教师提前三分钟进入教室与学生见面交流，这就是教师的候课。候课制度是学校的规定，而不是上级教育部门统一的规定。这一规定是学校的教育教学工作与时俱进的体现。教师按照这一要求，落实在教学的每一节课堂中，有百利而无一害。候课既增进了教师与学生的双边互动，又提高了课堂教学的效率。
(1)、为上课做好了充分提前的准备。教师方面的准备，现在教师的备课资源丰富，除了上级统一发放的教参、光盘、还有教研组共同研讨的备课，以及网络上自己下载的课堂实录后制作出的课件。很有必要在上课前的三分钟内再做最后的过滤和检查。学生提前做好的准备，上、下午的第一节课，学生刚到教室坐下不久，有的学生还沉浸在“打闹嬉戏”的情绪里，更需要教师提前三分钟的候课来稳定学生的情绪。如果不是上下午的第一节课，很有可能是刚刚上的语数英科、音体美、思品，这时候学生的思维往往停留在上节课问题之中。教师在上课前三分钟的候课中，往教室前一站，学生看见了教师，会迅速地做好上课前的准备工作，情绪稳定、精神转向集中。教师和学生在上课前的三分钟里，进行简单教学前的互动，既活跃了上课的气氛，又为上好课奠定了基础。
(2)、教师上课前的候课，能更好的处理学生的偶发事件。曾经发生在我教学中的一件事，那是夏天的一个下午，天公不作美，正在雷雨大作的时候，学生从教室的走廊跑向厕所与从厕所跑向教室的学生碰撞在一起。当时两人碰得很重，其中一名学生的左胳膊撞折了，很及时通知家长把孩子送到医院医治。现在的孩子有不少在上课前，发烧、垃痢疾经常出现，教师的候课正好处理此事，保证上课秩序的正常进行。现在教师的教育教学离不开多媒体的使用，多媒体突发故障也偶有发生，也必须要求教师在候课中处理好事故，保证课堂有序的进行。
(3)、候课中教师对学生的学情了解情况，从交流中掌握学生对所学知识的预习情况，原有知识水平。有时可以调整自己的教学思路，例如我在教学《虎门销烟》一文时，正值清明节假期开学，原先布置的预习题，学生因各种情况而没有预习好，原先准备讲读课文的教学，临时改为朗读、学习生字词疏通课文，扫请“拦路虎”。通过熟读课文理解环境描写的作用，工人销烟的一连串动词的看出了什么？文章首尾呼应的意义。教学思路的调整，有利于教学，使学生真正的学会弄懂课文。
教师的候课，给学生留下严谨治学、惜时守时的形象，潜移默化地感染了学生，使学生静心等待老师上课，起到了稳定学生的心里状态，进入角色，提高学生的上课效率奠定良好的基础。
