同學們，你們看了許許多多的書籍和電影電視，你們寫過《讀後感》或者《觀後感》嗎？
五年級的孩子，是培養人生觀、世界觀的關鍵時期，對任何事情或書籍，都可以提出自己的看法，勇敢表達自己的想法，才能變成有主見的人！對小學高年級、初中和高中的議論文才能更好的適應。
那麼《讀後感》是什麼？怎麼動筆寫呢？
讀後感(觀後感)就是讀書筆記的一種形式，指讀完一篇文章或一本書後或看完一部電影后，把自己的感想、收穫寫下來。
一：讀
讀後感(觀後感)的“感”是因“讀、看”而引起的，同樣觀後感也是因“看”而引起的。“讀”和“看”是“感”的基礎。所以，寫好讀後感的第一步是“讀”，讀懂原文，抓到最重要的中心觀點，進行議論或寫感受，也可以對個別突出的句子進行引用和評論。
一篇文章、一本書、一部電影，我們閱後可以列出許多的感動點，但在一篇文章、書中的讀後感(觀後感)中只能論述一箇中心，切不可面面俱到。因此，你要選擇你認為最重要的、角度最新的、現實針對性最強、自己感受最深、寫起來又覺得順暢的一個感動點。寫出來的文章要注意前後觀點（中心）一致。
開頭：要交代“讀”了什麼書或者課文，它主要講什麼（簡略概括文章主要內容和作者）。還可以寫一寫讀後的心情怎樣，有什麼想法（引出觀點）。
二：感
讀懂文章，自己會有很多的感觸，選擇一個最想寫的“點”，進行構思寫作。寫好“感”的部分，包括三部分：引--議--聯
(1)引--圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。概括本文的主要內容,要簡練,而且要把重點寫出來。引分為直接引用（原文句子不能變，用雙引號括出句子）和間接引用（改變句式，不用雙引號，人稱要改變）
(2)議--分析材料，提練感點。亮明基本觀點。
在引出"讀"的內容後，要對"讀"進行一番評析。既可就事論事對所"引"的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地"亮"出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3) 聯--聯繫實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。
寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不 能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯繫實際，既可以由此及彼地聯繫現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯繫現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯繫實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應"引"部，使"聯"與"引""藕"斷而"絲"連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本的觀點服務。
中間部分：圍繞中心論點（開頭引出的），通過引用文中的相關句子，一一發表議論，再聯繫生活實際，用名人名言、名人事例或者真實生活經歷來加強說服力。事例越充分越好。
三：結
總結全文，昇華感點。"讀"的內容不放鬆。
結尾：在文章的最後，要總結自己的觀點或者結論
讀後感的題目格式
讀後感(觀後感)的題目一般有兩種：
（1）直接擬題：
讀《……》有感
《……》讀後感(觀後感)
讀《……》後想到的
我讀《……》
觀《 …… 》有感
（2）以感點為正題，以“——讀《….》有感”為副題。
世上無難事
——讀《綠野仙蹤》有感
團結就是力量
——《綠野仙蹤》讀後感
範文學習：
假如你能好好的活著
－－讀《賣火柴的小女孩》有感
這個星期，在語文課堂上，我心情激動地讀完了《賣火柴的小女孩》這篇課文。我的心情久久無法平靜，深深為小女孩的短暫生命而感到惋惜。（中心觀點）
這篇課文講了一個賣火柴的小女孩，在除夕夜光著腳賣火柴，最後餓死和凍死在街頭的悲慘故事。雖然人人都在感嘆小女孩很可憐很悲慘，我卻覺得小女孩的死非常不值得！她才那麼點大，雖然暫時過得貧窮和不快樂，但她的將來有無限種可能！只要她還活著！（簡單概括主要內容，並強調我的觀點）
賣火柴的小女孩，我想對你說，如果你賣不出火柴，應該好好回家，爸爸即使殘忍打你，也不會打死你的！父母打孩子無非就是逼你適應社會，逼你成才；或者是迫不得已才打你！不會有哪一個父母會狠心到無緣無故打死你的！因為他們有一天變老了，還要成年的你去贍養他們！而只要你活了下來，你的將來就有無限種精彩的可能！（間接引用原文的具體內容，進行議論）
賣火柴的小女孩，你知道嗎？我們中國舊社會的兒童，也過得很貧窮，很落魄，和你一樣吃不飽穿不暖。如三毛，小小年紀就到各家各戶的地主家去當童工，受盡欺凌。但是不但沒有選擇死亡，而是艱難地活了下來，成了流傳千古的《三毛流浪記》的主角。後來，苦難的無產階級在中國共產黨的領導下，拿起武器投入戰鬥，解放了全中國。農民和窮人都翻身當上了國家的主人，分到了自己的土地，過起了幸福的生活！（聯繫小說中的三毛為例子，證明我的觀點）
所以，賣火柴的小女孩，如果你能在寒冷飢餓中挺過來，只要你賣不出火柴就好好回家，也許十年二十年後，你已經趕上了好時代。你通過多年的艱苦鍛鍊不怕困難的精神，憑著你的勞動創業，也許，不但溫暖的火爐有了，美麗的聖誕樹也有了，香噴噴的烤鵝也有了！而父母的愛和奶奶的愛，其實一直都在你身邊，不曾遠去！所以，在這裡奉勸那些因為父母一頓打罵或社會一個冷眼就不想活的人，能珍惜生命！除非是意外和天災，能活著時一定要好好地堅強地活著。
（再次間接引用原文信息，進行議論，並聯系實際，對那些不珍惜生命的同齡人，提出忠告。）
賣火柴的小女孩啊，我真是深深為你的死感到不值!假如你能好好地活著，相信會有一個精彩的未來！因為我相信，人活著，就是一道絢麗的風景！（再次提出對小女孩的死感到惋惜、不值，總結個人觀點）
《三毛流浪記》簡介
講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。三毛是舊上海的一名流浪兒童，他沒有家，沒有親人，吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車裡，冬天就以破麻袋披在身上禦寒。他做過各種各樣的事情；賣報、揀拉圾、幫別人推三輪車……但他掙到的錢連吃頓飽飯都不夠。一天，他在路旁拾到一個錢夾，好心的三毛把它交還了失主，而失主反誣他是扒手，打了他一頓。流氓爺叔見三毛年少不懂事，便利用他做壞事。等三毛明白自己受了爺叔利用時，寧可餓肚子，也不再乾爺叔教他的壞事。一個有錢的貴婦人收養了三毛，給他穿上皮鞋，對他進行管束，天性散漫的三毛不願在富人家過寄生蟲般的生活，在一次為他舉行酒會的時候，他搗亂酒會，撕破華服，和往日一起討飯的小伴一起，走向屬於他們的流浪生活。解放後，他結束了流浪，過上了正常的生活。
讀《凡卡》有感
前幾天學習了《凡卡》這篇課文，我的心就像平靜的湖裡丟進一塊石頭，泛起陣陣漣漪，久久不能平靜。
（開門見山式開頭）這篇課文是俄國作家契珂夫的作品，這篇課文主要講了9歲的凡卡，在一家鞋店幹活，但是處處遭到老闆娘和那些夥計們的欺負。凡卡決定要給在鄉下的爺爺寫封信，懇求爺爺帶他回去。可是，可憐的凡卡並沒有寫清地址，也沒貼郵票，郵差還是醉醺醺的，因此他的爺爺永遠也無法收到這封信。即便是收到了，也不會來看他的，因為他的爺爺並沒有那麼多的錢…… （概括總結書本主要內容）
學完了這篇課文，我很心痛凡卡，同情他的悲慘遭遇，他遭遇牽動著我們每個人的心，他信中的內容，深深地刺痛了我的心，他只有9歲，只是一個只有9歲的孩子，還是一個孩子呀！我們9歲在幹什麼？享受父母的愛？衣來伸手，放來張口？接受著良好的教育？而他，9歲竟然受到了那麼多痛苦的遭遇。這讓人不能不心痛。（用對比的手法體現凡卡的悲慘遭遇）
通過這篇課文，我們彷彿看到了舊社會的黑暗，貧富懸殊，窮人的無奈，孩子痛苦。（從凡卡的遭遇中我感悟到了什麼？）
作者把凡卡寫給爺爺的信和他對鄉下生活的回憶穿插起來寫，這種反襯讓我們進一步瞭解凡卡在城裡生活的悲慘，還讓我們更清楚地知道：我們是何等的幸福！所以，請珍惜現在的幸福吧！我們現在的幸福是當時舊社會的孩子一生也渴望不到的。他們曾經是多麼渴望幸福，渴望像我們一樣有父母疼愛，有明亮的教室，有和藹的老師，還有許多的朋友……可是，生活使他們得不到幸福。
所以，請現在的孩子，不要嫌這嫌那了，請珍惜眼前的幸福吧，當我們穿著漂亮的衣服時，想一想啊，他們在幹嘛？他們可能穿著破爛的衣服，穿梭在寒冷的北風裡瑟瑟發抖；再想一想，我們吃豐盛的食物時，他們可能為了一個小又發黑的饅頭，而被老闆責罵著；當我們入夢時，他們可能在苦苦的幹活；請想一想，我們幸福，快樂時，他們又在幹什麼？（聯繫現實生活，加強自己的觀點）
各位，請珍惜現在的辛福生活吧！不要再抱怨生活的不好，請想一想，以前，現在，還為幸福而努力的人們吧！（結尾/結論：呼應大家珍惜現在的生活。）
有夢想誰都了不起
——觀《魯濱遜漂流記》有感
《魯濱遜漂流記》這部電影勃勃躍動著一顆勇於生存、敢於挑戰的心。它講述著這樣一個故事：
魯濱遜從小就有一個夢想，那就是周遊世界。十九歲那年，魯濱遜不顧父母反對，他第一次出海，遭遇了風暴；第二次出海經商時被海盜奪去；後來逃到巴西經營種植園。在一次去非洲的途中，大船被打翻，魯濱遜一人僥倖逃生，流落到無人居住的荒島上艱難生存多年。直到第28年時，一夥叛亂的水手押著船長來到島上。魯濱孫救出船長，制服了叛徒，並搭乘那條大船回到了祖國，結束了這段漂流旅程。
魯濱遜是一個有夢想的人，並且為了夢想永不認輸、百折不撓，用整整35年的時間來實現自己的夢想，真是一個了不起的人物。看完電影我不禁想到了我自己……
暑假裡，我開始學騎自行車，能夠騎著車上學是我多年的夢想，之前爸爸媽媽總是說我還沒有到騎車的合法年齡，一直不支持我學騎自行車。現在我長大了，可以理直氣壯地瀟灑地騎著漂亮的自行車去上學，甭提多興奮！
可是練騎自行車可不是件瀟灑的事。開始的時候總要媽媽扶住，每一次媽媽都累得大汗淋漓，經過幾天的勤學苦練我可以不用媽媽攙扶而騎行一段落了，但是翻車摔跤是再所難免的，有時候在眾目睽睽之下還跌得挺“狼狽”的。這樣的日子沒有堅持多久，我就想放棄了，把自行車冷落在柴房間的同時也把自己多年的夢想拋到了九霄雲外。
後來，我靜下心來想了想：難道我的夢想就這樣放棄了？
終於有一天，我又鼓起勇氣推著自行車到小區的廣場上練了起來。雖然還是會一次次的跌倒，但是我的夢想在時刻鼓勵自己不要氣餒。我堅強地扶正車把，一踮一踮地又上路了。這樣一直堅持練習了一個月時間，到開學前幾天，我對我那漂亮的自行車已經操縱自如了。
開學第一天，我理直氣壯地瀟灑地騎著漂亮的自行車去上學，彷彿所有路人的目光都注視著我和我那漂亮的自行車，我的心情甭提多興奮了——我實現了自己的夢想。
感謝《魯濱遜漂流記》，讓我們銘記著“有夢想誰都了不起！”
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