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時間都去哪兒了？
親愛的朋友，早上好！我是Phoenix營長，歡迎來到“小五學堂”！
昨天跟大家交流了“美言錄”的編寫方法，還特別提到要基於事實，表達的觀點、表達的內容一定要具體和發自內心。
因為只有這樣的溝通和交流才能夠讓我們更好地去傳遞我們對孩子好感覺、好現象、好行為的這樣一種有效的表達方式，讓孩子可以準確地感知爸爸媽媽對他的認可和讚美，從而也有利於藉助心理暗示，讓孩子可以更好地固化自己的行為。
同時，我們在跟孩子溝通的過程中，一定要懂得和善於發問，引導孩子思考，這樣我們既傳遞了好的感受，也利用問題幫助孩子建立覆盤的思維。
我們還是舉個例子來說：
我有一個朋友在這件事情上就做得非常好，她是怎麼做的呢？有一天，他發現孩子很快寫完了作業，比平常大概要快將近1個小時。
她就很好奇，於是她說道：“寶貝，你今天比平時寫作業的時間快了1個小時，相當於給自己多增加了1個小時的自主安排時間，你是怎麼做到的呢？媽媽也好想向你學習利用時間的方法。”
孩子聽了非常高興，說：“媽媽，我們現在學校下午4點鐘有一節自習課，我就是利用這個時間完成了大部分的作業，回家之後很快就把剩下的寫完了。”
我朋友注意到孩子這時表情充滿自豪和得意。就接著對孩子說：“哇，我的寶貝兒現在越來越有時間觀念了，這樣一下就給自己節省出1個小時的自主時間，好好享受你的自主時間吧。”孩子高興地回答：“好的，謝謝媽媽。”
大家發現沒有，這就是一個好行為，媽媽的表達非常具體：1個小時、給自己多增加時間、你是怎麼做到的呢？媽媽也想向你學習利用時間的方法。
大家試想一下，這段話，孩子聽到之後能得到什麼樣的感受呢？自己得到媽媽的肯定、媽媽的讚美，很具體。小孩感受到了媽媽發自內心的欣賞和表揚，所以，結果不難猜想，這個小孩肯定會強化這個行為，讓自己得到更多的肯定嘛！
可以這樣說，媽媽的話是不是很容易讓孩子將外在的表現化為內在的驅動力，最終形成自己的習慣。而這就是我們家長們費盡千辛萬苦想要實現的目標，我們所做的一切都是為了更好地幫助孩子形成優勢，更好地成長。
在這裡我需要提醒大家注意一點的是：當小孩通過自己合理的分配時間，提升了效率，為自己多爭取了額外的自主時間後，這個額外的時間，就屬於小孩自主支配的時間，家長們就一定不能再去過多的干涉。如果橫加干涉，會讓小孩對自己所做的事情喪失價值感，覺得得到額外的時間也沒有什麼價值，還不如不去提高效率。
而且更為嚴重的是什麼呢？很可能造成孩子不再信任家長，覺得父母不值得信任，總是來霸佔我的時間，不懂得尊重我。
所以，家長們一定要注意，要讓孩子享受自己的成果，要懂得讓小孩有自己的私人時間，給他們充分的信任和自由，這樣小孩就會不斷地提升效率，不斷地學會時間管理，從而讓時間管理真正的內化為孩子的人生好習慣之一。
我們前面說了很多關於美言錄的事情，這裡還要強調一點，是什麼呢？
關於美言錄，我們的家長不光要記錄下來之外，更重要的是要真正地表達出來， 要準確地傳遞給我們的孩子，讓孩子清晰地接受父母對這件事情的看法和態度，不光要說，更要藉此機會，跟孩子坦誠的交流和進行深度溝通。
其實，當我們跟孩子建立了真正的信任之後，我認為孩子一定更善於聽取父母的意見，一定更善於從父母的認可中強化自己的行為。這才是我們做三表（任務表、星星表和兌換表）一錄、做美言錄、對孩子的行為進行具體、言之有物、基於信息表達的最終目的，也只有這樣才可以更好地幫助小孩建立好的生活習慣、好的思維方式、好的價值理念。
今天的話題就聊到這裡，明天將跟家長們交流一件非常關鍵的事情，就是我們有很多家長給老師反映，說在談到星星兌換物品這件事情的時候，孩子們總喜歡討價還價，碰到這個問題，該怎麼處理呢？
我相信，當你聽了明天的分享後，你一定會覺得非常簡單，具體有什麼妙招，我們明天接著說。
親愛的朋友，如果您覺得這個課程有價值，也歡迎您分享給更多有需要的朋友！
每天早上7點，每天三分鐘，第五教育兒童時間管理與您相約，我們明天再見！
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