從申論角度解讀“翟天臨論文作假”事件!

從申論角度解讀“翟天臨論文作假”事件!


正如我前面和大家說的一樣,申論考試並不是雜亂無章的,它突出考驗考生的綜合分析能力,不管外面人把綜合分析說的多麼條條是道,我覺得在我看來就是概括、分析、總結、解決等幾方面內容。也就是說我們在申論答題時候要緊緊圍繞材料,能夠總結、概括出材料,並且運用分析方法分析原因等等,最後就解決問題提出個人的看法。今天我來就最近很火熱的翟天臨事件來談談個人的看法。


一、事件背景

一句“知網是什麼東西”將剛剛在春晚扮演“打假警察”的翟天臨徹底的“火了”,作為被北京大學錄取為博士後的高材生竟然不知道什麼是知網,這一不可思議的言論引起了全國網友的討伐,在社會輿論高度關注下,北影和北大對此進行了深入的調查後初步證實了翟天臨涉嫌“學術不端”,隨後翟天臨做出退出北大博士後科研流動站的決定也讓該事件暫時的告一段落。那麼從學霸演員到人設崩塌的轉變,到底折射出什麼問題?又給我們如何警示?

二、問題

(一)自身不誠信。作為高學歷知識分子,誠信應是第一位,但翟天臨在學習過程中卻罔顧誠信,弄虛作假,糊弄過關,反映的是其對待學術不端、不誠信的表現。

(二)學校審核失職。北影、北大作為高等學府,在學生招生、培養和畢業上嚴重失職,沒有按程序對翟天臨的論文進行審核。

(三)高校學風不正。部分高校為追求經濟效應,降低社會渠道學生學術要求,導致此類學生學術水平參差不齊。

三、警示和對策

(一)價值觀培養和教育。各級各學校要更加註重學生的價值觀的培養,引導學生樹立正確的價值觀和人生觀,弘揚發揚誠信為本,摒棄弄虛作假等虛假行為。

(二)學校嚴把進出關口。各高等學校要從嚴把控學生學術水平和畢業質量,尤其在畢業論文上要守住底線,確保高質量人才的輸出。

(三)健全對學校監管體制。健全教育部門、社會對高校的監督,尤其在學術學風上,兼顧高校的社會效應和經濟效應,營造積極向上的學術風氣。

四、其他

“科教興國”,我們國家正處於發展的黃金時期,國家的強大離不開人才,國家的進步離不開科技,高校作為人才的搖籃,必須提高政治站位,深刻理解肩上的擔子和責任,自覺把自身的發展和民族的興衰結合起來,用更加嚴格的學術學風、嚴謹的科研態度和更高要求的學生質量為中國特色社會主義建設提供源源不斷地高質量人才和科技力量。


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