做了这么长时间教育，我们似乎做着千百次的重复。想一下，是什么剥夺了我们的幸福感、成就感？是什么扼杀了我们的信心、追求、理想？我们搞教育多少年收获了什么？教育给了我们什么？ 我们给了教育什么？我们有没有怨天尤人，怨声载道？有没有厌倦教育？如果有这些，但为什么还要硬撑着干下去呢？是不是为了生存?
一个人一生选择了一个自己比较喜欢，而且还能干好的职业，那他的一生就是幸福的。一个人一生选择了自己不喜欢，而且也做不好的职业，那他的一生就是痛苦的。大多数老师不是自愿选择了教育，而是在多种复杂原因之下糊里糊涂地走进了教育行列。有些老师是先结婚后恋爱，先走到这个行列里，而后爱上了这个行业。有些老师是先结婚后离婚，改行干了其他事情。有些老师是先结婚，后闹矛盾，既不喜欢教育，又没有办法改变，过得十分痛苦。而有的人选择了教育，一辈子执著于教育，爱着教育，过着很幸福的教育人生。所以说，有的人为了生存而教育，有的人为了教育而生存。
其实，不论是哪一类型的教育人生，一切都在于自我。思想决定行动，态度决定成败。静下心来检视一下自我，看一看自己的思想、心态。
一个人若无超越环境之梦想，就绝对做不出什么大事。我们要想追求职业的幸福和人生的幸福，就得有一个健康的心态，健康人格。不要活在内心的挣扎之中；不要将时间和精力消耗在你自己的情绪上；不必关心别人如何评价看待你。心态平静了，烦恼自然就少；情绪稳定了，心境自然开阔。我们搞教育就是要用心、用情、用智慧、汗水去经营、去创造。不必叹息世俗，不必计较成败。树立正确的思想观念，养成良好的行为习惯，从而走向成功。
让自己的内心变得丰盈而深刻，清明而通达，不断提高自身修养。用善意的心态和目光发现生命中的感动，给予学生更多真诚的鼓励。境由心生，环境是由你的态度生长出来的，用哲学的话来讲，“你的思想就是你的世界，你的思想就是你的处境。” 痛苦与快乐，成功与失败，伟大与渺小，贫穷与富贵，其实全在于我们怎么看。
肖川教授说：“作为教师，最重要的是应该做一个什么样的人！如果在生活中是一个苟且的人，干什么都心不在焉的人，什么都无所谓，工作中不会表现出兢兢业业、精益求精等这些品质。” 我们就会滋生得过且过混日子过的思想，就会把自己的痛苦浓度提升,就会活在痛苦的挣扎之中。
假若我们是一个乐观向上，积极的影响他人，追求美好的人。不仅会成为别人眼中的好教师，也能成就自己幸福的人生。如果我们消极悲观，急功近利，心浮气躁，不学无术，麻木不仁，不但痛苦了自己也痛苦了教育。要知道，思想出了问题，心态出了问题，观念出了问题，做出来的教育事情就会有大问题。
如果老师能把教育当做恋人、爱人去真爱，去呵护，去经营，去付出。那他一定会成为有幸福感，有成就感的老师。
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