大自然生生不息的永恒魅力，世世代代滋养着人们的勇敢与聪明才智，使人们在大自然充满神秘的生命创造过程中，汲取高贵而自由的生命意义，使人类从精神到物质走向一种更高的境界。达尔文和他母亲的故事会告诉我们这个答案。
达尔文的父亲是英国一位有名的医学博士，母亲苏珊娜是位有见识的女性，她承担了教育子女的职责。从达尔文一岁时，苏珊娜就注意对孩子进行启蒙教育，尤其是常带达尔文去花园散步。在这里，小达尔文看母亲嫁接果树和培植花草树木，同时帮助搬移花盆。母亲一点一滴地教他认识和观察花草，告诉他怎样根据花蕊来识别花草，怎样记住各种树木的名称。有时，小达尔文还跟着父亲去郊外采集花草植物，在这样的环境熏陶下，达尔文从小就喜欢大自然，知识领域也不断地扩大。
苏珊娜很懂得爱护儿童的好奇心。一次，她给树苗培土，小达尔文问：“妈妈，你为什么要给树苗培土?”在得到满意的回答后，他又提出诸如：“泥土为什么长不出小猫和小狗呢?”等一连串的问题。苏珊娜为孩子能提出问题而高兴，她对达尔文说： “世界上有很多事情，对于我，对于你爸爸，对于所有的人来说，都还是一个谜，妈妈希望你长大后自己去找答案，做一个有学问有出息的人。”
不幸的是，在达尔文8岁时，病魔夺去了这位伟大母亲的生命。但对达尔文来说，苏珊娜循循善诱的教诲，启迪了达尔文幼小的心灵，激发了他探求未知世界的欲望，最终成为举世闻名的科学家，创立了生物进化论，为人类做出了杰出的贡献。
现在的孩子学习负担很重，父母认为他们要集中全部精力来学习，觉得像到大自然中去这类活动会耽误学习，孩子也容易玩疯了，影响学习。其实并非如此。热爱自然的人也容易热爱学习。所谓读万卷书，行万里路。不行万里路的读书，是死读书。
在大自然中跋山涉水，需要意志与勇气，需要克服许多的困难。一位探险家曾说：当我爬过喜马拉雅山后，我常常拿出爬山时穿的那双军靴来看，每到这时我就觉得自己很厉害，我穿着它爬上了那么高的山，那么任何山我都不会再有畏惧。把这样的想法带到生活中来，往往就会豪情满怀，觉得任何困难我都不怕。由此可见，在大自然中可以培养人的勇敢精神。
马克思的女儿爱琳娜在回忆马克思的文章中这样写道： “星期天是我们全家最高兴的日子，他(马克思)和妈妈常常利用星期天带我们去动物园和郊游。郊游时，他和我们一起捕捉蝴蝶、采集野花、观察鸟类。在伦敦居住时，星期天全家人一同去普斯泰特荒僻游玩。那里长满了花草树木，使人心旷神怡……”
马克思的一生充满了艰辛和坎坷，他对人类的巨大露献，完全是在逆境中创造的。他不但热爱革命事业，而且非常热爱自己的家庭。他的家庭充满了革命的生气，同时更富有人生的无限乐趣。他不管工作多忙，总是把星期天留给孩子，在大多数星期天都是带孩子去郊游。正因为如此，爱琳娜在回忆中深情地写道： “他(马克思)是女儿们最理想的朋友和最可爱的同伴。”
这是一百多年前的故事。那个时候，作为孩子的爱琳娜对郊游的兴致如此之高，在今天的孩子恐怕是不难体会的。同一百多年前相比，现代化给我们生活在都市的孩子带来许许多多的享受，有越来越大的彩电，有不断增高档次的玩具，有包装越来越漂亮的食品……然而，现代化又剥夺了都市孩子们应该享受的许多东西。
培养孩子学会欣赏自然之美，我给父母们的建议是：
●让孩子感受大自然。父母可以把孩子带到大自然中，去感受大自然的博大、神奇、变幻和美丽，是增长知识、开阔胸怀、陶冶性情，并进行环保教育的好机会。父母每周都要尽可能带孩子到附近的自然景区散步，在漫步中让孩子领略天上地下的自然风光；假日里，可以带孩子去公园欣赏千姿百态的花草树木，玲珑的假山，崎岖的小河所表现出的和谐、优美的韵律；到动物园观赏那纯洁高雅的天鹅、稳重敦厚的大象、雍容华贵的孔雀以及勇猛威武的虎狮所表现出的动物的美；寒暑假可以带孩子到一些著名的风景名胜区作较长时间的旅行。事先做好充分准备，沿途向孩子介绍景点的地名、风土人情、各种自然物的美感因素，指导孩子观察与捕捉自然美。欣赏大自然，与欣赏美术作品是不一样的。因为自然景色中的各种视觉要素是相互融合的，而且随着人的位置的变化在不断地变化，所以，如果没有一定的知识和理解能力，就不容易感受出来。加上孩子在大自然中极度兴奋，常常是欢蹦乱跳，而顾不上欣赏大自然，所以往往一趟游览回来，孩子依然是一无所获。
●适当指点孩子如何观赏自然。当父母带孩子外出观赏自然风光时，一定要加以指点，用语言来指导孩子如何去观看和欣赏，让他们充分体会自然景色的美。必要时，可以一边与孩子观景，一边拍一些照片，照片可以加深孩子观赏以后的感受。此外，突兀的山峰、瞬息变化的云朵，是让孩子展开想象的源头，而湍急的山泉、动听的鸟呜，又是训练孩子听觉的好材料。总之，大自然是一本永远读不厌的教科书。
●要有目的的欣赏自然之美。通过欣赏大自然，更重要的是培养孩子热爱自然、珍惜环境的意识，培养他们热爱动物、保护花草树木的情感，使孩子懂得保护生态环境的重要性，这才是欣赏大自然的真正目的。根据不同的地理位置、不同的季节、不同的时间来感受大自然的不同风貌。春天绿芽长出来了，给人满目生机；夏天树木长满树叶，给人带来片片荫凉；秋天风高气爽，让人感到阵阵快意；冬天到处是银装素裹，使人体验白色世界的纯洁。这是四季不同的景色，在这里春的生机、夏的炎热、秋的凉爽，冬的淡雅，只要稍加观察就不难发现他们的不同之处。这是父母指导孩子欣赏大自然时必须掌握的。
●鼓励孩子写生、拍摄自然风景照片。到自然景观里绘画、摄影，既是艺术活动，又是提高欣赏自然美的必要手段。
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