有位媽媽想給孩子買個平板電腦，方便學習。但她一個最大的憂慮就是，孩子本來就愛看動畫片、玩遊戲，如果有了專屬的平板電腦，會不會更是一發不可收拾？
她怕，平板電腦會讓孩子對動畫片和遊戲愈加不能自控，從而佔用孩子太多正經學習的時間，最後耽誤了孩子。想想什麼網癮少年，什麼電擊戒癮法啊，太可怕。總不能讓孩子發展到那一步，家長再介入哇。倒不如開始就嚴格限制。
相信類似擔憂和考慮，很多父母都有。我倒是看法不同，今天咱就聊聊哈。
01
經常在外面看到這樣的場景：
大人帶孩子出來玩，孩子對啥都不感興趣，吭吭唧唧，追著大人要手機。不給就鬧就哭，就各種小情緒。
一旦手機到手，立馬安靜，笑嘻嘻的，輕車熟路的，打開自己要看的東西，窩在一個地方，大人不生拉硬拽，他們都不會動。
同小區的一位奶奶，每次見到她和孫子，都是老人坐一邊，小孫子靠在奶奶身邊“盯”手機。
奶奶逢人就訴苦：“誰也管不了，他媽都拿他沒辦法。我看是瘋了，自從迷上動畫片，不吃飯、不喝水、恨不能不睡覺，還不畫畫、不唱歌，更不願看書，以後上了學，指定也不寫作業……都不知道怎們辦！”
說這些時，孩子聽都聽不到，只顧著隨著看得內容“嗤、嗤”笑。
奶奶說，平日裡孩子最怕媽媽。別人勸幾個小時，孩子停不下，但媽媽一回家，他乖乖地主動去關掉動畫片。
最近呢，不知道咋的，“硬氣”了——奶奶說了多少次“別看了”“歇會兒”“乾點別的”“出去玩了”，孩子都自動屏蔽，毫無反應。媽媽回到家，孩子都沒注意到。
媽媽站在孩子身邊，等娃看到自己，結果呢，大人都站得沒了耐心，娃對著動畫片一集又一集，目不轉睛、一動不動，對身邊的人和事一點反應都沒有。
媽媽一生氣，直接關掉了動畫片。娃愣一下，接著歇斯底里，一邊叫著“我還要看”，一邊激動地衝到媽媽跟前拍打媽媽，扯媽媽的衣服。
02
如果這個時候問大人，為啥那麼生氣啊？怎麼不讓孩子看呢？
大人會說，沒完沒了，只看動畫片，不幹正事兒！
大人所說的“正事兒”，就是喝水？吃飯？洗臉刷牙？英語打卡？睡覺？
羅列一堆，我想明白了，大人說得娃耽誤了“正事兒”，本質是啥呢？是娃沒有都按照大人的安排來做事！
大人覺得該吃飯了，吃飯這麼重要的事，娃怎麼在看動畫片？大人說該英語打卡了，打卡這麼重要的事，娃怎麼還在看動畫片？大人吼了幾嗓子要睡覺了，大人都開吼了，那娃竟然敢不聽話，還在那裡看動畫片！
看動畫片，真是耽誤“正事兒”啊，因為它阻礙了“我對孩子的安排”，所以，孩子看動畫片，在他們眼裡就成了一件“天要塌下來”的事情。
娃一說要看動畫片，大人就阻止。娃一靠近電視，大人就趕緊找什麼其他的事支開孩子，只要他不看動畫片，做點啥都行。
娃一不順著大人的意思完成啥任務，大人就拿動畫片來“撒氣”——你看動畫片咋那麼積極，那麼投入。把你看動畫片的勁頭兒拿來，什麼事情不都是輕而易舉？
這時就出現了，大人啥都給孩子安排，就是排斥動畫片。只要不看動畫片，娃幹啥，大人都覺得長舒一口氣。
可是，可是後面是重要的啊，大人們發現了嗎？娃確實喜歡動畫片，但並不是隨便哪個動畫片都可以。他們是愛看電視，但並不是電視上隨便一個節目，都能讓他們目不轉睛，一動不動。
03
大人經常擔心自家的娃做事不夠專注。可是，當娃真得專注起來，大人又不滿意了。就像，娃看特定的一部動畫片，大人說他們成癮，耽誤“正事兒”。
事實上，專注力這個東西，分對象嗎？
我對彩妝感興趣，扎到櫃檯前面就拔不動腿，這叫專注；老公對前沿科技產品感興趣，能研究一個產品顧不上吃飯睡覺，這叫專注。
娃對讀故事有興趣，不吃不喝追著大人給他讀；娃喜歡畫畫，不管到哪裡都塗塗抹抹，筆不離手；娃喜歡小蟲子，到哪片草地都要研究下那裡的小生物……娃做這些時，大人欣喜若狂，百般欣慰，跟這個叫專注。
可是，為啥娃盯著喜歡的動畫片看，大人就不把這件事定義為“專注力”呢？娃可以喜歡讀書，可以喜歡畫畫，可以喜歡研究小動物，為啥娃不能喜歡一部動畫片呢？
對任何東西的專注力，都叫專注力。專注力本身就是一個人的一個大財富。可為什麼，當孩子專注起來的時候，當孩子有一筆這樣難得的財富時，大人又這樣不肯面對，非要親手毀掉呢？
04
引導孩子，總是從點到面的過程，抓住孩子的興趣點，把這個點逐步擴散，引導孩子把興趣點，最後轉化成知識面，內化到個人氣質裡。就像一顆小小的種子，慢慢發展成大樹。
娃喜歡一部動畫片，家長是不是可以從那些所謂的“正事兒”裡抽身出來，跟孩子一起看一看，聽孩子說一說，切實感受下，這部動畫片的魅力所在。
一部動畫片，它的人物、場景設置，它的色彩搭配，它的語言特色，它的故事情節，它的思維邏輯、它涉及到的情感，它折射出的人文關懷，它的價值觀……你會發現，動畫片不是誰的敵人，不是會害了孩子的洪水猛獸。
任何東西，本身沒有好壞，所謂的好和壞，是不同的人賦予的。如果不善加利用，動畫片只是動畫片，是電視屏幕上的畫面，會傷害孩子的眼睛，會打亂孩子的作息，會耽誤孩子的學習。
可，如果我們能從孩子這個興趣點出發，好好利用它呢？
那這部動畫片，不但培養了孩子的專注力，它還能被有心的家長用來做了孩子的語言啟蒙、故事靈感、社交禮儀等等等事物的工具或者助手。
我們都說，要從孩子的興趣出發，因為在“喜歡”的東西里，隱藏著一個孩子太多的可能性。
喜歡的東西，是書也好，是動畫片也罷，有那麼大區別嗎？
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