我儿子读二年级，他智力有点问题。学校现在建议娃娃去读特殊教育学校，我该怎么办？

KK老酒

我是小学老师，我来给大家聊聊这个话题。

经常看我问答的友友们，知道我班里也有一个智力有残疾的孩子。他是自闭症孩子。已经严重到影响智力的程度了 ，家长也在医院里开具了他是残障儿童的证明。其实这个孩子去特殊学校里学习是免费的，并且因为残障，将来会享有国家的照顾。我对他家长说过，不要在普通小学里跟读了，我们没有精力，也没有专业干预自闭症方面的知识去帮助他，我们不是特殊教育学校，我们还是以教孩子学知识为主的，对于这样孩子需要的特殊的训练，我们根本不懂这方面的知识，建议他转去特殊学校。

可是他家里因为种种考虑都不想转学校。一是怕去了特殊学校，相当于给孩子扣上了傻子或者弱智的帽子，我觉得家长这就是在掩耳盗铃。这孩子的状况，只要多接触几分钟就可以确定孩子有毛病。二是，孩子的父亲属于再婚家庭，又生了一个健康的孩子，人家后妈有自己的宝宝，他怎么样，人家毫不关心。亲生父亲也只想把他当个宠物一样养大。

昨天上课时，班里有个小女孩，课间收学生的作业了，没顾得去上厕所，上课她就举手要去厕所。我同意后女孩就去了。这个有自闭症的孩子，突然就说：她去干嘛了？我从来没有听到他如此清楚的说过一句话，就说“她去厕所了，怎么你也想去吗？”，他大声说“我去找她”，撒腿就跑出了教室，我怕出问题，赶紧也跑出，他追到女生厕所，就在那里站着，并不进去，可见我平常嘱咐的，男生不能进女生厕所，他也听力进去，他不是完全屏蔽这个世界。他开始慢慢地接收这个世界带给他的信号。

这个孩子给我的感觉就是，如果他的家长肯付出，早对他进行干预，他不一定能和普通人一样，但是他肯定比现在要强很多。

回头看看题主所问的问题。梳理后孩子智力有点问题，学校建议孩子去特殊教育学校，家长不知道怎么办？

首先我问家长，这个智力有点问题，你经过专门检测过吗？根据国际标准智商测试评分标准：

智商140以上者接近极高才能（天才），120～140者为很高才能，110～120为高才能，90～110为正常才能，80～90为次正常才能，70-80为临界正常才能，60~70为轻度智力孱弱，50～60为深度智力孱弱，25～60为亚白痴，25以下者为白痴。

并不是老师看着孩子学东西慢就是弱智。

首先你要确定孩子的智商是不是真的有毛病，如果孩子只是没有普通孩子那么聪明，但是达不到智力残疾，那根本不用去啥智特殊教育学校，说实话，那里真的会给孩子带上帽子的，人们不会在拿正常孩子的眼光去看待孩子的。

如果孩子的智力真的不在线，已经属于残疾孩子了。

我认为家长还是考虑把孩子送去特殊学校为好。就算老师不歧视孩子，可是孩子显然不正常，学习肯定也跟不上，跟其他孩子也不是一个频道，班里的小孩子就算在老师的教育监督下不去嘲笑他，可还是会给孩子造成很大的精神压力。如果去了特殊学校，都是一样的孩子，不会出现谁取笑和瞧不起谁的问题了。

我以前邻居家的宝贝就是唐氏综合征，他们夫妻都是教师，孩子妈妈是小学老师，把孩子带在自己班里，小心呵护孩子，因为妈妈是老师，所以班里的小孩子不歧视她，和她玩的还很好。但是孩子毕竟有毛病，就算是妈妈自己怎么尽心教孩子，孩子的学习也差的不行。数学就是考几分。上初中的时候，孩子妈妈果断地送她去了特教中心。

因为离开了妈妈，上了初中，以孩子的状态根本不会结交到朋友，也不会学到知识，所以送去特效中心，只想她快乐点，能够在特教老师的教育下，能够学会自己照顾自己，学会一技之长，快乐阳光的生活就可以了。

结束语：

提出问题的家长朋友，可以根据孩子的具体情况作出准确的选择，有利于孩子身心健康的选择就是最正确的选择，至于家长的面子问题，花费的钱财问题都不要考虑，给孩子谋求个更幸福的未来才是重要的，孩子来到这个世界上，就像个折翼的天使，他们理所享受到更多的关爱，家长朋友们说我的对不对。

这是我个人的一点看法，如果友友们有什么不同看法，请友友们留言分享，期待大家踊跃留言。

浅浅的教育

如果孩子确实是智力有些问题，读特教学校未必不是一件好事。

符合孩子智力发展需求

特教学校有专门的课程，可以根据孩子不同的程度，进行有针对性的教学。而普通的学校无法做到这一点，孩子在普通学校学习，跟不上其他同学的节奏，老师也不能个别对待，那么这样的学习是没有意义且浪费时间，特教学校是最好的选择

针对不同孩子的情况进行培养

特教学校的老师客车等是经过专业的设计的，根据不同孩子的需求，进行不同的培养，无论是智力、听力或者是语言等各方面的需求，学校都会有相应的学科。到了孩子能够自立的阶段，特教学校还会有职业培训，可以让孩子能够有一个基本的技能，这些都是特教学校的优势，普通学校无法满足

老师也是经过专业培训的

毋庸置疑，特教学校的老师也是经过专业培训的，他们能够懂得这些特殊孩子的需求，根据不同的情况，进行专业的辅导，这些经过培训的老师也会掌握各种不同的特教技能，手语就是他们可以针对语言障碍的孩子进行顺利沟通的保障。

所以，如果孩子已经确定智力有问题，那么还是去特教学校更利于孩子的发展。

每个孩子都是不一样的，即使是智力发展并不健全的孩子，也应该有适合他们学习和生活的平台，就像每一只小鸟都能够找到适合它栖息的树枝一样，帮助孩子找到适合他的空间，更有利于孩子的成长。

泡泡育乐园

作为老师，也遇到过这种孩子，我来说一说自己的经历和看法！

老师的建议不妨仔细斟酌一下，对您来说，承认自己儿子智商存在问题或许很难，但维持现状更是难以两全。

几年前，我们班里有过一个孩子，波波头，合身的小T恤，蓝色短裤，脚上半高的白色袜子，都显示着父母对孩子的精心和爱意。

但你仔细观察会发现，孩子的眼睛看外面的世界是漠然的，就像蒙上了一层纱，只有专注于自己事情的时候，才能让你感觉到他的光芒和热忱。

他是轻微的自闭症患者，也就是人们说的“数星星的孩子”，人们总认为自闭症就是沉默寡言，不说话，表情木纳，包括我也是这么认为的，这种感觉是从字面意思想当然得出来的。曾经在一个所谓的教育群里，那些自认为的教育专家们大谈自闭症，仿佛有多了解，他们说出很多种让自闭症孩子说话的教育技巧，我说，你们见过自闭症吗？你们其实错了，自闭症不是不说话，而是他们有自己的世界，他们与我们的世界有一层隔阂，总是活在自己的世界中，丝毫不顾及别人的感受。那个群顿时沉默了，不久就永远地沉下去了。

那个孩子就是沉浸在自己的世界中，他可以一节课不停地画画，弄的桌子上到处都是颜料，吃饭的时候会用手抓着吃，搞得衣服上米粒遍布，有时候上着上着课，他会突然跑到讲台上和老师并排站着，大声说：发奖了，发奖了。曾经我一个同事，她竟然看到那孩子站在花池旁边撒尿，完全不顾及周围人来人往。当她用手机拍下这一幕，传给我的时候，我也被震惊了。更要紧的是，我们班里有七十多名孩子，根本没有多余时间去关心他，有时候，他会拿着文具胡乱挥舞……

我见过他的妈妈，我至今认为那是一位罕见的优秀的女性。干练，知性，美丽，内涵。我们平心静气交流过几次，她非常刚强，从不在别人面前说自己的孩子有问题，但她明白自己孩子确实有问题。无奈无助，平静的背后是与这个世界顽强的对抗。

我对她说，你放心，我会很用心地教育这个孩子，但我并不是专业的人员，我采用的方法只适合与普通的孩子，可能对他并不适合，还有，我担心这孩子拿着笔挥舞，万一戳着另一个孩子的眼睛，那就真的是大麻烦了，想起这些，我就整宿整宿睡不着觉……

我一个朋友开了一家私塾，在风景优美的徽派建筑群中，绿树成阴，小桥池塘，学生并不多，老师温和良善，我建议他们去看看，她带着孩子去了，孩子很喜欢那里，他就到那里上学了……

其实那个孩子，有过人的一面，他能熟记一百多个国家的国旗，能辨别这个世界上所有的车标，背的古诗词别人无法望其项背……

他的父母都很优秀，父亲幽默乐观，母亲隐忍坚强，我至今记得他妈妈说过的话：可能上天看我这一生太顺了吧，从小成绩优秀，看了一个好的大学，找了一份好工作，遇到一个对的人，看我太顺了，于是派他来历练我一下，母子一场，我一生不会放弃。我看到有泪光闪烁。

曾经接触过，我很了解你的感受，无助无奈，心有不甘。但我想说，教育孩子首先面对现实，其次要放下脸面。很多的教育失败的案例，都是父母无法面对现实，又太顾及脸面，以至于不能做出正确的选择。比如很多成绩并不优秀的家长，把自己孩子表现当成了自己的失败，打骂，训斥，逼迫，最后连父子母子都做不成。

老师的建议不妨听一听，斟酌一下。

1.经过专业的机构测评，确认孩子是不是真的智商有问题。有很多孩子，学习不好并不一定是智商有问题，也可能是专注力不够，学习习惯不好，不适应老师的教学方法，家长平时疏于管理，这些都是影响孩子的成绩个表现的因素。我见过一些孩子，生活习惯就不好，家长忙于生意，无暇顾及，小孩子本身固有的惰性，于是就耽误学习了。加之，孩子学习不行，又想找一下存在感，求关注。所以平时出现打闹，多动等现象，其实不一定智商有问题。所以到专业机构测评，然后得出专业的评定，再做决定！

2.现在的环境是不是适合孩子的成长。你做出决定的依据，一定要本着有利于孩子成长为原则，不要顾及面子。有的人可能认为到启智学校风特殊学校，人们会把我孩子另眼相看，叫孩子傻子白痴。其实这个世界本就没有那么多人关注你。如果太在乎别人的眼光，那纯粹是自作多情。在现在环境中，孩子课程跟不上，老师关注不上，孩子越来越差，到最后孩子自暴自弃，老师讲老师的孩子玩孩子的，啥也没学会。还不如到启智学校，同一个基础，学一点是一点，慢慢进步，那样更有利于孩子的发展！

3.启智学校设备齐全，人员专业。我一表哥就在启智学校上班，学生人数不多，师资力量充足，环境优雅，单位规格高，比一般的小学从硬件设施还是软环境上都强很多。设施比较齐全，有很多康复矫正的器材，每个班级就几个孩子，教师完全能够顾得过来，还教给孩子一技之长。我孩子生病按摩的技师，就是那个学校毕业的，盲人。擅长按摩，开了一家按摩院，本地最有名，顾客盈门，去晚了都排不上号，一年的利润惊人。

你能说这孩子不成功吗？你能说这父母不成功吗？

我觉得最好的教育就是适合自己孩子发展的教育，最好的父母就是让孩子未来幸福的父母！

我是教育锋线，专注教育实践，欢迎关注！

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谨慎提供几点建议。

一、孩子读二年级，智力有点问题。做父母的首先要搞清楚到底是怎样的问题，这需要对孩子进行专业的智力测验。一般来说，智力低于70属于轻度智力障碍，应该可以可以入读特殊教育学校。

二、教师的主观建议不足为凭，孩子智力高于70是应该就读普通学校接受普通学校教育的。

三、特殊教育与普通教育的目的和方式都截然不同。智力障碍儿童入读特殊教育学校，应该首先为孩子办理智力残疾证，这不仅需要测定孩子智商（低于70），还要进行适应性行为评定，以及发展商测评，仅靠智商一项，特别是轻度智障，可能会被特殊教育学校拒收，

四、对父母来说最纠结和困难的不是孩子智商测评低于70，而是在70以上，90以下。这部分孩子智力属于正常边缘（70～80）或正常偏低（80～90）范围，按规定应该入读普通学校，但是一些不负责任的学校教师会排斥这些孩子，包括不负责任告诉家长建议家长把孩子送去特殊教育学校。

智商70～90的孩子正常入读普通教育学校，他无论怎样努力课业成绩都排在后面，在应试教育语境下，孩子在学校大概率会受到排斥、诋毁、贬损甚至羞辱，主要来自教师的不良对待，其次是教师示范下其他学生的霸凌欺侮。

这么说吧，智商在70以下的孩子入读特殊教育学校，培养孩子未来能自食其力还好。智商在70～90的孩子在高度功利化的普通教育的学校丛林中，基本上是被戕害被摧残的，他们通过学校教育尽管能获得一些知识，但大概率会被抑制、被扼杀兴趣、好奇心、自信、自尊等远比课业成绩重要的身心特质。

这就需要父母要给予孩子更多的悦纳和支持，无条件的悦纳，不遗余力的支持。例如，你的孩子数学付出努力只能考30分，那么他就是一个数学30分的可爱孩子，不要给他加无谓的压力，激发她对数学的兴趣(没错，数学30分的孩子同样可以有对数学的兴趣），给予他鼓励和赏识。如果学校教师对孩子有贬损性评价或羞辱，做父母对一定要挺身而出与教师沟通，据理力争，该投诉投诉，一定为孩子讨回公道。

五、在人群中，智商低于70的智障孩子占比大概只有2.2%；但是智商70～90的孩子占比差不多22.8%，超过五分之一的父母会面临这样的窘境，而这些超过五分之一的孩子长期以来就是中国学校教育的牺牲品，一代又一代。

所以，对父母来说，不要指望学校教育会帮到你的孩子，在应试教育的社会语境下，学校教育大概率会把这超过五分之一的孩子培养成Loser，培养成自暴自弃破罐子破摔的问题青少年。因此，父母应该也必须要有教育自救的观念和行动，无条件悦纳你并不聪明的孩子，支持他，鼓励他。

要知道，如果你的孩子在智商分布的后面四分之一（90以下，包括智障），他也有权发展积极的人生，有权成长为自信、自尊、积极、乐观、快乐的人，这些品质和特质与课业成绩无关，更不是聪明孩子的特权。

六、我的建议是：只有你，孩子的父母，才能在功利化的应试教育语境下帮到你的孩子，包括与学校教师积极沟通配合，家校合作以尽可能帮助孩子的学校适应以及健康发展；同时也包括在试图贬损和羞辱你孩子的无良教师面前据理力争，捍卫你孩子的权益和自尊；必要时拿起法律的武器，该投诉投诉，该起诉起诉。

七、教育自救！

唐映红

通常的情况，我们现行的教育制度，的确不会阻止一些特殊儿童进入义务教育学校进行学习，但是有一点家长可能不太熟悉，有时候我们不选择对孩子最适合的其实就是对孩子的成长有些不利。

我们往往迷信与或者过于自信与孩子有足够的能力能够强大，并且这样的案例在我们的社会网络中也传播的比较多，所以家长会一厢情愿的思考自己的孩子，是不是也有这种特殊情况的存在。

当孩子能够入学的时候，所有的义务教育学校都会接收孩子进入学校，哪怕是一些特殊体质，特殊智力的孩子，不过这样的状态下，我们知道在现行的教育体系里面，特别是义务教育体系里面，他们的老师并没有受过专门的特殊教育培训，他们所完成的教育只是针对大多数孩子，可以看一看现在无论是小学还是初中，布置了很多的作业，孩子完成的都是一些类似于流水线工作的学习，如果自己的孩子智力的确有问题，能不能适应这种高速的学习，也应当仔细考虑一下。

在我们的社会中，我们通常会崇尚这样一句话，适合的才是最好的，如果理解了这句话的内涵，我想家长就可以正确的看待自己的孩子，可以正确的理解，让孩子进入特殊类学校学习，并不是一件什么特殊的事情。

人的一生其实有369等，我们有时候感觉到孩子的智力有问题的时候，如果我们把眼光看宽一些，那些能够考入考的大学，那些能够考入普通的民办大学，又何尝不是这样的一种差距呢？

人的一生什么最重要，说到底，还是一种品质还是一种自我生活的能力，学习和智力，真的是因人而异。

所以我觉得，如果真的是智力方面的问题，当然要经过科学的检测。可以按照专业的人员建议来进行，放到最适合的环境中去学习。

义诚老师

特殊教育学校这个词对很多家长来说比较敏感，有的学生在普通小学就读后会被学校建议去读特殊教育学校。这对于大人来说，是非常糟糕的一件事，但是对于小孩子来说其实是比较好的一件事。如果孩子智力欠缺，家长应该考虑让孩子去读特殊教育学校，特殊的小孩在普通的学校里根本无法跟上同学们的节奏，老师的教学对于他们来说，和天书也没有什么区别，我们来了解看看为什么要去读特殊教育学校吧。

特殊教育学校的创办就是为了那些智力缺陷，自闭症，孤独症，癫痫等等有特殊情况的儿童。特殊教育学校和普通的学校在教育目的上是有本质的区别的，普通的学校教的是文化知识为主，但是特殊教育学校教的则是如何让孩子在生活上能独立自主，文化知识只是辅助。特殊的孩子在生活上比较难独立，大脑思维也落后于常人，如果在普通的学校就读，迟早是会被歧视，欺负的。这对孩子本身是一种伤害。对于老师来说，普通学校的老师能教给学生的更多的是文化知识，这些老师并不具备教育特殊孩子的能力和精力，虽然教育局没有规定特殊孩子必须要读特殊教育学校，但是最后的结果一般都是学校的“劝退”，或者老师根本无法照顾到特殊的孩子，毕竟普通的学校一个老师需要照顾的学生比较多。

有些事情已经发生，需要接受现实，孩子如果有这方面的问题需要先去就医，医生如果判断孩子有某方面的缺陷，建议读特殊学校的话，还是建议家长考虑让孩子去读特殊学校，孩子在那里也能得到比较好的照顾，生活能力上也会有一定的提升，比起在普通学校跟不上学习，被歧视，欺负，还不如让孩子在适合他的环境中学习成长，这样家长也会比较省心，因为那里的老师是专业的，他们学习的就是如何教导特殊的孩子。

在心理上其实也没有什么放不开的，很多家长会觉得自己孩子读特殊学校没有面子，其实这只是自欺欺人，如果孩子本身是有缺陷的，他读不读特殊学校，在其他人的眼里都是一样的，不会因为孩子就读在普通的学校就认为是正常的孩子，在街坊邻居心里其实早就有定论了。如果学校“劝退”建议读特殊学校的话，还是考虑一下吧，对孩子，对家长或许是一个好的选择。

妈妈的烦恼

记得我儿子刚读一年级时，班上有个同学也是智力有点问题，但从外表上看不出来，生活自理能力基本没问题，说话会比同龄小孩慢一些，不是很连贯，但跟同学交流玩耍都没有问题，上课也很乖，不捣乱。因此孩子在学校上学时和班里的同学还是相处得挺好的。但他在学习上就跟不上了，写字很慢，理解力可能也弱一些，基本上每次单元考每科考试都是十几分，几分的也有。而每次期末考也是考几分、十几分，因为他有学籍，所以他的成绩也是有计入排名的，每次班级成绩平均分都会受影响，也影响班级在年段的排名。

另一个例子是：去年我在学校门口等孩子放学的时候，站在我旁边的一位老人也在等着接她的孙子。她孙子读三年级，看五官就能知道孩子智力有点问题，但基本能表达清楚自己的意思，说话比较不连贯，据她奶奶讲孙子是有点轻微脑瘫。因为放学时家长经常在校门口等待孩子放学，因此也常常遇到这个小孩。但这个孩子在学校的情况就没有上面的孩子好。

孩子放学出来时，经常书本忘了带或者作业本忘了带，有时会说是哪个同学给他拿了书本，或者哪个同学欺负他，虽然因为这个，家长也找过老师，希望老师能照顾一下孩子，让班上的孩子不要欺负他，但老师毕竟也没办法时时在他身边看着他，因此，这种事情还是会发生。

如果孩子上课不能安静坐着，会干扰其他同学，或者班上有些同学会欺负他，那他在学校的日子就会很难过，像我上面说的那个孩子，虽然我不知道他在班里上学的情况，但仅从他放学后出来的状态，基本上就能知道他在学校过得并不好。

与其这样，还不如让孩子到特殊教育学校去，起码在那里，周围的孩子都是一样的，比较不会受到歧视，而且在特殊教育学校的课程会根据孩子的情况安排，让孩子得到针对性的训练，说不定孩子在那里能学到更多的技能，为他以后能融入社会提供更好的教育。

林说教育

我家孩子也有智力障碍，学习能力弱，在普通小学读了一年，因为老师没有特教方面的专业知识，不懂怎样教特殊孩子，所以在普校根本混不下去。但也不是说想读特殊学校就能进去读，因为现在的特殊学校只收重度智力残疾的孩子，像我家的孩子只是边缘儿童，想进也进不去。后来了解到，一些普校里面也会开设特教班，专门给这些边缘的孩子，所有老师都是特教老师，把孩子转入特教班后，孩子各方面进步很大，每天都很喜欢上学。说真话，以现在中国的教育方式，就算是正常孩子能读下去也不是一件容易的事，小小年纪就得上各种补习班，更何况是特殊孩子……

逗比-小P

我女儿读小学时，班上有个男孩子也是弱智。不是天生的，是爸妈打工，把孩子给奶奶带，发烧，没有及时治。那孩子上课根本坐不住，被老师安排在最后一排，一个人一张桌子。天天被同学打，有一次把手打骨折了。期末考试时，老师安排优等生坐在他旁边，两桌子离得近，让他抄，他都抄不到。小学毕业好像就没有再读书了。

用户62535263252

我是一名全职初中英语老师，也在小学一年级教英语口语。关于你的孩子智力有问题想上特殊学校，我想谈谈我的看法。

首先，我认为把孩子送到特殊学校是一个不错的选择。其实在我教的那个班也有一个智力有问题的学生，他在课堂上非常捣乱，整班学生因为他时不时地大喊大叫上不了课，老师也根本拿他没有一点办法。这样的孩子老师非常痛恨，其他孩子的家长也经常投诉学校为什么招收这样的学生。

其次，把你的孩子送到特殊学校，至少他不会受到老师和同学的歧视，特殊学校的老师会根据孩子的特点有特殊的教育方式，会让孩子在各方面有不同层次的提高。

最后，我认为你的孩子如果在读书方面不可能有太大的出息，在特殊学校可能会有特殊的技能教孩子们，这样以后走上社会也有一技之长。

最后，希望你的孩子能够接受适合他的良好的教育。

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