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首先，得明白学习的真正意义，学习究竟是为了什么？家长和老师要经常正确引导孩子，学习是为了自己而学，不是为了老师，不是为了父母，知识装在脑袋里，谁也拿不走，我们要靠知识和学习改变人生，改变命运，小学毕业，初中毕业，高中毕业，大学毕业，研究生所处的社会地位和待遇都会不一样，我们不要在学习的年纪选择安逸，只有吃得学习的苦，才会少吃生活的苦。要主动学习，快乐学习，要有思想意识，学习永远是为了自己。提高学习效率，加强学习兴趣培养，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，把学习的力量转化为生活的力量，努力学习，为了自己以后更好地生活！
玲妹妹爱英语
学习过程中如何化被动为主动呢？首先一定要确定自己学习的目的，要么是为了考试拿高分，从而获得家长，同学和老师的认可，这属于精神方面的追求，就看自身有没有这方面的追求了，当然这方面也需要其他人的配合，如果他的努力不被认可，或者努力了也没用那就很惨了。
还有一种是就是为了学习而学习，有的人在学习过程中因为获得知识而感到快乐，这种快乐是发自内心的，是一种源源不断的动力，因兴趣而产生的主动学习最好不过了，但这个有点难，除非学习自己喜欢的知识，但如果有人引导，让他在学习过程中产生满足感，无论是精神方面还是物质方面，也可以化被动为主动。
其实如果想要化被动为主动的话，最重要还是搞清楚被动的原因，自己什么被动地学习？是因为没有兴趣还是曾经的激情被消耗殆尽？学习某一方面的知识或者技能能给自己带来什么？我为什么要坚持？如果自己想通了的话，并且决定要为学习付出行动的时候，一定要制作一份计划，除此之外，最好有一个人能时刻提醒和监督你，毕竟人都是有惰性的。
为了梦想，为了自己想要得到的事物，学习绝对是每一个人成长的必经之路，时刻用一些东西激励或者提醒自己，保持奋发的精神状态，常和一些优秀的朋友待在一起，多做多思考！
主动地去面对学习，克服困难，才能不断进步，只有当一个人真正地开始思考，认真学习，努力做事的时候，全世界都只属于你一个人，所有人都会为你的所作所为而感到骄傲。
王佬狮
一个没有学习责任的人，永远不会主动学习
什么叫做学习责任？学习责任就是孩子能够清楚知道，学习是自己的事，而不是家长的事。学习是为了改变自己，提升自己。而不是单纯为了满足老师，满足家长的要求。
但是现在家庭教育最大的问题就是：家长习惯性的强迫孩子学习。
这个时候孩子把学习当成了家长吩咐给我的一份工作，学习处于被动状态，他不知道为什么学习，他之所以学习只是因为不得已而为之。你就记住，这样的孩子，但凡有一点机会能玩，他就会玩一会。但凡有一点机会，能偷懒，就偷懒。因为他感觉，我是被迫的。其实我也不想，只是因为实在没办法。就好比一个奴隶，被奴隶主逼迫着去做苦力。一旦这种思维养成之后，孩子只有在被动下才会学习。为什么有的孩子，你只要一盯着他，他就会学，你只要一不管他，他就不学。因为在他的思维中，他把学习当成了份外的事。为什么有的孩子学习马马虎虎，三心二意？甚至写作业潦潦草草，应付了事？难道是孩子真的做不到认真吗？不是不是，只是孩子把学习当成了份外的事，然后不在其位不谋其政。只有在孩子主动求知的情况下，孩子才会自动自发的学习，如果一个孩子处于被动的情况下，孩子不到万不得已，不到实在没办法的情况下，孩子不可能学习。只有在被逼的实在没办法的情况下，不写不行了，孩子才有可能拿起笔来，好歹的把作业写一写。但是在这种情况下，孩子即使写作业，他也不会好好的写，而是应付了事，好歹的写写，写完了赶紧去玩。他是以一种敷衍的态度来学习。
郑行说
其实只需要想通二件事情就可以解决，那就是为什么学和为谁学的问题。
1.学习是自己未来在社会立足，过上梦想生活的必经之路。
很多的学生为什么学习总是很被动，晚上睡觉早上起床都要三请四催，做作业更是要家长提醒，督促，原因就在于没想清楚，自己为什么要学习，这源于学生对自己没有清晰的目标，自己长大以后最想做什么，想过怎样的生活不清楚。
很多家长也没有从小鼓励孩子去实现梦想和愿望的想法，而是一味地硬行要求孩子读书。其次孩子对社会真实的生活基本一无所知，父母为了孩子的学习，其它全部包办，从而使孩子脱离了现实生活，更无法从做事中体会生活的艰辛，做事之不易，更重要的无法在做事中培养和发展自己的兴趣和爱好，全天围绕学习转，太单调和枯燥，从而失去学习的乐趣，更谈不上为实现自己的梦想而主动学习。
普通家庭的孩子，无权无钱，沒有家庭背景，学习，努力学习进入好大学基本是唯一可能改变命运，实现梦想的路子。
2.学习是自己的事情，自己不努力，没有人帮得了你。
在家庭教育中有个误区，就是一切围绕孩子转，孩子就是家庭的中心，孩子学习成绩有点波动，一家人都不得安心，这叫过度关注，让孩觉会得自己很重要，看在不让家人伤心的份上才学习的。
在家里面要以家为中心，父母上班赚钱，孩子读书是各安其事，都是在为家做贡献。要让孩子明白，父母上班做家务，和孩子读书一样重要，大家都是各做各的事，各负各的责，不能相互代责。
父母应少说或不说“孩子，我们为了你都放弃了自己的兴趣、爱好和追求，你不要辜负我们！”，因为培养孩子父母自己的责任，不要让孩子觉得是为了报恩才学习。
3.学生自己一定明白，不是为了报恩，不是为了光宗耀祖，更不是为了讨家长和老师开心才学习，学习的目标只有一个，在社会立足，创造价值，赢取自己想要的生活。
学习是自己的事，如果自己不积极，不主动，不上心，是沒有人在乎你学得好不好的，别人根本也帮不了你，即使家长，老师督促强迫也是外部力量，从心里面把学习当成自己的事，不吐槽，不抱怨，不找借口，积极主动学习才是根本。
思路生活
第一：想象自己变得厉害以后的样子。
这样内心就会有一个驱动力，不断激励自己去让自己变得更加厉害。比如当我没有学习的信心的时候，我就会开始想再多学一些，我就可以离我的目标更近一步，以后我就更有能力去我喜欢的哪些地方旅游，买自己喜欢的东西，更有资本去做我喜欢的事，而不是听从别人给你的安排，去做自己不喜欢的事，不然那真的是很痛苦的，一辈子做着自己不喜欢的事……再比如，当我背单词背不下去的时候，因为我从小就特别羡慕那些能够跟老外用英语说得老溜的人，所以我就会开始想象有一天我也能够特别自信地跟老外交流的场景，而不是一开口就卡壳等等，脑补完后发现背单词的速度更快了，因为有这些驱动力促使我不断让自己变得更强。
第二：去掉节点意识。
比如我下周一开始，或者我明年再开始这样的意识，告诉自己一定要立马行动，行动力往往就拉开了你和别人的差距，所以，告诉自己一定不要拖延。
第三：坚持。
千万别小看一天中小小的坚持，日积月累下来那真的是很可怕。就比如你每天坚持读书，哪怕一天只看几页，一开始可能还看不出什么差距，但时间久了，你会发现，你和别人的差距那可不是一小截，而是一大截，不信走着瞧！那么关于坚持，很多人肯定事先想到打卡，这个是很对的。不过有些人可能比较不习惯跟别人一起打卡，那么还有一种方式，就是升级打卡。比如你列下一天中需要做的任务的60%、80%、100%，然后利用自己的懒惰愧疚感，心里暗示自己，如果我不能做到100%，最起码我也一定要做到任务的60%、80%，这样，我们就利用了自己的愧疚感，促使自己一天中最起码能完成任务的60%，总比你一天什么事情都没有做强吧！记住，没有一个人一下子可以做到一蹴而就的成功，背后肯定有你想象不到的积累。
第四：每天见证自己的进步。
比如睡前你可以对自己一天中所做的事情进行反思，今天哪些地方做的很好，哪些地方还有待欠缺，哪些事情影响了自己的心情，浪费了自己的时间，然后用一句话对自己所做的事情进行一个小结。
这样呢，我们就可以利用自己的虚荣心和羞耻心，比如今天做了哪些事情让你觉得自己非常棒，收获很大，哪些事情因为自己的懒惰，而让你自己离梦想更远了些，通过这种方式，我们就可以每天都知道自己目前的状态，接下来应该朝哪个方向努力。
seiluy
关于学习中怎么化被动为主动的问题，说白了就是如何发挥自己的主观能动性的问题。
1.养成良好的生活习惯，生活习惯不规律，懒惰，颓废是被动的主要原因，所以个人生活习惯要重新规划，例如：定点起床，定点睡眠，不要赖床，更不要熬夜做一些没必要的事情，例如：打网游，刷新闻。从而使第二天的生活学习状态萎靡不振。所以一定要养成早睡早起的好习惯。
2.养成锻炼身体的好习惯，晨跑或者夜跑都是很好的锻炼方式，可以提高一个人精神状态和昂扬的斗志。
3.制定清晰的可执行的学习计划，设定明确的目标，目标不要太大，不要不着边际。目标要适中并且清晰可执行，坚持突破每个一个小目标，从而实现大目标。
以上观点望参考，祝好运！
Andy英语课堂
学习的根本动力来自好奇，其实文明的一切总结和认知，知识都来自大自然，这点很好理解，当然，我们人类的思想，灵魂的所谓哲学也属于自然，因为言行举止反映着内心的点点滴滴，再说一下认知，人类特有的语言，文字总是在尝试从一个角度或者多个角度阐述着万物规律，但我可以直接告诉你世界没有定数可言，当然这是根据万物衍射的结果，虽然书本上有很多这个定律那个定律，但终究于最开始是一种假设，科学的基本元素符号，数字，哲学唯心的基本元素，文字，都是源于外在的外物之形，你会说世界唯物存在，也不是哦，这俩是共存的，或者说是一体的，我喜欢的比喻是，你的内在存在是因为外在的一切的存在，一个阴的展现，是因为有阳的界阔哦，墨字于纸，白界而成，就这些吧，最后怎么学习主动，那就是接近自然，书本自然让我们少走弯路，但还是要亲自去耳闻目染的，小平同志教育我们，实践是证明科学理论的唯一标准，哈哈哈，好像是这么说的，最后一句，不要痴迷执迷某种理论，那才是绕弯子，试着用想象力来开拓思路，有一种名字叫逆向思维，但前提是想象力哦，不过可悲的是随着我们认知越来越广泛，想象力越来越匮乏，哎...这就是认知的双面性哦，加油吧
洋葱圈之體
当看到这个问题的时候，我可以谈几点我的观点。以下我将从三个方面对学习中怎么化被动为主动进行展开。
一、何为学习
学习理解为从未知到已知的一个过程，把学习开始看成“0”，学习完成看成“1”，那我们将会在学习过程中经历很多有意思的小数。、
那学习的意义就更多了，收获知识，掌握方法，认知过程等等。只有得到了些东西，这里的东西可以是有形的也可以是无形的。得到了才是学习了。
二、何为被动
被动的理解是填鸭，依葫芦画瓢，在一个机械无趣的环境甚至是压迫着的一个动作。“被”是没有自由的，不得不接受的。但可能这些“东西”又是逃避不了的一类东西。
被动给人一种没有积极性，消极的印象。
三、何为主动
主动的理解可以是热爱，开心的，自主的，从内到外的自发行为，甚至是可以充满热情的行动。“主”一种主人翁的精神，贯穿在其中，能让人觉得积极，阳光和向往。非常的正能量。
重点来了，如何化被动为主动呢？
第一，学自己想学的东西。
一个自己能接受的、喜欢的、热爱的东西才是接下来转化的最好动力。例如我从小爱画画，那我当然会喜欢跟绘画相关的东西去展开，找到自己擅长的兴趣点，将是学习开展的正确起点。
可是有人会说了，这个学习不得不学。那这是另一个方向了。你可以做的是，要么把其转化为自己喜欢的东西，要么就是用自己的方式去开始。
第二，用自己擅长的方式去开始学习。
当学习开始时，你要是很擅长，例如跑步，你会先听“预备”，做好准备动作，“跑”，用自己擅长的姿态跑出去。跑的过程将是你的磨练过程。这里你要是经常跑，会有很多经验了。你会选择跑的每个时间段的速度。
回到正题，你的学习，将会用到你最擅长的方法开展，目标定出来，一个一个小的环节去规划，每个过程都有个把控。万事开头难，在做好思考，跟攻略后，将不会害怕未知，不会害怕学习。
因为你知道自己卖出去的这一步，已经做好了充分的准备了。
第三，不断的给自己奖励来鼓励前进。
学习开始了，三天的热情，两天的休息，你将会被学习的过程给磨平，最后连个尖角都看不到。因此，每天完成一个小目标后，一定要给自己个奖励，例如给自己奖励一小时休息时间。可以去玩会自己喜欢的，让自己开心一下；可以给自己奖励个好吃的，鼓励下自己的胃动力；可以给自己一个赞，发个圈，让大家都能接收到你在努力。
鼓励完之后，将会带着良好的心情，进入到下一阶段，一个新的学习开始。
我在做这个问答的时候也是，在看了很多内容后，学了很多朋友的经验后，并在自己的内心想好一部分后，开始回答的。每写一段我都会去思考我该写的内容。直到最后出结果，我写一段，我会放空一下，让自己能把牛角尖转回到正题来。最终的结果当然是希望，对你有帮助。
总结来说，我认为的学习中怎么化被动为主动？最好的理解就是化恶为善，化不爱为爱，把世界上的东西想得美好，没有杂念，将会收获学习的成功。并且是主动为之，受益匪浅。
老谭老谭老谭该学习了
经常会感觉到学习没有意思，不知道从哪个方向开始？
其实曾子老先生早在他的《大学》书中就告诉我们，吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？这就是学习方法。
学习的根本动力在于始终保持一颗好奇心。
比方说这次四川凉山的火灾。
做好预防，不要让灾难重演。
如果你是一名学生，可以从语文的角度来分析这场火灾：需不需要救援？如果救援，如何沟通各方面救援力量？怎么表达更清晰明确？如果不救援的话，会造成多少损失？包括社会损失，经济损失？
也可以从数学的角度来分析，如何测算他的风速？如果按照这个风俗，多长时间大火可以蔓延到奴隶社会博物馆？需要疏散多大范围的村民？它的过火面积如何测算？
如果采用直升机救援，用几架直升机？分别从哪个方向灭火？ 可以采用无人机灭火吗？有没有可操作性的措施？
你可以从物理的角度来分析，大火的温度有多少？如果是2000度的话，水会变成水蒸气，它的效果如何？可以用什么阻燃物质代替？
可以从化学角度分析，有没有阻燃剂？
可以从生物角度来分析，主要的植被和动物有哪些？破坏了哪些生物链？可不可以多些防火林带？
可以从历史角度来看，历史上的火攻有哪些？赤壁之战的东南风，陆逊火烧刘备，还有哪些？
历上这个区域有没有大的火灾？会不会是人类过度开发，破坏了它的生态平衡？
可从地理角度来分析，气象条件如何？它的风向以及风速多少？如果展开救援，消防员是从哪个方向进入？侧面还是正面，还是背面？有没有大的水系？
提出问题后，开始分析问题，运用六顶思考帽，将会使混乱的思考变得更清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。
创造力高的人，都具有善于提问题的能力，众所周知。提出一个好的问题，就意味着问题解决了一半。提问题的技巧高，可以发挥人的想象力。连续以几个“为什么”来自问，以追求其根本原因。
客观地认识自己的优劣势，在自己擅长的领域挖掘自己的潜力，一旦确定目标，坚持做好它。加油！欢迎分享交流
coco妈妈教育
学习中怎样化被动为主动？
这个问题提得好！我认为:作为教师应该向这方面努力，只有化被动为主动，把“要我学”变成“我要学”，教学工作就比较轻松了！
也只有这样“我要学”，主动学才能发挥学生的潜能！自律的人生很精彩！只有自律才能成就人生大事业。
那么如何才能化被动为主动呢？
要教学生想学的，要给学生想要的，看学生纠竟需要什么？与学生多沟通，多换位，让他喜欢上你这个老师，喜欢上你的科目，就像学生喜欢游戏，喜欢早恋女生一样！那就化被动为主动了，我说的有没道理？
愿与同仁们交流，共同寻找合适的方法。
