今天喵叔來跟大家探討一下孩子的“破壞力”和“創造力”，實際上我們對於孩子來講，調皮搗蛋的孩子破壞力特別讓人討厭，但實際上這是孩子創造力萌發的一種體現。
為什麼這麼說呢？
就讓喵叔帶領大家來看下。
喵叔經典語錄：孩子的破壞看似破壞了東西，但實際上換來的是思考力和創造力
我們很多家長都很鬱悶，自己小時候沒這麼不聽話啊，怎麼自己的孩子到了這裡行為出格，愛搞小“破壞”，並且頂嘴那叫一個頂兩個，並且在同齡的孩子當中被當做異類來看。
其實，孩子愛搞破壞屬於天性使然，是創造力的一種體現，因為孩子會對陌生的事物產生好奇，這種好奇加上他們的動手能力，就會身體力行的用自己的雙手去探索新鮮的事物，這是他們的世界。而這種探索往往由於沒有正確的引導而變得“出格”，就在家長眼裡成為“破壞”，實際上家長如果能夠理解這種天性，加以正確引導和鼓勵，以及培養，就能讓孩子的大腦發展以及處理問題的能力提高，在孩子的腦海種下創造的萌芽，培養出一個勇於創造的好習慣，為未來奠定基礎。
而喵叔發現，相反在家庭教育當中那些文靜的孩子，雖然被家長談論很聽話，屬於乖孩子，但孩子的天性被抹殺了，長大之後就會循規蹈矩，缺乏頭腦，依賴性強，缺少創新精神，這是在不利於孩子的成長。
喵叔舉栗子
美國家長特別注重孩子的創造力，也就是注重關注那些具有“破壞力”，行為“出格”的孩子，他們並不進行約束，反而進行一些開闊思維的活動。
比如說，在中國式家庭教育當中，當孩子在自己的牆上進行塗鴉，立馬“@#￥&*@&”，而美國的家庭教育當中，就會對孩子加以鼓勵，他們會主動給孩子的牆上掛上小畫板，買一些彩色筆，讓孩子自己裝扮自己的臥室。
美國的孩子在家庭教育當中特別是遇到朋友之間送禮物的時候，中國的家庭教育幾乎是一種統一現象，孩子伸手向父母要錢，而美國的家庭教育當中，父母就會鼓勵孩子自己動手做一個什麼樣的新奇事物送給朋友，那樣顯得格外有意義，而我們中國的家庭教育當中，看到孩子自己在動手做什麼東西的時候，由於不學習，就會被父母認為浪費時間。
喵叔獻計策
喵叔哈哈一笑，培養孩子的創造力教育，特別簡單，許多父母有疑問，難道要讓孩子繼續破壞？使勁的破壞？且看如下對策：
1、用兒童的讀物和玩具創造一種環境，使兒童易於表達自己的思想，提出問題並可以自己找到答案；
2、鼓勵孩子自己去探索、去行動，從而樹立起自己對自己負責的信心；
3、對孩子提出的問題，及時很荒唐，也應該給予重視和鼓勵；
4、允許孩子對自己所做的事情標識後悔，鼓勵他嘲笑自己所犯的錯誤，這樣可以讓孩子養成吸取教訓的習慣；
5、給孩子佈置一定的作業，並提出具體的要求；
6、給孩子定位要高一個層級，高出同齡孩子的一個定位；
7、培養孩子舉一反三的能力，比如說同一個問題，提供多種答案讓孩子的思維發散，自由挑選；
8、對於孩子任何想象力的事情要給予鼓勵，但要講清實際情況，讓孩子腳踏實地。
要培養孩子的創造力，一定要保護好孩子的好奇心，面對孩子在三觀不成熟的情況下，要發自內心的讚美孩子的創造力，而不能用成人的標準來衡量孩子的天真幼稚，因為鼓勵可以讓孩子創造求新的腳步越來越快。
閱讀更多 喵說教育 的文章
