許多家長總是抱著非名校非重點班不上？當一個學生通過努力複習考了90分，他會為自己的成績感到高興；
但是，當他知道身邊人考了100分時，他就不會像之前那樣高興，而產生一種相對剝奪感，也叫相對喪失感。這種感受嚴重時，甚至會造成壓抑、自卑、甚至自暴自棄等心理問題。
初中的發小，是個寡言少語的人，當初我們一起上的是私立學校，初一至初二成績每次都是年級第一第二，校園裡甚至流傳他是考神的稱號，可是初三那年，家長為了尋求孩子得到更好的發展，能考上一個重點高中，於是帶著孩子去了民辦的四星學校。
沒曾想沒多久，發小成績一落千丈，出去泡吧玩遊戲還交上了女朋友了，後來重點高中也落榜了，實在是可惜！
現在跟我好多年的朋友說出了其中道理，我這朋友當了好多年班主任，看到過很多孩子轉班之後，無法適應高強度的學習，孩子的心態也發生變化。
什麼原因呢？因為孩子發現自己身邊的同學都比自己聰明，心理承受能力差，沒有迎頭趕上，家長又著急，很快心態就已經不再如從前，有的接受不了自己的變化而變得厭學。
關鍵時刻心態比在哪更重要， 可是即使這樣不少家長都趨之若鶩，把孩子送去做鳳尾。
為什麼說寧願孩子在普通班做雞頭，不要去重點班做鳳尾？
想想三國時的諸葛亮、劉備，如果二人去了曹操、公孫瓚下面當個牛後，估計一輩子也只能是牛後了，然而他們選擇了當雞頭，最終執蜀漢江山之牛耳！
而班主任的想法是，要根據孩子的情況選擇，雞頭鳳尾各有好處，去普通班和重點班，其實關鍵看的是孩子能否適應如下變化。
1.孩子跟不上速度，心態起伏變化
在重點班上課的孩子都是一路跟著老師上來，老師的課都是根據學生總體水平來把握教學難易度。新到一個班級，孩子學習要有適應的過程，比如老師的上課方法和速度就已經改變了。
一旦跟不上，孩子又沒有及時找到輔助人員來解決，就會一拖再拖，成為問題。經過多次考試的洗禮，孩子可能會發現自己不適應又不得不硬著頭皮上，負面情緒就會出現。
2. 班級的老師關注變化，讓孩子無法適應
原來是普通班級的尖子生到了重點班就不會那麼突出，而淹沒在人群裡。有的孩子會因為喜歡上某位老師的課而更加努力，或者老師關注自己而更有動力。一旦這關注度不再，覺得自己無法比上週圍的同學，不由得產生自卑心態，如果不是自願進入到重點班，還會怨父母。
3. 新的班級，孩子周邊的環境需要時間適應
普通班級的學生到新環境需要重新融入環境，交朋友，這往往很考驗孩子的交際能力。如果是比較內向的孩子，成績好還可以受到關注，如果成績不好，可能會更不願主動結交朋友，從而在心理上增加了人際交往壓力，學習上會分散精力。
對於大部分孩子來說
當鳳尾會打擊自信心，畢竟競爭存在比較，別人做的比你好，花的時間還比你少。
而當雞頭夢想會被放大，學習激情自然充足。
就像是跑800米，如果跑在第一第二，就會一直跑的很快，把別人甩在後面感覺也很輕鬆，但是如果開頭就被遠遠落在後面，往往跑著跑著就會停下來，人活著就怕缺少希望。
不是人人都能逆風翻盤，不是人人都有能力和素質去逆風翻盤。
總之，孩子是不是要到重點班級不重要，最重要還是孩子的意願，父母只能分析利弊給出建議，對於有追求、比較上進的人來講，朝著更高的方向去努力總是沒有錯的。
已經做到了雞頭，應該要思考更高的目標是什麼。進入了鳳尾，應該努力成為鳳頭。無論如何，只要有上進心，總是可以變得越來越好的。
對於沒有上進心的人來講，這樣的討論變得沒有意義，做了雞頭也可能變成雞尾，做了鳳尾，也可能會淘汰到雞群中。
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