女友恨恨地说：怎么也想不明白，跟孩子反复强调、反复引导的事情怎么就是"讲不通"，说了多少遍都"讲不通"，感觉耐心要被这些鸡零狗碎的小事埋掉了。
她说了与孩子相处中的两件小事：
孩子裤子总是穿反，有时候甚至"单腿儿跳"。女友一遍一遍的跟他讲："宝宝，裤子穿反了，换过来穿。"孩子总是坚定的点点头，然后还是穿反，把老母亲憋到气结。
女友一直崇尚"读万卷书，行万里路"，一有假期，就打包东西，带着娃出去看风景。可是她发现孩子不是在看树，就是在看鸟，对那些"别致的风景"一副完全不在意的样子，女友说："宝宝你看那里啊，你看那里啊。"孩子仍旧是一副对周遭环境可有可无的样子，要么就玩着哪个海滩都有的沙子，要么就摆弄着到处都有的树叶。
最无奈的还有，别的差不多年纪的孩子不是get了什么厉害的小技能，就是特别懂礼貌，说话又得体，一副少年老成的模样。女友喃喃地说："一点小事都要教很久，教会了这次，下次又不一定记得住。育儿知识看了不少，但还是带不好一个娃。"朋友纷纷附和："教育孩子的过程就是一个被动发现孩子其实很平庸的过程。"
《妈妈是超人》中霍思燕有一小段话：小孩子的成长是需要时间的，如果他成长还不到这个阶段的话，我就可以选择放弃，慢慢来。
"我就可以选择放弃，慢慢来。"这句话是许多父母想都不敢想的。紧赶慢赶都生怕孩子落在起跑线上，再怎么"慢慢来"？
首先，我们父母在教育孩子的时候，先要想一想，付出了很多努力却事倍功半的原因是什么？
很简单，大人的教育，孩子听不懂。
儿子很小的时候，我坐车时就抱着他（这是不正确的示范，建议使用安全座椅），一遍一遍的指外面的车子："宝宝，这是蓝色的车车，这是灰色的车车，这是白色的。"儿子对我这种积极的教育行为并不买账，聚精会神的盯着前座后兜一本杂志的封面。有一次儿子奶奶抱着他，我压低腰与孩子平视，从他的视角看过去，唯一的一抹新奇就是那本颜色不同的杂志——他甚至都看不到我说的那些车辆。
孩子并不是对我们的教育引导不感兴趣，而我们与孩子在"感知"、"认知"方面的偏差有点大。
我们再回到开篇故事中，我们告诉孩子裤子穿反了，或许孩子并不能理解"穿反"的意思，是"前后反了"？还是"正背反了"？对成年人来说一眼看到的东西，或者在孩子眼里有着"山海不可平"的理解难度。
往深处想一想，也许并不是我们的孩子"平庸"，而是有千样个体差异的孩子们，有着不一样的生长轨迹。我们不停的push孩子前进，我们希望孩子能够迅速掌握各项技能，希望孩子很快就学会分享和与人相处，希望我们"投掷"出去"教育鱼饵"能有孩子的"积极响应"。
我们都忽略于，甚至不敢于，在教育的时光中"留白"。
那么问题来了。
当孩子对我们教育的方式表现的"水土不服"的时候，我们"就选择放弃"？
当然不是，所谓的"留白"并不是任由孩子成长为狂莽杂草，而是"不违背孩子成长的自然规律，不擅自提前介入加速孩子的成长"。
1、 尊重孩子的差异
孩子是我们手心的宝贝，每个都不同。这就决定了，我们父母需要有更多的独立思考与判断，需要去了解孩子的个性与习惯。比如，别人家的孩子提前一年上了幼儿园，我们内心也"惶惶然恐坠其后"。
观察我们自己的孩子，如果还没有形成相对成熟的内心、尚没有好好与其他小朋友相处的能力，甚至可能回到了家，都无法顺利地向爸爸妈妈表达在幼儿园都玩了什么、学了什么，那我们大可以让孩子再晚一年入园，利用这一年的时间，耐心的引导。
没有哪种"科学"说明早上一年幼儿园就是好，晚上一年就是不好。
毕竟，孩子没有要求我们父母必须要向"首富"看齐，我们又何必施加给孩子"要成神童"的压力。人云亦云绝不是聪明家长的选择，尊重孩子的差异，才能做出更契合他们的选择。
2、 蹲下来看世界
后来那个反穿裤子的小男孩是怎么学会的呢？我送给女友一套超人服，孩子的爸爸故意将超人衣服像孩子那样反着穿，孩子咯咯咯直笑，随后也迅速理解了妈妈所谓的"穿反了"是怎么反的。一而再再而三的要求孩子去做"正确的事"，反而掩盖了孩子对"正确的事"是否有一个充分的了解和正确的认知。
由这件事推至其他，讲不通的"道理"我们可以不讲，孩子尚不能领略的"风景"就随他。又或者，我们"演"道理给他看，我们加入孩子的"兴趣风景"。
我们父母蹲下来看看"小人国"的生活，也就更容易获取与孩子沟通的好办法。
一幅好画并不在于画上的景致多么充盈，而在其一动一静，白浓相间，亦急亦缓。教育孩子同样如此。
纵然我们父母知晓一万个教育道理，关键也并非是掌握了哪家的育儿理念，或者学习到了什么新的教育知识点，而是通过不断的学习，来辅助我们的判断，减去额外的期待与无谓的焦虑，让我们学会在陪伴孩子成长的路上学会调整节奏，找到他们自己。
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