新的一年，武汉疫情来势汹汹，新型冠状病毒肺炎感染人数还在攀升！为了确保中小学生的安全，教育部下发了通知────延迟开学！
教育部关于2020年春季学期延期开学的通知
现在各地陆续发布了延迟开学的通知。
但是────线下停课，但并不会取消考试！线下停学，时间还是会一往无前！
如果你家孩子在家里吃了睡，睡睡平安，那么学习进度落后，成绩一定会受影响！一步差，步步差！
学科作文推出在线作文课，让孩子做到“停课不停学”。在家学习，为国战“疫”！
一说到作文，学生害怕、语文老师害怕、家长害怕，学生不知道怎么写，语文老师不知道怎么教，家长更不知道怎么辅导。
长期以来，传统作文教学重视纯技术性、操作性的训练，作文教学以文本为中心，只强调内容具体，主题突出，却忽视学生的感受体会，忽视学生学习生活，让学生戴着脚镣跳舞。据作文网调查：害怕写作文，写不好作文的原因：55.736%人认为是因为不知道应该写什么，9.938%的人认为是写作文没有方法。这一问题的现实表现：作文内容虚假空洞，假话套话空话连篇，模式化文章大行其道。
我们知道，作文有内容和形式两种。通常所说的写作技巧都是形式方面的，诸如怎么开头，怎么高潮，怎么结束，修辞手法的运用，等等，这些都是小巧。而作文的关键还是要写好内容。
学生害怕作文，一半以上是因为无话可说。为了让孩子体验生活，父母带孩子到野外郊游，然后安排作文训练：写课余生活，结果如何呢？学生还是不会写。因为这种观察体验是无意观察，无意体验，学生感而不知，感而少知，感而错知。
为了提升学生的写作能力，使学生作文有东西可写，我们提倡一种写作教学新主张，即学科作文。让学生在学习中作文，在作文中学习，学科作文以学科知识、学习情景、学习收获为内容，挖掘学习生活中的素材，关注学生心灵成长历程，结合语文课标要求的年级作文训练点，教会学生自觉用文字自由表达他们在学习各学科知识过程中的见闻、心得。让学生学会听、学会看、学会说、学会想、学会写，从而使学生的观察能力、思维能力、想象能力、语言表达能力得到提升。
学科作文打通学习生活，搭建作文与学科的桥梁，具体实施策略包括：把课堂笔记变成作文、把问题变成作文、把课后作业变成作文、把对话变成作文、如何写复习作文、预习作文、学习报告等。
学科作文方法课和以往的作文课相比，具有以下几个鲜明的特点：
权 威
学科作文首席专家钟传祎，深圳市语文学科带头人，中国小学写作教学卓越名师，从事作文教改30年，出版了50多本作文教材，获得系列作文教学大奖。学科作文取得系列研究成果荣获基础教育国家级教学成果奖二等奖，是中华人民共和国成立以来，作文教学的最高成果。
融 通
向书本要内容，从书本学方法，将学科知识和学写作融为一体，相互促进，开辟学生作文新途径。
让学生告别肤浅、模糊、错误，用自己的话再现、描述、论述所学知识，用各科内容丰富学生的写作内容和方法，打破学科知识之间的壁垒。
实 用
2017年2月在景秀小学开展实验，经过两年多的初验，实验班的学生学习积极性明显提高，理解能力、表达能力、学习能力都有明显进步，多名学生在《聪明快车·轻松学数学》《红树林》等杂志发表数学作文、科学作文、思品作文。
学生胡希林一直通过学科作文写作来学习，考入北京大学光华学院金融系，后被评为学院优秀毕业生，获得学校学习优秀奖、五四奖学金，现就读哥伦比亚大学金融数学专业研究生。
这是一篇学生听课后在20分钟内当堂完成的作文
本课程一共七节课（课程大纲见下方），每节课附赠作文批改一次，共七次。现在购买后，推荐五名学生订购课程可返还全部学费，凭购买记录可以成为我们的会员，购书全部五折。
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