曾维浪
我认为不一定。
晚自习顾名思义叫自习，就是要通过自习解决一天学习中需要消化的内容，既然要解决问题，那么最大化解决问题才是关键，也就是把不明白的搞明白了，才是关键，在质而不在量。
很多同学看看天天在做题，天天在学习，但是成绩却不太好，原因就是他确实是做了，但是并没有做好。
所以，我建议还是结合自身情况，晚自习能解决多少问题就解决多少问题吧，比如，最近三角函数大题做得不太好，那好，就利用一个晚上的时间把最近考过卷子的所有三角函数大题都拿出来做了，直到拿到一般三角函数的题能很顺畅地完成为主。
总结，学习也应该学会做减法，别眉毛呼吸一起抓，分不起主次。
我是名老师，根据我的经验给你的建议，希望能帮到你。
野渡无人高
我不赞成每个晚自修把所有的六门功课都学习完！
你应该视自身的情况进行等级划分。划分的方法有两种。一种是按照基础科目和其他科目划分成两个等级。另一种是按照。需要补的短板和已经掌握的比较好科目划分。
个人建议按照第二种方式划分。
第一个层级是你的短板以及潜力比较大的科目。这一类划分为第一层级。是需要每天去进行学习的。
而第二个层级是自己已经掌握的比较好的科目。这个成绩你需要测试一下自己的遗忘曲线。也就是说，你学完这个知识以后。隔几天的遗忘量最大。那么在这个遗忘量最大的时间前进行复习。这个就是你可以安排的间隔时间。
另外，不管学什么知识。第一轮学习的时候，他的遗忘量都会比较大。所以在学第一轮知识的时候。是不能有间隔的。学完以后立刻进行复习。这样子的学习效果才会是最好的。
娴意有效教育
我的观点：高中生晚自习，是属于学生的，学生应该自主安排。
晚自习用来消化知识，而不是继续写练习。
高中生一天中大部分时间都是在上课中度过，老师讲的内容很多，有新知识传授，有试卷讲评，学生不可能完全领会，这得需要时间去消化。好多学校都会制定相应的政策帮助学生做到这一点，晚自习应该是消化一天所学的知识的时间，是答疑解惑的时间。老师们不要再发练习，让学生做练习，事倍功半，得不偿失。
晚自习要根据自己实际情况自己安排，深入思考，一两科最合适。
学生一天六科所学内容相当多，但要根据自己的实际情况，自己分配时间，有针对性解决某些学科存在的问题，才有利于提高成绩，如果平均分配到六科，每科时间有限，几乎就没有什么作用了。
晚自习任务应该明确，不同层次的学生任务不同。
晚自习时间宝贵。好钢用到刀刃上，要起到应有的效力。所以任务一定要明确。复习白天所学，预习第二天知识，消化典型题型等等。
要想利用好晚自习，提高时间利用效率，学校要有相应的制度保证，学生要有好学的欲望，明确的任务，才能对晚自习有合理的安排利用，才能提高效率。同学们，科学安排，可不要瞎忙活了。
