讓仁心和感恩並蒂花開
——廣州一模作文下水
開平市第一中學 袁其順
【原題】
22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60 分）
受新冠肺炎疫情影響，師生延期返校。高三（1）班語文老師在線上課堂展示了2月23日新華網刊發的這兩張圖片，討論區一下子熱鬧起來。
生甲：小患者讓我很感動。
生乙：護士和院長的舉動能帶給我們啟發。
生丙：相隔百年的兩幅圖值得人們深思。
……
老師：這兩張圖片，給了我們許多收穫。雖然我們無法返校上課，但我國抗擊疫情的很多場景都是在給我們上課。
學校微信公眾號發起了“獨特一課，別樣收穫”主題徵文活動。請以該班同學身份，在這堂課後寫一篇文章，向公眾號投稿，談談自己的認識與思考。
要求：結合材料，貼合背景，切合身份；自擬標題，自選角度，確定立意，符合文體特徵；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。
【審題】
1.最佳立意：綜合兩者——醫者和患者，醫者仁心，患者感恩。
2.文體樣式：徵文主題“獨特一課，別樣收穫”應放在第一行頂格，不加標點符號，標題下應有班級和署名。
【下水作文】
“獨特一課，別樣收穫”主題徵文
讓仁心和感恩並蒂花開
高三（1）班
醫者的仁心，患者的感恩，會讓這個世界溫情一片，陽光燦爛。
在線上課堂，老師展示了兩張發人深思的照片。一張照片是一位患新冠肺炎小患者治癒出院，向護士鞠躬致敬，護士忙回禮。另一張照片是百年前，小患者對大夫鞠躬致謝，他也順勢回禮。儘管相隔百年，醫患之間的真情也讓人無比動容——
這是仁心和感恩並蒂花開！這是獨特的一課！
宋代詩人李曾伯詩云：“一片仁心，壽身壽國，與同箕翼。”是的，宋方回也說：“神農嘗毒藥，軒後設難經。認取卦中意，仁心救未形。”仁心，是神農嘗百草，李時珍親自採草藥，華佗親身試新藥；“醫之為道,非精不能明其理,非博不能致其得”，大醫精誠，醫生是地獄路上的攔路人，他們用仁心和妙手，撫去人身的傷痛，給生命以敬畏和關懷。
一片仁心，造就了多少妙手回春的神話，我始終相信，醫者仁心，這是一種人性的光輝。
中國人從來都講究“投之以桃，報之以李”，面對醫者的付出和精湛的醫術，給我們祛除病痛甚至挽救我們的生命，我們都要懷著感恩的心。所以，畫面上小患者的鞠躬才顯得尤為動人。這不只是簡單的鞠躬，這是對生命的敬畏，用“再生父母”都不為過。小患者用純潔美好的心靈，告訴我們，我們都要向醫者致敬。所以當老師向我們展示這兩張照片的時候，我感受到無比的震撼，這就是中華民族生生不息流傳下來的美好品質。這樣的仁愛之心，這樣的純質的情感，會化成社會的雨露，滋潤眾生，讓仁心和感恩並蒂花開！
在這場課上，我的心已經隨著這份情感而去，我也向還在戰疫的戰士們，深深地鞠了一躬。這是我對他們付出的尊重，也是對他們仁心的感恩。曾幾何時，社會會有許多別樣的雜音，醫患關係一度緊張，在他們看來，醫生賺的也是自己的錢，何必感激。殊不知，不僅人與人的要互相尊重，醫者之於患者更是再生父母，君不見，非典時期，多少患者被醫生挽救了生命；新冠疫情，多少醫生逆行前往武漢。這種仁心，撐住了整個國家，戰勝了肆虐的病魔。感恩醫者，就是在珍惜我們的生命！
百年前的鞠躬和現在的鞠躬，在我看來，這正是人間最美人文情懷的體現，醫生的仁心，患者的感恩，成為最溫情的定格。
這份穿越百年的真摯情感，給我帶來了溫暖，是心房裡不斷回甘的那種甜。如今病毒肆虐，我們在線上課堂，也有這樣別樣的收穫。當下的“逆行者”，就像天使一般，給人續上生命的美好；見端知末，我們見證他們的使命感和責任感，他們平凡的背影，是人間的支柱，也是我們所感恩和崇拜的豐碑。
雖然這節特殊的課已經結束，但是別樣的收穫會深深刻入腦海。這鞠躬下，真摯的感情，不僅會穿越百年，相信它會亙古不變，溫暖一代又一代人。
就讓這仁心和感恩並蒂花開吧！
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