唐晓峰，丛台区紫苑中学初三物理教师，担任班主任，年级组长和学校法规处主任。2007年参加工作，从教12年以来，连续多年担任班主任，多次评为优秀教师和中考优秀班主任。
新冠肺炎疫情期间，全国上下严密防控。为确保学生的安全，教育部门一再推迟了开学时间。由于初三复习课的特殊性和重要性，唐晓峰作为初三教师，并担任班主任和年级组长，为了提升学生复习效率，他首先在学校组织开展直播课教学。面临疫情期间的各种困难，不等不靠，想办法解决困难。在网课直播方面收到了良好效果，实现了停课不停学的教学目标。
转变思想迎难而上
习惯了黑板和学生面对面教学，对直播课教学老师都很陌生，没有任何经验，需要边摸索边进行。唐晓峰老师作为年级组长首先带头开展直播教学。没有经验就一遍一遍多次在自己和家人建的钉钉群内试播。通过多次反复试播，总结经验，然后再给其它老师推广。
努力提升技能和购买各种网课设备
网课直播需要网络条件和硬件设备，电脑系统需要升级。疫情期间，找不到技术人员。唐老师就自己摸索成功升级了电脑系统。直播课需要较好音质的麦克风。疫情期间不好购买。他就急忙从朋友家借了麦克风。后来疫情缓解后，又马上购置了新的麦克风。后来他了解到要想在电脑上自由手写板书，需要有一种手绘板的设备，买得话至少需要100多元。但他意识到这个设备对上课效果很重要。于是立即在网上下单买了一个。他先后又购置了摄像头、无线路由器等设备，实现了直播课效果的大幅提升。唐晓峰老师在直播课教学中不惜投入时间和资金，不遗余力的去想办法提升上课效果。
不断改进探索新的教学方法，提升课堂效率
直播上课时，老师只能通过消息面板与学生互动，查看学生的回复。为了增加学生的互动。唐老师不断改进教方法，例如，对的打1，错的打2。不懂得打5，听懂的打6；通过视频给学生做实验等，这样提升了课堂的效率，增强了课堂的互动性和趣味性。纸质的复习资料不方便直播课讲解。他就每次提前拍成照片，然后再用裁图软件裁剪成小图片放到PPT中放大进行播放。他再用手绘板给学生进行现场手写讲解。单从听课方面来说他的课达到了和在学校一样的上课效果，甚至比在学校教室看的要清，听的要清。但这样做课件比较费劲，每次上课前需要准备半天的功夫做课件，经常需要熬到深夜。为了让学生进行在线考试，他想办法学习网上组卷考试功能。为了了解学生上课情况，他制作调查问卷，电话回访等形式对学生的情况进行统计，通过调查结果来调整教学内容和时间。
克服家庭困难和身体疾病，保证上课效果
在家里上课容易受家庭环境的干扰，特别是有小孩子的家庭。唐晓峰老师有一个三岁的女儿，每次他上课时，总想来捣乱。所以他上课前就要提前需要安排好孩子，有时需要把孩子送回老家，让奶奶看管。由于他在学校还担任班主任，年级组长和法规安全主任，每天的疫情防控，疫情上报等工作应接不暇。几乎整天时间都会坐在卧室书桌前，就没有时间做家务和照顾孩子。孩子称他的的卧室为“工作室”，把他的上课称为“老和尚念经”，“坐禅”。有时女儿会强行把他的手机，电脑拿开，对他说，爸爸不许工作啦！陪我玩一会儿！但总是因为上课或处理事情时间比较紧，只能把孩子强行哄走，看着孩子哭着离开，他心里也很难受。而对于上四年级的儿子的学习也很少有时间去管理，只能把管理的任务给了妻子，为此他也时常充满了自责。长时间的手机，电脑工作，使他本来患有的颈椎病一再加重，左侧手臂麻木。有一次早晨起来左手指僵硬，没有任何感觉，他就赶紧揉搓，活动了一会儿才稍有缓解。
通过唐晓峰老师的不断努力和克服各方面的困难，在网上直播教学方面越来越熟练，教学效果也明显提高，并得到学生和家长的认可。虽然在各方面付出了很多，但每次上完课看到消息面板上学生们打出的一个个“老师辛苦了”，他就觉得所有的付出都是值得的。唐晓峰老师在平凡的岗位上坚守着自己的教育信念，在努力工作中担当着自己的责任，在每一次付出后也收获着自己内心的快乐！
来源丛台教育
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