鸿F教育研修
西方文化，建立在个体的独立精神上，而独立的面对社会就必须用自由来保护独立精神，独立精神与自由精神结合后必须用平等来保护。正是这种精神催生了西方的科学技术体系与人际间的契约精神。
在我们全面学习西方文化的时候，与之配套的西方文化元素必然在中国孩子们中潜生，所以不能完全再按照中国文化来处理，必须把孩子们当成独立的个体，多商量，定契约，用契约来规范孩子们的行为。
不要以为契约一定，孩子们就会听话。有一句话说，规矩就是用来破坏的。只有规矩破坏者受到了应有的反馈，才能吃一堑长一智，确定规矩对自己的的束力。这也是教育界提倡的让孩子们成长时必须自作自受，当然，这个承受力由家长掌控。
中国文化属于高端文化，依然需要继续教育，西方文化元素只是我们必须补上的基础。
在家庭里，不管家长与孩子们有什么矛盾，都必须让孩子们充分表达完自己的意愿，毕竟孩子们的一生是由孩子们自己主导的，家长决定不了。但是，在孩子们表达完自己的意愿后，家长也必须告诉孩子们家长的想法，让孩子们了解与学习，或者双方协商。
棍棒建议少用，但契约之后的惩戒必须尽量即时反馈，这是教育有效性决定的。
一孔之愚，供君玩笑。[捂脸][我想静静]
老崧
多理解，少说教。多交流，少武断。
车轮拍歌
家庭教育中，父母与孩子的矛盾主要是家庭代沟问题、束缚与自由问题。
父母和子女是生活在不同时期的两代人，父母和孩子在观念上有点冲突和隔阂是很正常的。因为生活态度、价值观念、人生信仰和兴趣爱好等方面有差异，父母与子女之间自然就产生了所谓的“代沟”。
代沟是客观存在的，不以人的意志为转移。所以只能正确面对，而不可逃避，但可以跨越。
有代沟，就会有矛盾。要想逾越“代沟”，父母和孩子就得多沟通，多理解。沟通是理解的钥匙，通过交流思想、交流感情才能达到真正意义上的相互理解。 父母要设身处地站在孩子的角度考虑问题，因为许多隔阂和冲突都源自于从自己的立场看待问题，一味要求对方按自己的要求行事。
父母管教孩子时，要注重交流方式和态度。父母不能高高在上，以长辈自居，一定要放下“架子”，主动与孩子交流。因为孩子对父母往往有畏惧之心和戒备心。父母一旦能在与孩子交往中跨越“代沟”，就迈出了成功教育的重要一步。
另一方面，父母之于孩子无论是生理上还是心理上都要比孩子成熟。父母的经历和经验也比孩子丰富，父母应不断地提高自己的情商、智商，自我开发各种潜能，积极主动地、想方设法采取恰当的措施同子女进行沟通，努力消除代沟，化解与孩子的矛盾。
父母要拓宽自己的眼界和境界，不能只注重孩子的成绩。除了学业成绩外，要发展孩子许多方面的潜能，并拓宽发展的领域，增加孩子的兴趣，发展孩子的个性，也可化解必要的矛盾。
营造和谐的家庭氛围， 密切亲子关系，父母与子女要相互信任，营造“聆听气氛”。这样，孩子和父母的意见即使不同，也不会激化矛盾，而会商谈处理。
代沟问题、束缚自由的矛盾是相互联系的。能很好地解决代沟问题，就能正确地解决束缚与自由的矛盾；能和谐地解决束缚和自由的矛盾，也就能很好地化解代沟问题。
