静缘法师
会有一定的变化，但整体不会太大。
头部的学生，无论是否上学，他们的自主学习能力都很强，很有学习意识，老师对他们的点拨作用较大。
而位于中段的学生可能会有很大的变化。我一直认为这个阶段的学生是最具有潜力的！这些学生学习成绩之所以没出类拔萃，或者上下波动较大，是因为他们没有形成一套有效的学习习惯。如果形成了高效的学习习惯，或者有了危机意识，他们的学习成绩会突飞猛进！
没有形成学习习惯，很大一部分原因是没有坚持定时，定量的学习，懒惰是主要原因。疫情实际上给大部分同学的学习按下了暂停键。试想一下，大部分人上网课由于缺乏约束而效率低下时，你反到高效学习结果会是什么？而恰好你又不满足于完成布置的作业，同时进行了一定的课后练习，结果又是什么？对于非头部学生，这种超长假期，实际上是给他们一个快速赶超他人的机会！
如果平时大家都坐在班级上课，做着同样的作业，听着同样的课，这时大家的起点是一样的。而疫情期间，通过上网课的方式学习新课，每个人的努力程度是不一样的，甚至有人阳奉阴违，假装上课，这时每个人的起点是不同的。上网课的认真程度决定了起点的位置。上网课给了大家更多的自主学习时间，如何利用自主学习时间决定了赶超的速度（也可能是落后的速度）。所以要想实现赶超，必须摒弃懒惰，勤奋起来，不要让手机游戏消磨你的斗志，影响你的今后发展！
最后说一说尾部同学的问题。位于尾部的同学，要里利用这千载难逢的暂停机会。剖析到底是什么原因导致学习成绩上不来。查漏补缺，有针对性的进行提高。如果是懒惰，那就要振奋起来，逼一逼自己，不逼自己永远不知道自己的能量有多大，也可以请爸爸妈妈参与进来，督促自己。
最后送给即将中考的同学一段话：
生命的过程，就是时间消费的过程。
在时间面前，最伟大的人也无逆转之力；
我们无法买进，无法售出，
我们只有选择，利用。
什么东西能缩短我的时间？
实践。
什么东西使时间变得难受的长？
懒散。
什么东西会造成过失？
容忍和等待。
什么东西能使你成功取胜？
持之以恒，行动起来！
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模糊的清风
会有一定的变化，对那些一贯对自已要求严格、自制力强的学生来说，不会有太大的变化，而对那些平时老靠老师催促监督管教的学生来说，学习环境变了，自己管控不了自己，若家长疏于管教或管不了，那成绩会下滑得很厉害。
云中雁117
您好，从腊月疫情爆发到现在，一直在上网课，那么中考的排名会有本质的变化吗？对于这个问题，我在这里试着说一说自己的看法。
首先，我们先把学校的学生进行分类。分类的目的是有利于我们对问题的具体分析和思考。
一般来说，学校的学生我们可以分为三等。
一是优等生，这类学生的自学能力比较强，自律意识比较强，属于在学校里不太要老师操心，在家里不太要家长操心的学生。
第二呢走个极端，就是后进生，也就是咱们通常说的差生，这类学生在学校自觉性就比较差，上课不太喜欢听讲，不认真作业，在家里估计家长也管不了，管不好。
第三类，就是中等生。这类学生平时在学校里需要督促，在家里需要家长管理。如果对他们管理的比较严格，时时督促的话，他们的成绩会往上提升一些，但是如果管理不到位，督促不严格的话，他们的成绩就下滑一些。
实际上在学校里，老师操心的就是这类中等生。他们的成绩向上提了，班级的成绩就上升；他们的成绩向下滑，班级也会受到影响。
第二，让我们说一说这三类学生疫情期间在家的学习情况。
首先，可以肯定的是优等生这一段时间学习仍是有进步的。他们的自学能力强，自控意识强，一直在认真上网课，甚至有些优等生觉得网课讲的比较粗糙，自己下的苦功比在学校里更多，也许收获和进步比在学校里更大。
其次呢，那些差生在家里学习也好，在学校学也罢，影响是不大的。本来在学校上课就不爱听，在家里上网课，如果家长督促不力的话 更不听。所以，对他们来讲，在什么地方上课关系不大。
现在起关键作用的就是中等生。如果这一段时间，家长对中等生的管理比较严格，能按时督促他上课听讲，督促他完成作业，督促他做好预习和复习的话，那么这类学生就要比那些家长没有时间管，管不了的中等生，进步大一些。
第三，即使到了学校，离中考也就两个月左右了。这个时候，老师的要求是相同的。关键就在学生了。如果中等生在学校这两个月，能继续努力的话，成绩还是有一定的提升空间的，毕竟临近考试，冲刺也很重要。
综上所述，虽然疫情爆发这么长一段时间，我估计优等生和差生的排名变化不会太大。
排名变化较大的是中等生。影响其排名的因素有两个，占主要因素的是疫情期间在家的自学情况，占次要因素的是复学后自己的努力情况。
不知您的孩子属于哪种情况，但不管怎么样，还要鼓励他努力进步。不到最后一刻绝不放弃，这种精神十分重要。
