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我觉得现在小孩子不得个自闭症好像都拿不出手。
两岁半的孩子是不想说话？还是说话困难？还是能说但是表达有问题？
这个年纪的孩子还在不断吸收词汇量，肯定不能一句接一句表达，一句话从脑中生成到脱口而出会有个过程。同龄的孩子发育只是大概齐的比较，家长肯定不能丁是丁卯是卯的孩子在这个时间点上必须怎样怎样。
父母要做的一是等待，二是引导孩子说话话。
等待。每个孩子都有自己的发展规律。父母看到其他发育早同龄孩子难免有些焦虑。自己先稳住。多看书学习有关育儿方面的内容可以缓解压力。了解更多，才会有底气。推荐欧茜医生和裴洪岗医生的公告。
引导。多和孩子说着有意义的话，要得到孩子的回应，哪怕是孩子回答一个字都好。因为他听懂了。比如说妈妈给宝宝拿个苹果吃，苹果又红又大，苹果还特别甜，我们把苹果切成小块，这样宝宝吃起来很方便了。这里“苹果”是个重点词汇。着重强调。然后还要问孩子，妈妈要给宝宝吃什么啊？对，是苹果。。。这里即使孩子不做回答你也要假装得到答案并且回应。因为你在做示范，做榜样。
不要轻易给孩子贴标签，也不要轻易放弃孩子。从题主的结论看，好像是如果是自闭症的话你就安心了一样。自闭症就是话很少或者不说话吗？我见过一个话就很多的自闭症孩子。而且，一个病症的产生你也不能单从一方面来看啊，等综合考虑孩子的状况吧。
种红番茄的人
家长放心，看宝宝的表现，不是自闭症。自闭症儿童通常有这些特征：
一、人际关系障碍：
1.喜欢独自玩耍，不愿或不懂如何与别人一起玩，不能参加合作性游戏，看见其他小朋友在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
2.分不清亲疏关系，对待亲人与对待陌生人都是同样的态度，不能与父母建立正常的依恋关系，与别人缺乏目光对视。
3.不会用手指指自己感兴趣的东西给别人看，别人指东西给他看，他也不看。
4.运用躯体语言也落后，比如不会用点头或摇头来表示同意或拒绝；很少即时模仿动作，多表现为延迟模仿。
5.有需求时，比如要某样物品，直接拉大人的手去到物品所在地方，把大人的手放在物品上，多数不会用眼睛看大人，有人形容他们把父母视为“生活的工具”，而不是“情感对象”。
二、语言沟通障碍
1.不会说话或说话迟，比如对于1对以上宝宝，听力没有问题但喊其名字不理睬；还不会咿呀学语；到2岁，还不能说两个单词组成的有意义的词组（不包括模仿或重复的语言）。
2.咬字不清，说话速度太快，音调太高或太低。
3.仿说现象明显，说无交流意义的语言，说“电视广告”语言。
4.说个别字词、而不说完整的句子。
5.“你、我、他”等人称代词会用混。
三、智力异常
1.听觉敏感：喜欢某些声音，或者对某些声音特别恐惧。
2.触觉异常：对某些质地的物品有特殊的偏好。
3.痛觉迟钝：比如不怕痛。
4.视觉异常：对某些图像喜好或厌恶，有的会喜欢长时间凝视或斜视某样物品、双手等。
5.本体觉异常：用脚尖走路、怕坐电梯、喜欢旋转。
四、其他异常表现
1.睡眠障碍。
2.多动、注意力不集中。
3.少数伴有抽动、癫痫、固执、有攻击、自伤行为。
要特别说明的是，自闭症比较复杂，我们很难单凭一两个表现就判断孩子有自闭症。另外，很多家长都不是专业医生，以上的内容只是帮助家长们进行简单自查，最终要以医生的专业诊断结果为准。
希望以上内容对大家有帮助。恳请大家关注，谢谢！
龙凤胎爸爸聊育儿
你好，我是桃小真育儿。很高兴回答你的问题。
儿科专家鲍秀兰在《0～3岁儿童最佳的人生开端》正常儿卷中提到：
“2～3岁，婴儿来说说一些复合句，但仍是比较短的，为6～10个字。总之，婴儿到3岁末已掌握了最基本的语言”。
同时2岁半出现：不会说2～3个子的短语。兴趣单一、刻板。不会示意大小便。不会跑。
这样的情况下，还有你提到的自闭症（要经过医生确诊才能给孩子下这样的结论）。父母要去医院咨询专业儿保科医生。配合做一些比如听力等生理检查。如果生理检查都正常。也不是自闭症。那要父母多培养和关心孩子的语言交流。具体要怎么做？
1.兴趣出发。孩子很有个性的，自己有感兴趣的事物或者人。你提到不太与人沟通。那是孩子可能对你们说的话和事情不感兴趣。要一起多跟孩子交流和玩他们感兴趣的事物。孩子是很乐意跟你主动说话。
2.语境尽量一致。有些家庭父母或者爷爷奶奶，各说各的方言。宝宝不太能准确吸收和辨认，可能会导致发音不准。跟孩子去交流时的语言尽量做到统一语言，并且大人要发音标准些。
3.运动。每天跟孩子固定时间户外或者家中活动。比如：手指比划大人或孩子猜，小跑，跳房子游戏……运动可以很好激发孩子的积极性。同时也会刺激大脑的活跃度。
每个孩子需要发育有早有晚。只要在体检时各项指标正常。入园前能做到基本的语言沟通能力和自理能力。耐心陪伴宝宝就好。
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