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自然拼读对于那些不以英语为母语或英语水平偏弱的学生来说，有着深远的影响。孩子们刚开始接触拼读，拼读对孩子来说是一个难题。家长先不要着急，解决这个问题没有什么捷径，只有多读多练，我家孩子在优加学的这个自然拼读的课程，老师的教学方法是不错的，那边的环境也非常好，一进去感觉就特别有活力，很温馨，每位老师都非常认真负责任，我们孩子英语学习进步了不少，发音也标准了不少，如果孩子是想学的话，建议带着孩子去校区看看，试听试听。
晚风8580
1、 首先熟记字母的形状。拼音字母是抽象符号，要识记它比识字难，要把它形象化帮助孩子记忆。顺口溜易读易记，最好是让孩子通过观察自己编顺口溜。让孩子自编顺口溜，发挥孩子的想像力，同时也是一个识记的过程。例如：像个6字bbb，一面红旗ppp……2、 大量的音节拼读练习。首先是要求孩子把书上随课出现的音节拼熟，让孩子在拼读实践中感知拼读的技巧。然后还需补充大量的音节进行拼读练习，提高拼读能力。3、 拼读音节首先让孩子学会给韵母定调，可以采用读口诀的模式，例如“声母b，韵母à，组成音节b-à-bà, bà、bà、bà”没有读准韵母的调值，就不要慌着拼。4、 常示范，多练习。对于拼读有困难的孩子，需要给他反复作示范，跟着拼，减轻他的困难，只有让孩子在反复练习中逐渐领悟拼读规则。单纯给孩子讲拼读规则，他们理解起来很困难，所以，实践才能提高能力。5、培养学习拼音的兴趣。学习拼音，兴趣非常关键，孩子掌握拼读方法是一个渐进过程，在学习中要看到孩子的进步，及时给予鼓励和表扬。给孩子补充音节练习时，可以将音节组成词语，这个词语表达的一定的意思，既提高孩子的拼读兴趣，又让孩子积累词语，体现拼音为识字服务的特点，孩子拼读后，知道词语的意思，还可以帮助记忆拼音，一举多得。6、 为了减轻孩子学习拼音的难度，多采用全班一起拼读，熟练后再个别抽查，检验拼读情况。全班一起拼读，营造热烈的学习氛围，能力强的孩子带动弱一点的孩子，以致达到同步。如果一开始就让孩子自己完成拼读练习，势必会打击有困难的孩子，不利于拼音兴趣的培养。在家里家长可跟孩子一起拼读，对于拼读能力差的孩子，家长可大声拼读，孩子小声随着拼，等孩子的拼读能力有所提高，家长可小声，要求孩子大声拼读。另外可拼读孩子熟悉的物品名字，人名，食品名，蔬菜名，地名……孩子的兴趣会相对高一些。
Elvis学英语
拼读其实就是通过让孩子辨识26个字母及字母组合的发音规律，在字母和发音之间建立直接联系，逐渐形成一种见词能读，听词能写的能力。除了在阅读中实践和体会拼读规则，另一个很重要的方面就是要系统地学习。朋友家的孩子一年级开始在优加学习自然拼读课程，通过浸入式特色英语互动参与，在听音写词、看词辨音方面都有很大提升。并且优加这边的大部分老师都是海外名校毕业，工作经验比较丰富，对于孩子在学习中容易遇到的问题及一些薄弱项比较清楚，这样学起来也比较有针对性。
山庄背影
您家孩子多大了啊。如有是幼儿园的程度我觉得先要培养孩子的兴趣为主，因为刚接触英语和汉语容易混淆两种发音，应该注意他的发音问题，可以利用图像结合吸引孩子的注意力，主要还是以趣味性为主，从而与引导发音，也不能太着急。如果已经大一点了可以去注重提升他的能力，同样可以利用图像增强孩子的记忆能力与联想力，学习这种事不能求快，更应该图稳一点，欲速则不达，如果孩子接受起来比较困难也需要去调整方式，不能急于求成，我说的这些都是在优加学到的，因为报班之后要了解孩子情况，老师给我的建议，希望能帮到你
多笑笑
拼音知识对于一年级的学生来说是非常重要的，因为学习好了拼音才能够更好地学习普通话和汉字，拼音的学习能力关系好孩子的成才。通过拼音文字的学习、发声练习，培养幼儿的口头表达能力、注意力、感知能力、模仿能力、想象力、记忆力、逻辑思维能力等学习能力，为孩子在以后的更复杂、高级的学习奠定思维能力基础。 拼音的学习可以分为三个阶段进行训练。初步训练，指导学生读写和听写课文中应该掌握的生字，词。他们在听写词语时应该把音节带上。当然，教师在念生字、词时，也应该念音节。如：“老师”音节是l-ao-lao，sh-i-shi.学生就应该写出laoshi.再次，巩固孩子的拼音能力：教师除了引导学生看拼音写词语，和简单的句子外，还要引导学生看音节朗读课文。随着年级升高，教师还可以引导学生给词语，句子注上音节。还有就是提高孩子的拼音运用能力，如引导学生朗诵诗，主持节目、当小主播、表演小话剧等方法，在生活中不断将拼音运用，这些都是提高孩子拼音能力的很好方法。 根据我们先快后慢的遗忘规律，孩子学过的知识应该经常回顾，经常加以巩固，加深印象。寻找一些视试题资料、磁带等辅助学习，对孩子的拼音能力是非常有帮助的。
涛仔254300033
无论先口语还是先阅读，先唱歌还是先绘本，自然拼读都不适用于英语0基础启蒙。
就好像没有小孩是先学会拼音再用拼音拼读认识“人口手，日月明”。
拼读只适用于有基础进阶。最好是既有语感基础，又有阅读基础。
阿连的日常生活记
首先看您孩子多大，如果是幼儿园4到6岁的。就是让孩子多拼，先认识字母；在去慢慢引导放慢速度帮让她拼出来。比如b i ,笔；那么mi,米。不要让孩子一下拼太多太乱；孩子都很错明自己可以悟出规律，所以不要太多一下全给孩子。
如果孩子已经小学一年级，就给孩子语文书每天读；时间长了也会熟。孩子学得枯燥乏味时，换成游戏方式与孩子互动；也可以。
薇怡父母学堂
睡前+晨起 绘本闹钟⏰
TTLuna
自然而然，不要急
蜗牛家庭
创设环境，科学指导，勤读苦练！
