1.有的學生在面對應用題時會產生害怕心理，就不用說讓他們自己找一些實際應用題做了．我國很多教材中的列出的應用題大部分都脫離了實際生活，讓很多學生看不見應用題中提到的數學背景．長期下去，學生很難理解有些應用題在我們的生活中沒有遇到的情況，更別說讓學生去解決比較抽象的應用題了，還有一些學生存在一些情況，面對較長的應用題沒有耐心認真的讀下去，或者只看懂題目中的大概就開始下筆列方程了答案可想而知了，還有的學生一點都看不懂題目到底在說些什麼事情，這些學生在面對應用題時大部分都放棄了．所以學生的意志力和閱讀能力是導致解應用題困難的關鍵因素．
2.學生閱讀能力弱，不知道題目的意思．學生的閱讀能力對解題有較大影響，現在的應用題中涉及的數學數據一般都不是很容易從題目中直接獲得，而是需要學生從給出的條件中進行分析和歸納內在的數量關係．這就需要培養學生分析問題的能力．學生能夠獨立的審題並且正確理解題目的題意是解決好應用題的第一步驟，很多學生在讀完了題目後表示不能夠理解題目說明的意思．對於整個題目說明的意思不能準確的把握，只是簡單的記住個別的數字．更不用說根據題目意思用圖像、表格、方程等把題目中的敘述的意思正確的表達出來．如果學生可以將題目中出現的數據和條件列並行分析其中的內在關係，那麼就會得心應手的解決很多問題．例如：學生還可以多閱讀課外書籍來增加自己的閱讀能力，還可以多看看電影從中學習表達能力和理解能力.
3.學生審題速度快，看不清題目意思，跳過難理解的句子．應用題的題目文字較長，條件很多．很多學生在審題時為了儘快理解題意、節約時間，往往只滿足於理解題目的大概，自認為已讀懂題意．跳過的難理解的句子反而對解決問題非常有幫助，所以就會解決不了問題．學生應該按照題目要求一步一步的讀題目並把重要的數據進行標記，列出應用題中涉及的數量關係．仔細的找出其內在規律．這樣才能有效地解決好應用題，學生還可以把這種學習方法運用到其他學科中或者運用所學的知識解決實際問題，達到學以致用的效果．
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