現在的家長越來越在乎對孩子的教育，因為孩子的教育越早入手越好，所以誰也不想讓自己家的孩子輸在起跑線上，除了自己對孩子的教育以外，幼兒園就成了教育孩子的重要場所，幼兒園會把教育孩子的重要任務和家長一起分擔。
很多家長把孩子送去幼兒園，就想讓孩子學知識，“別人家的孩子都會背唐詩了，咱們幼兒園怎麼不教這些知識呢？送孩子過去玩了嗎？”為了得到家長的認可，幼兒園老師會提前交給孩子許多上了小學才能學到的知識，家長還在為自己家孩子提前學會很多知識沾沾自喜，卻一點也不知道這樣做已經打亂了孩子以後學習的進度。
幼兒園“超前教育”的危害，家長別不在意
我有個同學在一家市級幼兒園上班，有一天我們去做作關於孩子孩子的調查，坐在一起聊了一會，她跟我說，她有時候真覺得孩子們很可憐，3歲就被送到幼兒園了，每天不是想回家就是想要媽媽，這些事真的想幫孩子但是卻一點能力沒有，家長沒有給孩子的那份陪伴，我們這些老師是彌補不了的。
而且現在的家長對孩子的要求太高了！3到5歲就要學兩門功課，不僅要學小學的，還要學英語，現在可好，國家都出面管這件事了。
我國教育專家指出：幼兒時期孩子超前學習，會讓孩子在一年級的時候有可能比別的孩子更成績更好，但是因為孩子已經學過一遍了，就會在喪失求知慾，並且養成溜號、走神、不愛聽講的壞習慣，到了二年級。老本吃完了，學習可能就會越來越吃力。
寶寶上幼兒園，重要的是玩不是“學”
3歲多的孩子發育都沒成熟，這個時候採取灌輸式超前教學對孩子來說是有很大的危害的，由於越來越多的幼兒園提前教孩子學習小學生學的知識，國家在《幼兒園管理條例》中一再強調：學前教育為3--6歲的兒童，遊戲是學前兒童的主要方式。
家長逼迫孩子兩三歲的孩子學拼音、寫漢字、背古詩、做算術不僅違背了教學理念，更違背了孩子身心發展規律，所以正規的幼兒園是不會為了迎合家長的心思而教小學生的知識給孩子。
孩子越早接受超前教育，對於開發大腦和智力越不利，國外兒童心理研究院曾做過有一組實驗，針對沒上過幼兒園和接受幼兒園超前教育的孩子，實驗內容是：給孩子一段簡潔的語言讓孩子根據聽到的內容作畫，兩週後在進行一次同樣的實驗。
結果，沒上過幼兒園的孩子畫的和上次畫的截然不同，而在幼兒園接受超前教育的孩子畫的東西幾乎和上次一模一樣。
這說明：孩子越早接觸超前學習，想象力和創造力受到的消耗就越大，一個三五歲的孩子失去想象力、和創造力是多麼可怕！家長們長點心吧
對於年幼的孩子來說，玩比學重要，體驗比思考重要，師範比說教重要，家庭比學校重要。
你家孩子幾歲上的幼兒園？你會讓他過早學習嗎？歡迎屏幕下方留言
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