生命通过基因实现传承之后，由于自然环境的筛选，一定会向更高、更快、更强的方向去进化。因为自然资源是有限的，争夺资源过程中，强者更占优势。
那么，体格并不占优势的智人是如何站上食物链顶端的？
芬奇定律
事实上，自然界一度确实向着体型更大、力量更强的方向进化。
然而，由于能量流的损耗，食物链顶端每多消耗一份能量，需要食物链上多提供10倍的能量。
所以，食物链顶端的生命同时会面临着强者的诅咒——生育率下降，从而降低物种整体对能量的需求，这就是芬奇定律。例如一只野生东北虎需要数百公里的活动范围，才能保证充足的能量摄取，自然不能多生育。
人类也一样，物质匮乏时，多生几个小孩感觉随意也就养大了，生活条件改善以后，反倒觉得养不起小孩，所以发达国家生育率普遍很低，其实也是一种芬奇定律的体现。
智慧诞生
智人与动物相比，体型并不占优势，那智人是如何登上食物链顶端的？
因为智人在进化过程中，发育出了大脑，从而诞生了智慧。
大脑对能量消耗非常大，即使在睡眠状态，大脑能量消耗也会占到人整体能量消耗的20%，工作状态还会更高。
所以，在人类还处于食物链末端时，用这么多能量供养大脑是非常奢侈的。
那人是如何获取到持续的能量供给，从而让大脑进化到诞生智慧的？社会化。
人类通过社会化进行群体协作，从而抵御其它动物的侵袭，同时保持可持续的能量供给，从而保证大脑可以持续进化，直达产生智慧，从而站上了食物链的顶端。
升维看世界
从人类大脑进化过程可以看到，如果靠个体获取能量供给大脑进行进化，需要持续的能量积累，才能让大脑进化到产生智慧的程度，这在优胜劣汰的大自然，几乎是不可能的。
但人类通过社会化，降低了大脑进化难度，从而诞生了智慧，这就是升维。
新陈代谢过程中，面对拆解共价键所需的能量，生命发明了酶，从而降低化学反应难度。
基因进化过程中，同样是使用冗余、转座、重组和水平转移，保证基因在保持遗传稳定的同时，进行有效变异和进化。
这些，都是升维。整个生物学思维课程，最重要的启示，就是向生命学习如何升维。
例如人类理解层次理论，环境、行为、能力、信念、身份、系统，就是几个不同维度。人坐在教室后排，看不清黑板上的字，这是面临的问题。如果从环境层面看，没什么解决办法，但如果从行为层面看，可以走近黑板，这就是尝试不同维度去解决问题。
开车遇到堵车，站在平面看，没有解决办法，但如果有人通过无人机从空中看，就很清楚应该走哪条路，这也是升维。
遇到问题，找不到解决办法时，尝试后退一步，换个维度去拆解问题吧，或许会发现面临的问题也没那么难。
胡霁——生物学思维之“智慧涌现”
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