吃晚飯的時候，姐姐夾了一片湯碗裡的腰子，弟弟看到後，非要來搶，且成功了。
姐姐很生氣，而爺爺卻在說：“弟弟小嘛，你再夾一個好了。”
姐姐自然更生氣，但卻很快平靜下來，並對我說：“媽媽，我有一個問題。為什麼爺爺奶奶都喜歡讓我讓著弟弟呢？”
“你覺得這樣很不公平，對麼？”
“對，很不公平。”
“媽媽有沒有對你有這樣的要求？”
“沒有。”
“那媽媽向你們傳達的是？”
“我們能自己解決問題。”
“那你打算怎麼解決眼下的問題？”
此時，弟弟在旁邊說：“我先夾，然後姐姐再夾。”姐姐不急不慢地說：“也行吧，其實我也不太喜歡吃。”
飯後，姐弟倆玩起了過家家，兩個人開始爭當賣瓜子的老闆。
“怎麼才能實現共贏呢？”
“一個收錢，一個吆喝。”
“弟弟，你同意嗎？”
“同意。”
於是，沒一會兒功夫，兩位老闆的瓜子就售空了。
在這個案例中，媽媽關注於解決問題，從而通過啟發式提問，幫助孩子們自己找到了解決問題的辦法。
個體心理學家魯道夫·德雷克斯說：有時候，通過與孩子們一起討論，看看他們有什麼辦法，甚至就能解決問題。
因此，事情發生時，我們是在尋求責備，還是在尋求解決方案？
這一點至關重要。
當我們邀請孩子一起尋求解決方案時，他們的能力有時候會讓你大吃一驚。
同時，當我們通過尊重的方式讓孩子參與尋找解決方案時，我們是在幫助他們培養更強的能力感。
那麼，如何和孩子一起尋求解決方案？有以下兩點：
第一，讓自己保持平靜。
這個時候，我們可以通過深呼吸、數數、積極暫停的方式讓自己保持冷靜，等自己的情緒平穩的時候再來和孩子一起解決問題。
第二，用啟發式提問。
通過發問，讓孩子自己來思考，比如發生了什麼？你有什麼感受？你願意多說說嗎？我們可以做些什麼避免發生同樣的事情？我們可以做些什麼事情？
通過提問，讓孩子不斷去思考，從而找出解決問題的方法。孩子最願意聽自己的話，他自己想出來的他也會更願意去執行。
好了，今天的內容就分享到這裡，希望對你有所啟發！
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