简体字石磊
个人观点。老师，应该是一位懂得_教_育_的老师。真正的老师是不携带任何主观思想的一个老师。否则，就不能称其为_老师。为什么？因为，主观思想会影响固化学生的思维。老师应该是，譬如，社会中有一百个字，老师的责任就是教育学生认识这一百个字，并且以学生都能认识这一百个字为主要目的。至于如何运用这一百个字，老师不会教你。为什么？因为，如何运用这一百个字，是学生离开老师独立于社会需求的事了！至于学生如何运用，跟老师的教育没有任何关系。超过老师的，是好的👌学生！运用好的学生，是老师的骄傲。
肖颖50
总觉得凡是都不是绝对的，科学与迷信有相关的东西，迷信大都是盲目的，听之任之。如果迷信的老师教科学会有特别是效果，因为人都是一代胜一代。老师说的，学生会有一个过程，经过思考，反而更好的认识科学技术，比如魔术，用科学是不能解释，如果相信魔术，就是相信迷信，如果破解了魔术，就是得到科学的进步。
世界公论的宇宙大爆炸，就是最大的迷信，但是有很多人会启发研究，最终得到科学的证实。
信仰也属于一种迷信，比如有句话，善有善报，恶有恶报，不是不报，时间不到。从长远的社会证明，做恶事的人，终归没有好下场，当代无报，会连及子孙。
所以说迷信的老师教科学，科学会发展得更快，西方就是有很多例子，所以西方发展科学比较强。
绍明6481
答案是一定不行
迷信跟科学本就是对立的
许多人会说科学的尽头是玄学，我不反驳这种说法，但是玄学跟迷信也完全是两码事
另一方面，教师是学生的引路人，学生学习的特性之一便是模仿教师，这也是为什么要强调教师的职业道德，上梁不正下梁歪的说法不仅仅出现在家庭范围内，在师生集体中同样试用。
迷信的教师，即使他/她自己明白不能把迷信与科学混为一谈，但是迷信的思想是非常容易潜移默化的影响人的，即便教师心里明白，也很容易出现混淆，而学生上课一定是听教师的，这样造成的影响就非常的大，极有可能培养出来的学生本不一定成为科学家，但却成了神婆/神棍
高中阶段的学生有了一些基本的认知能力，大多能分辨其中差异
如果这种教师出现在义务教育阶段，那后果不堪设想
淡墨青衫烟紫霞
肯定不行。
“迷信”，汉语词典中有两层意思，1.信仰神仙鬼怪等不存在的事物；2.泛指盲目的信仰崇拜。拼音是mí xìn，该词是佛教首先使用的 [1] 。据文献考证，“迷信”首现于佛教《大乘庄严经论·卷第四·明信品第十一》“……七者有迷信，谓恶信，由颠倒故；八者不迷信，谓好信”。 [2] 此处，明确地指出：“有迷信”是“恶信”；“不迷信”才是“好信”。“迷信”即“迷失自性，而盲目地信从”之意。佛教排斥迷信。
科学（Science）是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等上进行预测的有序的知识的系统，是已系统化和公式化了的知识。
师者传道授业解惑者，本身自我迷执，对世界上的万事万物只用自己相信的一种思维系统对待。（如【清】潮声《记栗主杀贼事》所载：“迷信者云：‘命中犯披麻，杀人不用刀。’”）（2）也可指比较贫乏、愚昧落后精神状态，或落入迷执无法自拔的精神状态。
我们要求老师科教兴国，不是自我执迷不悟。
完全平方和
不合适，因为迷信是不科学的。科学课是一门自然科学，它回答的是自然现象中的因果关系和必然联系而迷信是把自然界解释不了的现象胡乱联系在一起，用来愚昧人的思想，是愚昧无知的表现。
lwh紫罗兰
很难回答你的问题。我认为可以。美国人能教中国学生吗？或美国老师能管住中国学生吗？是一个道理。再者，我们来看一看什么是科学和迷信。迷信产生于母系社会。人们认为社会一切都是上天所赐，包括人的生命和富贵。最后形成的体系和仪式统称迷信。而科学产生于近代并逐步完善，已分化分了一些学科，统科学。现在一切活动都打着科学旗号。你查一查资料看一看一些和平组织和绿色保护怎么看待科学的，我不多说。最后，你再想一想？任何事物都是对立的，而又是统一的！必要时，男人也可以着女装。
楚楚可人的男人
个人认为不适合，科学作为一门客观性很强的学科，需要以客观的态度去对待它！而迷信会使得老师无意的扭曲一些客观事实，影响学生的认知发展！
KylieQiu
当然不行。我觉得既然是教书育人的老师，起码应该懂得那些该教，那些不该教。是不是认识上有不同的观点？我认为：和老师私下勾通一下，对谁都是一个肯定。你觉得呢？
因为“迷信”二字，在不同情况下和不同人的眼里有不同的认识。比如：许多未知学科，在没有被大家认识、理解的情况下很可能误认为是迷信。唯物主义的观点是：以物质的形式存在的是唯物主义。事实上：任何东西都是占有空间（结构）和随气流而运动的物质（载体），包括我们肉眼看不到的东西。
梦溪笔谈1955
肯定不合适，迷信和科学是相违背的，科学的宗旨是要破除迷信，用科学的思想解释自然。让事物回到他本来的状态。而迷信让科学成为伪科学。
其正色
肯定不适合。说一套做一套的老师教不出好孩子的。所以选择老师方面，家长应该多用些心思，这样或许会事倍功半。
