你说给谁听谁也不信。
4、传闻领导入股学校搞坏了学校。这个事情首先不知真假，即使是真的，也完全是八杆子打不着的两件事。依我看，真有人入股，更应该搞好才对，毕竟成绩好了，才能赚更多的钱。
综上所述，只有两个事情是值得讨论的。一是，泗洪的初中是不是真的处于领先？二是，泗洪的教师是不是在流失？优质教师的比例如何？这两个问题可能是能解释泗洪高考落后的主要原因的。
先看第一个问题。
2017年宿迁市年鉴的数字，比较准确，只是略旧
先看一个数字，教师数量。泗洪的小学生，每19.25个人分得一个老师，和泗阳一样，同样的条件下沭阳是18.81，沭阳稍微有点优势。进入初高中，泗洪13.5个学生分得一个老师，沭阳是13.71，泗阳是15.9。从教师数量上看，初高中，泗洪优势只有一些的，所以所谓流失可能是个动态过程，并没有实质上影响泗洪的教师储备。
那么教师的质量如何呢？看泗洪中学官网公布的数字，学校现有课任教师410人，其中“江苏省人民教育家培养对象”1人，教授级中学高级教师3人，省特级教师5人，省“333”工程培养对象3人，市名师、市学科带头人、市学科核心组成员89人，中学高级教师160人。近年来，79名教师在省市县基本功大赛、优课比赛中获一等奖，32名教师荣获奥赛辅导优秀教师奖。
同样，沭阳中学官网公布的数据，一线教师466人，其中教授级高级教师、江苏省特级教师4人，市领军人物、学科带头人50人，市骨干教师47人，研究生学历61人。30岁以下61人、31-40岁175人、41-50岁150人、51-60人80人。
光看这两个数据，两所学校不相上下，泗洪中学甚至略占一点点优势。
所以，从教师流动的角度来说，影响学生教学质量，这个是不太站得住脚的。泗洪的老师不差，那么难道真的是学生差？
但是同样从2017年宿迁市年鉴的数据来看，泗洪的毕业率还略低于沭阳县，虽然差别不大，但是终究是略低于。从其他层面看，宿迁市教育局公布过2018年各县（区）及市直学校学生身体素质调研，排名依次为：宿豫区、宿城区、市洋河新区、泗洪县、沭阳县、泗阳县、市直、宿迁经开区、市湖滨新区，其中宿豫区平均分为76.68分，全市最高，市湖滨新区平均分为68.55分，相差8.13分。泗洪县的学生身体素质反而要更强一些。
综上所述，泗洪学生在初中阶段处于领先的证据并没有，同样因为初中被“榨干”的证据自然也不存在。这个结论说明，两县的差距可能主要还是人口基数及历史上的差异，并不是不可逾越的鸿沟。就像南通的启动、如东等轮流坐庄一样，为什么沭阳会有如东中学？泗洪会有姜堰中学？都是在引入和交流优质的教学经验和资源，两边的距离不会越拉越大，同时要想瞬间超越对手也比较难。
抛开高考不说，随着整体国民受教育程度的提高，对于下一代的孩子的评价维度自然会越来越多元化，高考自然也将不是唯一标准，这才能建立对孩子更优的评估体系，也才是更加利于社会的健康发展。
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