新冠疫情到目前為止還沒有結束，開學日期也沒有一個準日子，學生們在線學習。和家長們聊天，他們現在最糾結的是孩子作文怎麼辦？老師輔導也不現實，畢竟還沒有開學。有的家長抱怨，孩子這個春天一篇作文都沒有寫，著急啊。
其實，家長沒有必要過於糾結，家長完全可以自己嘗試著承擔起給孩子輔導作文的責任，扮演好作文老師的角色。
按照目前教學改革的趨勢，語文比重越來越大，作文比重越來越高。而且，作文程度好的話，極其有利於其他學科的學習。
父親在孩子成長過程中有著不可替代的作用，要做一個全能型的父親，可以上班養家，可以下班做菜，可以在家給孩子輔導作文。沒錯，做一個全能型的父親，這對孩子的成長非常有益。
據我觀察，很多作文寫得好的孩子，背後往往都站著一位厲害的老爸，要麼學歷高，要麼愛看書，要麼自己也愛寫作，要麼經常陪伴孩子……
有的人會問：我不知道怎麼輔導孩子作文？
沒關係，這是小學作文，不是初高中作文，並不難，並不高深，你完全可以輔導。
有的人會問：有沒有具體的一些步驟來參考？
有，下面就小學生作文的基本要求簡單梳理一下，提供給大家，不管孩子寫的是哪個類型的作文，你就可以照葫蘆畫瓢了，給予“專業”的指導。
具體來說，就是五個臺階五個“清”。
第一個臺階：把眼睛睜得大大的，弄“清”題意。
這就是審題，也就是要指導孩子搞清楚寫什麼，對象是什麼，是寫人，寫事，寫物，還是寫活動、寫場景?同時明白作文的重點是什麼，也就是要審清作文的重點，這個重點往往在“題眼”裡，要抓住題目的關鍵詞。
要把眼睛睜得大大的，看清楚要求再動筆，不能走上來就胡亂寫一通。也就是要“謀定而後動”。
第二個臺階：拿放大鏡來聚焦，摸“清”中心。
任何一篇文章都有一箇中心思想或者叫做主題，也就是孩子要在作文中表達什麼樣的感情、觀點、道理。如果孩子不知道，家長要幫助確定中心思想，沒有中心思想的作文是沒有靈魂的，只有血肉，沒有骨架。
有的作文題目本身就明確告訴了我們什麼是作文的中心，比如《父愛》，那就是要寫父親的愛了。
有的作文只規定了範圍，寫什麼主題，要靠自己來思考。比如《爸爸去哪兒了》，你可以選定一個主題，圍繞爸爸來展開，至於是什麼主題，孩子自己思考，並不明確。這個題目，可以寫爸爸的辛苦勤勞，可以寫爸爸的不負責任，可以寫我對爸爸的愛，可以寫怎樣才是一個好爸爸……主題是很多的。
要拿放大鏡來聚焦，在可能的主題中選擇自己印象最深刻的一個，選擇自己最拿手的一個。
第三個臺階：蒐集的材料過一遍篩子，選“清”素材。
主題明確了，要選擇最能反映作文中心思想的素材，不是什麼材料都能寫進作文的。
為了說明主題，腦海裡出現了若干組材料，可以先都簡單列出來，再根據作文的要求，選擇最有代表性的材料。
就像用篩子篩稻穀一樣，把需要的留下來，不需要的篩出去。
第四個臺階：按順序把積木搭好，理“清”思路。
材料選出來了，按照什麼思路寫出來，這也是要仔細考慮的，這是組織材料的功夫。
我們要在動筆之前列好提綱，每一個自然段寫什麼，自然段之間怎樣銜接過渡，都可以列出來。
就好像有了設計圖施工圖，我們才能造成好看的房子一樣，有了作文提綱，我們寫出來的文章才會有條理有邏輯。
玩積木遊戲，只有積木還不行，怎麼去擺放才是更重要的，把順序搞清楚。有了地圖，打起仗來才會遊刃有餘，否則就是無頭的蒼蠅到處亂撞。
第五個臺階：養成“回頭看”的習慣，捋“清”疙瘩。
上面的工作做好了，那就是孩子寫的過程了。寫好了並不代表萬事大吉了，其實最考驗作文能力的階段才出現，那就是反覆修改，直到滿意為止。
孩子的作文，家長可以讀幾遍，孩子可以讀幾遍，過年的時候，家裡來親戚了，讓他們也讀幾遍，看看作文中有哪些疙疙瘩瘩的地方，比如錯別字、病句、標點符號、分段、照應、詳略等等方面，邊讀邊查邊改。
小學作文不難，家長完全可以自己去輔導，但更主要的是靠孩子自己去領悟。家長要做一個領孩子進入作文之門的優秀引路人。
試試吧，你也會輔導作文的，讓孩子覺得你是一個“英雄”，啥都會點！
我是麥田老師，專注小學作文，解決小學生寫作文的煩惱。如果這篇文章對您有幫助，歡迎關注“麥田作文”。
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