很多父母和教育者都会有这样的感觉，现在的孩子越来越难教，今天我给大家分享一部电影，因为这部电影对父母和教育者来说很有意义，这是一部指导如何教育孩子的电影。
该影片的主题结构并不算新鲜，却把轻松逗趣、温馨可爱推到了极致。电影里没有美女、没有动作、没有太多的商业元素，用最古典的技巧说出了一则最纯真、最暖心的故事。这是一部轻松愉悦，并给人带来艺术享受的电影。
这部电影叫《放牛班的春天》，是2004年3月17日上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫·巴拉蒂 执导，杰拉尔·朱诺 、让-巴蒂斯特·莫尼耶 、弗朗西斯·贝尔兰德等人主演。在豆瓣的TOP250电影中排名第15位，评分高达9.3分。
影片通过世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克和旧友佩皮诺，共同看着音乐启蒙老师克莱门·马修遗留下来的日记，一起回忆童年的故事。
在1949年的法国乡村，一个才华横溢的音乐家马修，成为一间名为“池塘底教养院”男子寄宿学校的助理教师。这是一所很多顽皮孩子的学校。到任后马修发现校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯。后来马修通过自己的教育方式，得到孩子的认可，但却惹得校长的不满，最终因为一个借口将马修辞退。
在这所学校里面，全部都是问题学生，他们有些已经被家长放弃，有些是孤儿，其实这部孩子本质并不坏，只不过教育的人没有耐性，所以用自己认为正确的高压控制方式来教育孩子，最终让这帮孩子在压迫中不断叛逆。
这跟我们很多家长和教育者的行为是一样的，在没有弄清楚孩子的意愿时，会按照自己的方式，打着为孩子好的口号，让孩子完完全全听自己的话，并认为这才是乖孩子。当孩子表现出不想遵守规则时，他们会用更加粗暴的方式来让孩子服从安排。
面对熊孩子的教育问题，很多人都会觉得他熊，我得用更加凶的方式来对待。扪心自问，这样的教育方式，最终能成功教育出几个孩子？
今天我将从三个方面分析《放牛班的春天》所要表达的教育意义。
·粗暴教育，只会让孩子越来越反抗
·用爱和正念引导孩子向正向发展
·如何做到赢得孩子？
01，粗暴教育，只会让孩子越来越反抗
影片中，以校长为首的教育者，对孩子们采用的粗暴、专制的教育方式。对于那些言听计从的学生，他们会采取特殊对待的方式，对于那些不听话的孩子，他们会采用打骂、威胁甚至是将孩子关禁闭的方式来达到让孩子顺从的目的。在孩子面前，永远都是高人一等，严肃对待。在他们心里，这帮孩子就是一帮扶不上墙的烂泥。
其实这样的教育方式是违背教育的初心，严厉的教育方式没有从孩子的实际心理需求出发，不断打压威胁孩子，只会让他们失去本该有的天性，让他们变得越来越不自信，否定自己，甚至会叛逆走上极端。
在对待孩子的教育问题上，相信很多父母都会和校长一样，采用惩罚、严厉的管教方式，当孩子们不听自己的建议时，他们想要立马停止孩子的行为，最粗暴的方式就是采用惩罚。刚开始可能会立竿见影，孩子因为害怕而选择顺从，但长远来说，这样的教育方式其实是弊大于利。因为严厉管教并不是真正的爱，只是父母不负责任发泄情绪的表现。
①严厉管教忽略了孩子内心对爱和归属的需求。心理学家马斯洛提出的“马斯洛需要层次理论”中指出，人都有爱和归属感的需求。每一个孩子都渴望得到爱和关注，他们害怕被忽略，因为这会让他们觉得是被抛弃。一个没有爱和归属感的孩子，没有一个健康积极的心态，他们会自己放弃自己。因为在感情上，父母和孩子很难产生共鸣。
②严厉管教会打击孩子的自信心和安全感。严厉管教会经常讽刺、挖苦孩子，威胁会让孩子缺乏安全感。长期在这种环境下成长的孩子，会显得自卑，没有安全感。长大之后，会没有自己的主见，不合群，不善于沟通，在行为上会不断的否定自己。其实自信心和安全感是孩子快乐成长的前提。
③严厉管教会让孩子焦虑感放大，越来越叛逆。严厉管教会压制孩子的情感抒发，让孩子按照成人的意思走，忽视孩子的情感，导致孩子的焦虑不安放大，无法真正的信任他人。当孩子情绪无处安放的时候，会向另一个极端来释放自己被压制的情绪。
如果一直忽视孩子的心理成长需求，不断采用威胁、吼叫等高压控制式教育，孩子们会走向两个极端：一个极端是孩子惧怕父母，没有安全感和归属感；另一个极端是孩子的心理和人格都扭曲，越来越叛逆。相对于父母的放纵不管，严厉教育更加危险，因为严厉管教反而更容易出叛逆的孩子。
02，用爱和正念引导孩子向正向发展
马修在这所学校里面是一个特殊的存在，因为他没有和校长“同流合污”。相反，他用自己认为正确的方式来帮助这些被放弃的孩子，从新找回了自信和方向。
例如马修即使知道是谁在恶作剧，弄伤马桑大叔，但没有将这个调皮鬼上报，而是让他来照顾马桑大叔，让孩子明白自己的错误到底有严重，自己应该承担责任的后果和责任。又例如，马修知道孩子们唱歌来羞辱他，但没有生气，而是用专业的知识来指正孩子们唱歌的缺点。又例如调皮鬼莫昂克是最玛法的一个学生，马修最终用爱来指引这个孩子成为一个大音乐家。
马修在孩子的教育问题上，与校长有着天和地的区别。相对惩罚，马修更加相信人之初性本善，只要用心来教育和引导孩子，用爱和尊重来感化他们，最终会将这帮“塘底泥”扶上墙。在马修身上，我们可以领悟到教育的本质是赢得孩子不是赢了孩子。
我们需要归属感和爱，对于孩子们来说，他们更加需要归属和爱，这是孩子的基本心理需要。无论是在家庭教育还是学校教育，孩子只有被认可，有归属感，正面教育才会有效。在充满爱和归属感的环境里，孩子感觉到自己是被爱的，心里得到了满足，思想才会向着正向发展。
①父母和孩子的关系是平等的。马修在和学生相处过程中，没有一种高高在上的姿态，不会因为我是老师或者是长辈就打压孩子的天性，而是用平等的方式来对待彼此。你将我画成秃头，我将你画成红鼻子；你唱歌说我差，我指正你唱的缺点，没有嘲笑，没有指责，我和你就是平等的关系。
②指引孩子认知自己的缺点和优点。马修从心底没有放弃这帮学生，而是用心发现他们各自的优点，将他们的优点来整合，组成了合唱团。爱就是不轻易放弃你，但也要你不要放弃你自己。别人可以将你看成无用之人，但只有你自己才能定义自己的人生。教会孩子正确认知自己，就是大爱。
③用爱来引导孩子走向正向。莫昂克在马修的教育下，和母亲重归于好；其他孩子找到了自己的人生目标，马修对待每个孩子的方式可能不一样，但最终都是将孩子们带回了正道上。
从马修身上，父母们可以看到，相比严厉管教，爱和尊重更容易找回孩子善良的本性，也更容易赢得孩子。理解孩子、解放孩子的教育，才能让孩子更好的成长。
03，如何做到赢得孩子？
很多父母觉得现在的孩子越来越难教，其实是教育方式出现了问题。传统的教育观念是吼叫、暴力对待，只要孩子听从自己的安排，不管手段和方式如何，就算伤了孩子也不在意。
教育真的是要赢了孩子吗？不顾孩子的意愿，打击、威胁甚至是暴力对待孩子，控制孩子，表面是赢了孩子，但付出的代价你可能一辈子也接受不了。
美国杰出的心理学家、教育家简·尼尔森说过：“教育的本质是赢得孩子，不是赢了孩子。”
那我们想要赢得孩子，可以这样做：
①多鼓励和信任，这对孩子最温暖的滋养
调皮是孩子的天性，从他们的角度出发，他们并没有做错什么。如果我们想要制止孩子的错误行为，不应该站在一个高位上来指责孩子，不听孩子的任何解释。其实作为父母，可以换个角度出发，和孩子在同一个高度上来谈话，表示自己对他的尊重。对于孩子解释的原因，要进行分析判断之后，相信孩子的话语。对于孩子不敢接触的事情，不是挖苦讽刺，而是要鼓励他们，帮助他们建立自己的自信心。
②管理好自己的情绪，和孩子分享你的感受
面对熊孩子的确会有管不住自己情绪的时候，但是作为父母还是要在意识到自己发情绪前进行控制。吼叫、威胁、暴力并不会帮你解决孩子的问题，也不会缓和彼此之间的关系，只会将孩子推向一个深渊。
所以父母们要学会管理自己的情绪，提高自己的修养。待双方的情绪都平和之后，父母要向孩子分享自己的感受，让他明白你的情感。
③换个方式看待孩子的情绪问题，和孩子保持良好的沟通方式
要学会多个角度看问题，多方位思考，孩子不良情绪的成因。父母情绪很容易对孩子情绪和心理产生影响，特别是一些敏感的孩子。孩子不良情绪的成因也是多方面的，父母要多个渠道了解，去理解孩子的情绪，和孩子建立积极沟通。温和的态度很重要，当他感受到你的理解时，他才会说出自己的感受。
④让孩子参与到规则指定中，坚定和善的执行
在教育孩子的过程中，可以和孩子一起商量后订立一些规则。但要和孩子说清楚，规则的订立之后是要双方执行的，如果不能好好执行会有什么样的后果。让孩子参与到家庭的自治中，明确他的责任。在规则在执行中，一定要坚定，不能因为孩子软磨硬泡就改变立场。这些都是双方的，一定要把握好。
结语
弗洛伊德说过：“一个人童年时期的经历虽然会随着时光的流逝而逐渐被淡忘，甚至在意识层中消失，但却会顽固地潜藏于潜意识中，对人的一生产生恒久的影响力。”
中国人的传统教育观点是：棍棒之下出孝子，人都是要打过才成才的，不打不成器。所以很多父母或者教育者都会遵循这样的教育方式，结果把孩子打到了另一个极端。孩子的叛逆、人格的扭曲很大部分原因都会在教育的问题上存在错误。
所以请用正确的方式打开孩子的心，用爱和尊重，以和善的态度加坚定的观念来赢得孩子。
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