肖亚043
一般来说，小学四年级是容易出现两极分化。你孩子五年级数学班级前十，语英垫底，应该是两极分化加剧的表现。我的分析孩子应该是逻辑思维能力强，但不愿意花时间进行背记等重复性学习，因此需要累积性的学科学不好。这可能与早期孩子不太喜欢语英学科或是不愿意投入时间在语英学科有关。解决办法还是得对孩子加强引导，可以从孩子的语文或英语相关的兴趣出发，让孩子体会到乐趣，逐渐积累相关学科知识打牢基础，家校配合密切关注孩子的学习情况，及时予以鼓励和指导，补齐学科短板，做到齐头并进，各学科平衡发展。
锋行天下No1
题主你好，
孩子五年级数学成绩很好，语文英语不好，对于这样的情况没有必要留级，因为如果继续保持现状，任由孩子自行发展，仅靠留级是起不到任何作用的。
孩子的数学排前十，说明孩子的思维能力，学习能力并不差，语文，英语两大文科不好，我觉的孩子可能平时学习习惯比较懒，不爱背诵总结文科的一些知识点，久而久之越来越差。现阶段需要利用假期时间抓紧把语文，英语补上来，最好能找到负责任，有教学经验的老师来带领孩子学习，这样能起到事半功倍的效果，因为如果仅靠孩子自觉学习，孩子本身基础很差，学起来完全没有头绪，只会增加孩子逆反心理。
那我们再来分析一下这两大科目。
1，语文分为三大模块，基础知识，阅读理解，写作，基础部分比较简单，也就是课本上的一些知识，生字生词会写，知道拼音部首等，这个平时要下功夫，日积月累，一下子学太多，孩子也记不住。阅读理解部分需要孩子平时多阅读书籍增加自身阅读理解能力，而且要注意听老师在课堂上讲的一些答题技巧。写作部分，平时可以多背一些范文，熟记一些作文模版可以有效提高作文成绩。
2，英语分为听力，单词，语法，阅读理解和写作，听力平时每天听半小时，听不懂就看着听力资料听。单词短语要记住，这是学英语的基础，可以制定一个背单词计划，每天5到10个，课本上的课文可以多朗读，背诵，多背一些范文，做配套的练习册和卷子。
这两科都是需要日积月累，可能不会有立竿见影的效果，但是孩子必须坚持。家长在这个过程中要陪着孩子，督促孩子完成每日计划，一点一点把不会的知识补回来，平时多鼓励孩子，增加孩子的自信心，相信会有很大的收获。
真真老师的公益课堂
孩子五年级，数学科学班级前十，说明孩子逻辑思维能力很强，在数学数字和计算方面能力较强。而在语文和英语方面较为薄弱，留级不一定会提高他的成绩。反之，有可能会让他产生厌学。毕竟留级并不是从根本上解决问题！
小学的时间还是比较充裕的，晚上父母或找家教辅导，或者利用寒暑假帮其辅导，比留级更好吧！
如若能找出其在语言方面跟不上的原因，对症下药，帮其培养兴趣，找对方法，其在学习方面便可事半功倍。
小学阶段语文和英语关键是兴趣培养和学习习惯的养成。如若能让小孩每天都能在家大声朗读语文课文，跟读英语单词，多听中文儿歌和英语儿歌。慢慢帮助小孩养成主动学习的好习惯，刺激其兴趣的产生。日积月累，成绩肯定会提升的。。
知库
语文科目提分起来其实也不是很难，是你孩子没找到语文常考核的考点而已，按照小学语文教学大纲，小学语文教学的任务就是字词句篇：学生字是为了熟练组词、组词是为了造句，而造句是为了能表达某个意思，能用自己的语言用文字表达某个中心意思下的多个小意思，这就是作文；当然为了提高“篇”的能力，我们的语文课本以很多很多篇课文为载体，去学习语文大家的表达方法，也就是说，一篇课文里的“字词句篇”都是语文考试的重点，无非就是理解这篇课文说的是什么意思，用教育术语叫做“中心思想”，
当然，语文成绩差的学生基本有个相同点，就是从小不喜欢看课外书！假如一个小孩从2-3岁开始学习汉字，积累几百个汉字了，父母应该经常他孩子去书店，引导孩子阅读简单的儿童书刊，从而培养孩子喜欢阅读的习惯，据我所了解，只要从小就培养孩子阅读的习惯，孩子进入学校学校之后，在考试方面，比如语文的阅读理解题、数学的应用题以及语文的作文等难题，在他们看来，这些都不是难题。阅读理解能力巨小培养的原因。
看到这有些朋友可能就嘲笑“两三岁就学习汉字？你不是开玩笑吧？”，两三岁学习孩子很正常，我关注的一个微信公众号“学霸训练系统”，里面有个幼儿识字软件，孩子认识汉字，很简单的事情，关键词孩子喜欢。
英语这一块，成绩差，尝试去一个叫做“在线刷题网”的网站多刷题看看，应该能提高不少。
校园往事
直接告诉你不能留级，学校是不允许留级的。
那么你要做的就是让孩子不偏科。要有耐心，现在到小升初有一个学年的时间，还有时间弥补。做好以下的事情就可以了：
第一：找到成绩差的根本原因，注意是根本原因，不是表面看到的。不爱学语文？不爱学英语？只爱学习数学？
那么为啥不喜欢呢？总要有个原因吧？是不喜欢教他的老师？OK，那就选择课外班先找找他喜欢的老师，改善一下心理上的阻力。
对这个科目有抵触？ok，先找找专业的老师引导孩子改善想法，如果能遇到非常对口味的老师很快就能解决这个问题了。
我本人就是老师，遇到过几个这样偏科的学生，找到了问题的根源，用了合适的语言，解决了相关的问题。其实就是遇到了“合适的人”。😄。
第二：上面的问题解决了，接下来就要进去正题了，老师会从基础开始，循序渐进的过度，开展教育教学工作，这个教育教学活动是在教育机构里，或者在家里进行的。原因很简单，因为学校的老师很“官方”，孩子已经很熟悉了，没有新鲜感。坚持做下去，会看到成效。
第三：上面的两点做到了，接下来就是成果了。老师与孩子的沟通，与家长的沟通。老师的耐心，老师的淳淳善诱，能给孩子带来的改变是巨大的。
要想收到成效，请一定选择孩子喜欢的老师，喜欢的老师说的话可能运用会很大。再加上老师有策略，效果很快就能出来了。
所以放弃留级这个想法吧！
达诺维奇陌陌
不能留级。下面我来分析一下原因：
1.义务教育。现在国家的义务教育规定，每个孩子只有一个学籍号，从一年级起一直跟着他，就像每个人的身份证号一直，不能改变。
2.学籍号。学籍号每年都会由教育局正常往高年级升，除非严重的病假，一般情况是不会也不允许留级的。
3.孩子成绩。孩子数学科学成绩不错，语文英语较差，现在只是上五年级，还不算太晚。只要认真努力，成绩提升还是很快的。
4.假如留级。就算真的允许留级，你感觉留级了孩子成绩就一定会上升吗？如果不努力，我感觉再留几级都没用，关键是提升孩子的学习能力。提升能力为什么不称现在，而是考虑留级了再努力呢？
总之，我建议找出符合孩子的学习方法，现在和孩子一起，努力学习，早日把成绩升上去才是问题的关键。
希望我的回答对你有所帮助。
小甲老师
不合适，时间就是生命，数学代表逻辑思维能力不错，但是英语语文同样重要，千万别听网络一些吹牛的人的观点，说什么没有英语语文自己就是清华北大！语文的重要性伴随着一生，孩子对英语语文不重视一定会吃亏的，这个世界不缺聪明的人，缺的是努力而且聪明的人，努力能让你有一定的基础，聪明能让你脱颖而出，所以，请尽力而为的抓自己孩子的语文和英语，数学好的人只要认真全力以赴，绝对能学好语文和英语的！
jojoli
不建议现在留级，原因如下前三点，如果非要留级，核心解决策略请看第四点:
一，现状确认
这首先需要知道一个前提就是你家的孩子目前五年级时这个状况，那么例如在四年级和三年级时大概是个什么情况？以此需要先判断他的基础知识怎么样，如果例如四年级时成绩还可以，那么说明只是本学期出了问题，那就应该抓紧时间重点补习本学期的课程突击学习。
二，学科性质问题
既然数学能够排到前十，理科思维应该还是不错，只是可能偏文科方向成绩不理想，而相对于来说，补这种文科类会相对于比理科类更容易一点，而且外边的例如英语类的辅导课程较多，还是比较容易短时间内解决孩子的问题。
三，留级对孩子的心理影响
留级后孩子的心态可能会发生变化，因为通常留级意味着学习成绩有问题，甚至可能被因为怀疑能力有问题。可能会对孩子心理造成创伤。
四，最后的备选策略
如果家长接受留级这个想法，那么我觉得留级的时间可以不放到现在，而是有策略的根据接下来的表现将留级决定放到未来，怎么实行呢:
首先，在上五年级的同时仍然继续不偏科的问题，进行课外辅导等。这样在五年级结束时，我们看孩子的最终补习情况。另外再上完整个学期课程之后，孩子总会在知识上有所收获，那么在读六年级的时候，孩子可以继续补习，这样为他不留级争取时间，如果最终的确成绩跟不上，那么可以在六年级的时候考虑留级。在那时留级首先它相对掌握的知识更多。补习的时间更多，所以基础会相对更牢固，用最关键的一年去补习，最重要的六年级的课程投入产出应该是最大化的。这里边还是要提示一点就是如果是这种策略一定要保证孩子持续的补习，否则偏科问题会越来越严重，导致无法取得任何进步。
跟艾伦一起学英语
你好，很高兴回答你的这个问题。首先，很明确的告诉你，现在孩子义务教育阶段国家明文规定是不允许留级的，孩子从幼儿园开始到大学就一个学籍，你孩子留级了学籍也是办不了的，所以你的这一想法行不通。
所以只能从转变孩子着手。你说你的孩子数学全部前十，那就说明孩子的智力不低，脑子好使，学习能力是不错的。那就要好好分析一下孩子的语文英语学不好的原因了。是基础没打好呢，还是不愿意学，偏科呢?如果是基础没打好，就好好给孩子找个老师从基础好好补补课，如果是偏科的问题，就好好的引导孩子，培养兴趣，引导孩子真确的价值观，学习观。多多鼓励孩子，树立孩子的自信心。父母要多关心孩子，多跟孩子沟通，找出孩子身上的问题。多跟老师沟通，取得老师的帮助。
作为家长，要做好孩子的榜样，在孩子身上多花功夫，找出孩子的不足，想办法弥补孩子的不足，给孩子一个美好的未来。
嘉琳老师英语课
留级解决不了问题，新的环境，适应新的同学新的老师，新的教法。一年过去了，你的孩子可能还没反应过来就六年级了。并且对于孩子来说，学过一遍的东西再学一遍，他会更加不注意听讲，好处就是你的孩子数学极好，学习成果带来的快感使他数学成绩更好了。而其他成绩的落差带来的悲观情绪很有可能使得孩子偏科更加严重。解决偏科的办法，是一个十分麻烦的教学过程。笔者大胆的推测，这位家长在学生时代英语也应该是学业的短板。小学阶段想要弥补语文与英语的缺失最重要的一点就是大胆，敢说敢瞎说，敢发音不正确的大声读出英语是提升英语的好办法，虽然笔者不是英语老师，但是在日常教学过程中，往往数学好，英语语文差的孩子都十分内向。他们寡言少语，并不是上课不认真听讲，而是一到做题就不像阅读障碍一样不知所措。但是语言能力的开发培养期已经是幼儿园时期的课题，现在想要孩子语言学科上进只能让孩子释放自己，多读多看多想多说，最后才是多背。做好了前四多，即便不多背，成绩也会突飞猛进。
