不管教如何育兒？讀《不管教的勇氣》有感

最近在讀《不管教的勇氣》，生活中我們作為父母，育兒很容易感情用事，希望控制管教孩子。

《不管教的勇氣》分享做到不管教的勇氣真的是挺難的，作為父母，我一直希望把自己放手，讓孩子去做，每當我不去管他時，自己就想，這樣管著還不行呢？要是不管不知道什麼樣子了，聽完攀登讀書的收穫，作為父母值得學習。

父母所能應該做的事:幫助孩子靠自己判斷來定人生，而不是替他們決定，讓孩子明白學習的目的，從中找到學習的喜悅。

本書不僅告訴我們，怎樣建立良好親子關係，讓孩子愛上學習，如何賦予孩子面對生活勇氣，做到不表揚，不批評，讓他們不怕獨立追求自己的人生，心存高遠，腳踏實地，走下去。

一、我們想教育什麼樣的孩子？

作者說，教育的目的是讓孩子自立。而一個人實現自立則需要具備三大條件：

1.能夠獨立做出選擇；

2.能夠獨立判斷自己的價值；

3.擺脫自我中心主義。

現如今日新月異的世界，知識技能永無止境，我越來越覺得一個人以後能達到什麼樣的高度，過上什麼樣的生活，性格至關重要，而有自己的判斷和選擇，能夠很好的認識自我，不活在別人的評價裡的自立品質，才是放之四海而皆準的硬通貨。

所以，一來父母需要引導孩子好好用語言表達訴求。二來，對待孩子時，父母需要注意，體罰並不是教育，而是報復，是為了給自己的憤怒找一個正當理由。此外，作者說，批評即使沒動手，某種意義上，也等同於體罰。

二 、不管教，如何育兒？

作者說，既不批評，也不表揚。

“不批評”很好理解，因為當今的主流理論基本上都是讓我們去“溫和而堅定”的引導孩子，批評只會增加他們的逆反心裡，而本書的理論也是如此，沒有人喜歡被批評，批評會帶來負面的影響。

它也許會讓孩子在當下順從，卻並非真的有效，因為那只是孩子害怕父母的權宜之計。久而久之，這種順從會使孩子逃避批評，做事消極，變得懦弱。

但是，為什麼也要”不表揚“呢？

作者認為表揚也不是育兒的好方法。因為孩子可能會依賴表揚。一旦得不到表揚，孩子便不好好做事了。

同時，也需要讓孩子明白，不是所有人都會對自己好言相向。當孩子做出良好行為時，可以用“謝謝”。比如，孩子帶孩子坐公交車很安靜，可以說：“謝謝你這麼安靜。”

這樣能讓孩子獲得對他人的貢獻感。如果孩子能從一個行為中獲得貢獻感，就不會再做讓家長頭疼的事了。

三、如何讓孩子學會學習

岸見一郎說，學習是孩子自己必須解決的問題，沒有誰能代替。而學習的後果，都得由孩子自己負責。那麼父母能做些什麼？

1.讓孩子感受到學習的喜悅

學習是一個人一輩子的事。它促人成長，不僅為自己，還能為社會作貢獻。父母應該告訴孩子這些。

聽過一個故事，在以色列，父母非常注重培養孩子的讀書興趣、習慣和慾望。孩子一兩歲的時候，他們就會為孩子準備一些色彩鮮豔的圖畫書或者帶有奇形怪狀符號的書，一有空閒，就把這些書擺在孩子們面前，吸引孩子的注意力。

當媽媽的會將一滴蜂蜜滴到書上，讓孩子明白讀書是甜蜜的，這是一般猶太母親培養孩子對書的感情的普遍做法，寓意是告訴孩子，生活中遇到困擾時，你在書本中學到的知識可以幫你消除它，讓你感到生活的甜蜜。讓孩子感受到學習是喜悅的。

2.不要開口閉口只談學習，學習沒有特權

對孩子的未來，我們的視野也要寬廣。一次考試的得與失，真的無關乎孩子的前途。我們自己可以想想，自己初一時那一次數學考砸了，跟我們今天有什麼關係？初二時，自己進步了十名，是不是決定了自己今天的事業成就？都未必。

我們要有勇氣接納孩子的真實面，別把自己的理想強加給孩子。

就像那句網絡盛行的“你不是別人家的父母，憑什麼要求孩子是別人家的孩子”，聽起來雖然戲虐，但是道理不假，每個孩子都是獨一無二的，我們父母要去關注孩子的真實面，不要拿他們與理想中的孩子作比較。

當孩子感受到父母那種無條件的愛和接納時，會產生一種安心感，而這份安心，才是他們日後面對世界上各種挑戰的力量的基石所在。

“除了學習，就沒有其他的話說了嗎？”有些父母會遇到這樣的控訴。

換位思考一下，開口只談學習的父母是不是很煩人？！

如果真的希望在學習上能幫到孩子，父母可以參考以下三點做法：

①批評百害而無一利。必須和孩子建立良好的關係，孩子才願意接受父母的意見。

②幫助孩子學會友好待人。人生不只有競爭，還有朋友。切莫讓孩子成為學習很好，卻只知道考慮自己的人

③讓孩子體會到貢獻的價值感。引導孩子樂於助人。具體地對孩子說“謝謝”“你幫了大忙”之類的話。貢獻感能讓孩子體會到自己的價值。

3.不要養育高分低能的孩子，給予孩子特別的待遇

網上曾報道過一個“神童”魏永康的故事，2歲掌握1000多個漢字，4歲基本學完了初中階段的課程，13歲以高分考入湘潭大學物理系，17歲又考入中科院高能物理研究所，碩博連讀。

從8歲上中學開始，魏永康的媽媽就開始了陪讀。

除了學習，家裡任何事情都不讓孩子插手，每天早晨連牙膏都要擠好，給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，甚至為了讓兒子在吃飯的時候不耽誤看書，還親自給他餵飯。

“我心想，他將來長大離開我，人這麼聰明，很快就能學會的，不曉得他已經形成習慣，改不過來了。”

然而媽媽想錯了，脫離了母親的照顧後，孩子在學校完全無法安排自己的學業和生活，最終被學校勸退。

本書作者認為，即使是考生，也不能享受特權。一個勁學習的孩子，和痴迷於工作、被愛情佔據頭腦的一些大人一樣，都不是健康的狀態。

如果父母說：“只要好好學習就行。”孩子也許就會以學習為理由不去承擔其他事。這可能導致孩子連學習這件事也做不好。

作為家庭一員，孩子在學習的同時，必須學會合作。一來人生的許多課題都需要合作。二是合作能讓孩子有價值感。這樣他們會更喜歡自己，更有自信。自信能促使孩子獨立地解決各種問題，包括學習。

4.不要俯視孩子，讓孩子自己承擔後果

作者強調，沒人能代替孩子學習。而學習的後果，都得由孩子自己負責。那麼父母能做些什麼？

①孩子不怎麼學習時，父母可以認真地問自己有沒有能做的事。

②不對孩子的學習橫加干涉。父母可以在徵得孩子的同意時，和他們談談學習的事。如果孩子不願意，那就暫時不談。同時，告知孩子可以隨時找自己商量。

③平等地對待孩子。孩子和父母在知識和經驗上存在差異，但作為人，兩者是平等的。父母如果能平等地對待孩子，就不會任意地批評他們。孩子也會更冷靜地接受父母的建議。

四、賦予孩子面對人生的勇氣

1.不要認為自己不行

成長的路上，孩子可能因為一次失敗，或者學習失利，從而產生認為自己不行的想法。這種想法會伴隨人的一生。它讓孩子無法喜歡自己，覺得自己沒價值。結果不僅使孩子在學習上沒自信，也會影響他們解決其他的人生課題。

有時候，孩子不願投入課題，是不想面對結果。他們害怕付出行動卻沒有好結果，所以寧願選擇逃避。

因此，父母需要幫助孩子建立自信，賦予他們勇氣，讓孩子明白：任何人都可以做到所有事。

2.學習應該認真，但不必過於沉重

孩子成績不好需要道歉嗎？

作者說，孩子學習不是為了滿足父母的期待。學習是孩子自己的課題。如果這次成績不好，不用覺得辜負他人，也不必消沉，只需為“下一次”努力就可以了。

此外，父母要注意不要讓孩子形成錯誤觀點，使孩子認為沒有好成績就會遭受冷落。同時，不要說傷害孩子人格的話。不然，他們會更沮喪、更消極。

父母需要讓孩子知道，應該認真學習，但不必讓自己的負擔過於沉重。

3.發現孩子的閃光點

生活中，父母往往只關注孩子的缺點和問題行為。他們聊起孩子，多數只提孩子這個不好，那個不行。但這並無益於孩子。

作者說，孩子的缺點像黑暗，投以光明就會消失。其實，就是要看到孩子好的一面。比如，孩子的思維跳躍，注意力不夠集中，但是發散性思維較好，想象力豐富，更有創造性。

要善於發現孩子的閃光點。儘管做到這一點並不容易，但父母要嘗試著、有意識地去關注孩子的長處和行為中好的一面。

4.幫助孩子靠自己的判斷決定人生

孩子在遇到挫折和學習不理想時，難免會消沉和產生疑問。這時，父母需要做到兩點。

①接納孩子的真實面。孩子也許學習不努力、成績不好，這和父母的理想會有差距。即使如此，父母也要去關注孩子的真實面，不要拿他們與理想中的孩子作比較。

當孩子體會到父母是無條件地愛自己、接納自己時，他們會獲得一種無可替代的安心感。這種安心感會促使孩子更有力量去努力。

②父母別把自己的理想強加給孩子。人生是孩子自己的，也沒有萬無一失的人生。如果父母把自己的理想強加給孩子，可能讓孩子懷疑自己，併產生牴觸心理。這些狀態，都將使他們無法冷靜思考。

作為父母，所能做的、應該做的是：幫助孩子靠自己的判斷來決定人生，而不是替他們決定。

我們都曾是孩子，但成為父母后，卻忘了小時候希望父母怎樣對待我們。

本書不僅告訴我們，如何“不管教”孩子，才是更好的管教，同時也啟發我們從孩子的視角理解他們，繼而建立良好的親子關係。

唯有良好的親子關係，孩子才會接受父母的指導和意見。

我們不能遇見和判定孩子的未來，但我們可以在孩子成長的道路上鼓勵他面對生活的勇氣。

孩子不需要一味的批評也不需要過度的表揚，這世上不會所有人都對我們的孩子和顏悅色，我們可以通過感謝讓孩子在生活中的任何時刻感受自己的貢獻和價值，從而找到歸屬感和存在感！未來的路讓孩子自己走。

90後寶媽

我不是拍延禧攻略的於媽，

我是帶你一起科學遛娃的魚媽

520親子成長跡聯合創始人

擅長親子活動方案策劃和社群流量增長變現。

線下幫助超100組家庭，策劃組織親子活動，享受美好親子時光。

線上利用社群流量增長變現思維，一個月輔導幫助5位小夥伴月入過萬。

2019年立志帶100位寶媽通過社群流量增長變現實現月入過萬，陪娃讀100本繪本，寫100本育兒日記。