猫咪的大熊鸭
1.当孩子和别的小朋友守玩具，看到别人的玩具就想要，并有攻击性行为时，父母一定引起注意，决对不能任其发展下去，一定要制止才对，别等把别的小伙伴打伤了，再后悔就晚了，要把他和别的孩子隔离开，他哭就让他哭，闹就让他闹，父母在旁边看着，别发生其他意外就行，你不要打他和骂他，等他冷静后，再把道理讲给他听，那是别人的东西，可以和小伙伴一块玩，但不要拿别人的东西，更不能抢夺别人的玩具，从小让孩子养成好习惯很重要。
2.我外甥女有一个阶段我感到特别头疼，不知什么原因她会大发脾气，有时候不知轻重用一个东西打你，上楼快了不行，迈了不行，有一次把我差点推下楼梯，具体为什么发火我截然不知，我说一句，她表现的更汹，有时说出的话让你特别伤感，我发现这又是一个叛逆期，我用冷静来对待，在她发脾气时，我不给她搭话，我干我的家务，三岁到六岁的孩子他什么都懂，她不高兴了就会发脾气，你一定把她没事找事的气炎耗下去，使他的招术不灵，等她主动给你交流，你再给她讲道理，很管用的。
3.你要观察孩子喜欢什么，他哭着闹着发脾气时想东西时你不要给他买，养成习惯你永远满足不了他的要求，对他喜欢的东西你主动在他不知情的情况下，给他买回家，给他一个惊喜，孩子会很高兴的。
总的来说，教育孩子是一个费心费时，耗尽心血的工程，有攻击性时要常握方法，该护孩子时一定给以保护，做错事，不担不坦护还要更严加管教，不要听知任知，放任，这样会害了孩子的。
云朵飘飘25
1.创造正面环境
营造良好的家庭气氛，家长要有有时间陪伴孩子并引导孩子在多样玩具环境中的应对能力，逐步减少攻击行为。家长给孩子提供有益、有意的玩具或者书籍，避免有观看暴力画面的电影电视，玩耍攻击性或有攻击倾向的玩具，特别是家长不能在孩子面前有拳头第一的情绪出现。
2.家长正面引导
如果孩子打了人，家长要出面制止，但要注意方式方法，小孩子之间的打人多数是误判，是因为本人家庭教育的原因。不能让孩子觉得打人并没有什么不对。
3.做好情绪引导
烦恼、挫折、愤怒是容易引起攻击行为的情感，在日常生活中，教会孩子懂得处理，宣泄自己的感情，看年纪大小，其实有时孩子哭就等孩子哭一会（这个要看为什么），把自己的负面宣泄出来。成人都有找朋友喝酒，聊天，诉苦的时候，小孩子也会有情绪不满的时候，但不能通过攻击等行为发泄
4.培养丰富情感
可能养小动物，通过日常和小动物的接触，养成孩子的善良之心，年纪越小越容易树立这方面的感情。
这里举个例子，这次过年期间家友团聚，朋友娃娃在酒店外面骑的平衡车玩，一个四岁左右的孩子过来硬抢平衡车，朋友孩子很轻声的说：“弟弟别抢，你不能骑这个，我不愿意给你玩”，那孩子还硬抢，还想踢朋友孩子（这个场景一看就知小孩是家庭溺爱过多的表现，老子天下第一，想做什么就做什么）。这个时候那小孩的妈妈来了，一顿臭骂那小孩，这个事就结束了。要是在过去，朋友孩子早开打了。所以家长平时的引导很重要。个人肤浅的认为，以后的社会，男孩子既要有拳头在危急时候具备保护自己的能力，更重要的是明白拳头是不能解决问题的，靠的是要大脑和个人情绪的管理，但这就在日常。
总有人说现在的人都浮澡，一方面来说，一个人连生活中的小事都不能正确处理，还怎么能静下来呢？其实孩子的情、财、逆商的建立就在日常。
月暗夜
孩子的每个行为背后，都需要去探寻原因，才能找到合适的办法，进行有效的引导。
1、打人是表达喜欢的方式。孩子较小时，不知道如何表达想跟別的孩子一起玩，碰到喜欢的人就采取对待喜欢的玩具一样的做法，拍拍打打。而且孩子大多分不清轻重。这种情况下就需要家长告诉孩子怎么表达对别人的喜欢，可以握握手，交换玩具一起玩。
2、不知如何表达愤怒或者不快的情绪。2-4岁的孩子在玩乐中，产生挫败感，或者孩子间产生矛盾，或者得不到想要的东西，都有可能引起孩子的愤怒伤心，但是孩子还不会如何表达出自己的情绪，打人扔东西说狠话大喊大叫，就变成了孩子宣泄情绪的方式。这种情况下，需要先将孩子带离矛盾混乱的场所，再给孩子一个紧紧的拥抱，耐心的问他“玩具坏了/她抢你玩具了，你很生气/伤心是吗？……”让他知道意识到自己的情绪问题，有亲人能理解她的感受，稳定了情绪，再告诉孩子，这个时候可以通过说话的方式让别人知道，进而解决问题。
3、模仿大人或者年长的孩子。这时候就需要让孩子知道打人是不对的，做了错事就需要接受惩罚，在家里设置一个用于安静的惩罚小角落，无论谁做错了都需要先去这个位置冷静。5-10分钟后，孩子冷静了，再跟他沟通打人的错误。如果有父母也犯过错，也需要跟孩子道歉，接受惩罚，让孩子知道每个人犯错都需要接受惩罚，分清对错。
孩子的同理心在7岁之前还没有办法建立。如果采取打人就被打的方式，可能就会错过帮他认识自己情绪的机会，甚至还有的孩子会把被打当作一种游戏，不会改正。但是孩子的行为养成，不是一次两次就能纠正过来的，每次可以适当有所奖励，鼓励孩子不断进步。
Mandyzhu
幼儿攻击性是普遍存在的，他的形成根本原因是孩子缺乏安全感，从而用攻击方式保护自己。
在培养孩子性格过程中，是需要家长用心的去陪伴孩子，孩子缺少家庭温暖的环境，自然会形成各种不一样的心理畸形。
解决这个问题需要长时间的陪伴，父母多和孩子在一起，每天在忙也要进行家庭教育，可以学习艺术课程来熏陶孩子的艺术气息，调整孩子的暴力心理，还有一点，平时不要给孩子看带有暴力倾向的动画片和其他视频，多教孩子说话，用正常的沟通解决问题。
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一般而言，对幼儿攻击性行为的矫治，应以正面疏导为主，而不宜再以刺激等去强化他的攻击性行为。
首先，减少环境中易产生攻击性行为的刺激是很有必要的。例如，给幼儿提供较为宽敞的游戏空间，而不是提供繁杂、拥挤的活动空间；尽量避免提供有攻击性倾向的玩具（如玩具枪、刀等），都可以减少冲突的产生，从而减少攻击性行为的产生
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当孩子出现攻击行为时，我们总想着马上纠正他的过分行为，是什么原因让他们出现攻击行为呢？
1.总遭遇挫折
要求总是不被满足、总是面对失败或者被别人侵犯的时候，就非常容易出现攻击行为。
2.得不到关注
如果宝宝长时间得不到家长或者其他小朋友的重视，那么他很可能爆发攻击行为。
3.想获取成就感
如果孩子感觉自己很失败，希望获得成就感，那么他就可能通过攻击别人来展示自己的强大，满足其追求成功的心理。
该怎样来帮助他们改掉攻击行为呢？
1.以身作则，家长也要注意自己的言行，不要总表现出攻击行为。言传身教是有一定道理的。
2.道理灌输，在平时多给孩子阅读书籍，通过典故、儿歌来向孩子传输道德行为标准，让他逐渐了解到攻击行为是一种错误的处理方法。
3.冷静教导，当孩子出现攻击行为时家长应该保持冷静，暴怒无法解决问题，只会让氛围更糟，不要激动要冷静下来，并及时好好教导孩子。
4.适当惩罚，当孩子屡教不改时，那么可以采取一些适当的惩罚手段
5.给予鼓励，如果孩子逐渐改掉自己的攻击行为，那么家长应该多给予赞扬和鼓励。让他知道打人这种行为是不对的，而且知错能改是值得赞扬的。
6.日常教育，生活中有各种机会教孩子讲文明懂礼貌，多与孩子聊天，让其说出自己的烦恼并加以引导。
7.注意倾听，放下身段，去了解孩子需要什么，才能真正找出孩子攻击他人的原因，而不是单纯的想要知道他为什么会有攻击行为。
Linxiami
有攻击性的孩子，这要分。几个阶段。如果是在婴幼儿时期有攻击性的孩子，他是在模仿大人。我家小孩儿小的时候会。在最高兴的时候打一下大人。在他的理念里应该认为这是对大人示好的表现，当孩子成长到一定的阶段，六七岁或者更大一些的时候，他的攻击性就带有很多的个人保护意思。也就是说没有建立完全的个人安全感。这就要。我们从根本上去找原因了。有的时候或许是因为没有大人的陪伴，或许是因为。出现了一些不没有安全感的事情。大人应该注意了。
老家大亭子
每个孩子都是天使，我们要坚信人之初，性本善，每个孩子都是善良的，如果孩子有攻击性行为就要考虑为什么孩子会这种行为呢？那么，接下来从以下几个可能的方面进行描述一下：
第一，模仿行为。如果孩子有攻击行为，有可能是在模仿大人，可能模仿身边的小朋友，也可能从电视中学习的，比如大人无意间和孩子打闹，孩子会特别开心，久而久之，孩子会觉得打闹是件非常有意思的事情，在平时和小朋友一起玩耍时也会打打闹闹，孩子可能自己都没有意识到这样的行为已经伤害到别的小朋友了。那么，我们该怎么做呢？
当我们发现了孩子的攻击性行为已经影响到别人时，我们就要注意大人自己的行为了，在日常生活中和小朋友做游戏应该避免含有攻击性行为的游戏，应该还是玩一些正面的游戏。给孩子看电视也应该避免有攻击性行为的电视。如果身边的小朋友有攻击性行为，我们要告诉孩子这种行为并不好，会伤害到别人。
第二，保护自己。当孩子有攻击性行为时也会是一种出于对自己的保护，家长一定要弄清楚事情的真相，不能冤枉自己的孩子，比如有小朋友和孩子抢玩具或者别的孩子先动手的，这种情况，孩子完全是出于保护自己。这个时候，我们应该怎么做呢？
如果孩子的攻击性行为是为了保护自己，那么，我们应该理解孩子，可以和孩子这样说：宝贝，妈妈知道你是不希望自己的玩具被别的小朋友拿走，但是你不可以动手，我们可以和别人好好说，这个玩具是我的，我不愿意给你玩。我们必须正面的引导孩子，和孩子说多了他自然就明白了。
第三，和别人意见不一。如果孩子觉得自己的想法得不到认可或者别人的行为和自己想的不一致的时候，又不能完全表达出来，就会用行动表现出来，这个时候该和孩子说些什么呢？
这种情况下的攻击行为其实主要是孩子无法完全用语言表达自己而做出的攻击性行为，此时，我们要和孩子说:宝贝，妈妈知道你的想法，你觉得这个小朋友这样做不对，甚至会伤害到自己或者别人，但是我们不能动手解决问题，可以和小朋友好好说，你可以告诉他，这样是不可以的，会伤害到大家的。
总而言之，我们要相信孩子的本质是善良的，找出孩子攻击性行为背后真正的原因，并根据具体原因具体分析，有攻击性行为的孩子大多不善于表达，平时的生活中更应该引导孩子把自己的想法表达出来，说出来。
果果Mummy123
泻药！
首先，幼儿园小班如果有攻击性，和大班孩子有攻击性做法是会有不同的。
其次，对于幼儿园孩子的攻击性，我们不把他看成品格和品行问题。不以惩罚和强压的方式以暴制暴。
最后，每个孩子的“攻击性”背后的原因都是不同的，全面看到孩子情绪和行为背后的因素，帮助孩子的心性和行为规范发展。
