宝宝新来到这个多彩缤纷的世界，总会感到十分新鲜好奇。
遇到什么东西都摸摸，看到什么东西都要玩玩。这是他们的天性。
前不久看到几张有趣的图。
一位妈妈带着小宝宝逛超市。超市里品种多样的水果、色彩斑斓的包装吸引了宝宝的注意。
坐在购物车上的宝宝看见什么都要摸一下。橙子抠一抠，柿子捏一捏，桃子戳一戳，柚子扯一扯。
结果顺手摸到了榴莲，被榴莲身上的尖锐的刺扎到手了，哇地大哭起来！
网友们心疼宝宝，纷纷调侃：是亲妈！
网友评论截图
心理学专家认为：让孩子多摸摸，能促进孩子探索世界和认识事物的特性。
著名的儿童心理学家皮亚杰把认知（智慧）发展视为认知结构的发展过程。其中，他把0-2岁这个阶段的儿童认知结构归纳为感知运动图式。儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。
通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展视为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。
简单地说，就是小孩子看到什么都喜欢往嘴里放，什么物品都爱用手去摸一摸。这是因为他们通过各种感觉来认识事物，用舌头和手的触摸来探索世界和认识事物的特性。2岁之前，婴幼儿的思维发展也要靠各种动作和感知觉的支持。
因此，妈妈让宝宝看见什么东西都摸摸、碰碰，尽量平衡地发展宝宝的各种感觉，其实有助于孩子的认知发展。
就像上图的妈妈，让孩子摸超市里的各种水果，光滑的柿子、粗糙的柚子，也有尖锐的榴莲，不同的特性，能让孩子感知事物的大不同，从而提高认知水平。
创造机会和条件让孩子多接触不同的事物
有很多妈妈带孩子，尤其是长辈带孩子，常常会因为图省事，怕孩子弄脏手、衣服，怕把家里弄得乱七八糟，就不让孩子摸，有些干脆抱在手上，这其实是剥夺了孩子发展感觉的机会。
为了帮助孩子发展，我们应该创造条件和机会，让孩子多接触不同的事物。
第一：把危险物品收好，保证环境安全。
我们不让孩子触摸各种物品，无非是担心脏、危险。
但其实如果是把小手、衣服弄脏了，过后洗洗就好了。
一些危险的物品比如剪刀、玻璃易碎品、插座等等，会产生的危险物品收好，放到宝宝触碰不到的地方，去掉一些不安全的因素，剩下的就可以让孩子自由玩耍，触摸和探索。
另外，孩子在玩耍的时候，妈妈记得陪伴，提高亲子关系之余，也能防止宝宝触摸到危险。
比如上图的宝宝摸到榴莲，宝妈陪伴在一旁的话，也不会发生危险，只是让宝宝知道原来榴莲是会扎手，会疼的。
第二：以积极的鼓励，代替消极的阻止！
在孩子探索世界的时候，我们应该表现出更多的积极态度，而不是阻止。
我们如果常说“这个不能碰，那个不能摸。”
久而久之，就会打击孩子的探索积极性。
禁止触摸电插座、刀具等危险物品
我们应该对孩子多鼓励。
比如孩子摸到大米了，我们可以告诉他：这是大米，硬硬的，煮熟就变软软的。
通过语言的表达，多跟孩子形容各种物品的特性，能提高孩子的认知，同时也更有利于保护孩子的好奇心和探索的欲望。
慢慢地，通过我们的语言引导，孩子会把自己的各种感觉和各种属性以及语言联系起来。
第三：为孩子提供不同材质的物品/玩具。
家长可以买一些不同材质的玩具给孩子玩，有很多触摸绘本，也能让孩子接触到不同的材质。
我们家有一个长着触须的球，弹一弹会抖动，软乎乎的。
我家的弹弹球，孩子喜欢它软软的，挺好玩
一开始，孩子特别害怕这个抖动的怪物，但是摸起来又软软的，慢慢地，孩子觉得挺好玩。
我也会带孩子看触摸绘本，让他感知不通材质的感觉。
绘本《我们的身体》的触摸页，从一岁开始让孩子摸结合我的描述，现在已经非常准确了解各种触感
第四：多带孩子出外，接触不同的世界。
外面的世界充满了新鲜的事物。树木、草地、花朵……大自然的各种各样事物都有它们不同的特质。
我们可以常常带着孩子多出去，感受新鲜事物带来的刺激。
去超市购物时，也可以带上宝宝，不同材质的包装，琳琅满目的商品，可以让宝宝摸个够。
我在孩子8个多月的时候，就常常带她去超市“摸商品”。她会拿着那些薯片摇啊摇，对里面发出声音的东西感到非常好奇。
我也会给她闻那些水果、蔬菜的味道。闻到冬菇、鱼干之类的食品，还会皱眉吐舌头。
妈妈看护好孩子，别让她吃进去就行了。
结语
为孩子创造条件，让他们接触不同类型的事物，帮助孩子发展认知。
同时，我们也可以结合他们的兴趣喜好，提供条件，以平衡各种感官的发展，为孩子探索世界、发展感知觉打下良好的基础。
父母都希望孩子聪明，这就是最好的基础。
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