安子
半路接手，擔任班主任。既是機遇，也是挑戰。前任能力不強，或工作不認真，幹得不好。家長和學生怨聲載道。這時你的出現，就是及時雨。你還沒有上任，家長和學生聽到消息，歡欣雀躍，充滿期待。上述情景不會出現在你上任前，因為前任是一個優秀班主任，乾得很好。對半路接手的，無疑是個一挑戰。
半路接手的班主任，第一個挑戰，學生在感情上一下不能接受你。人都有戀舊情結，學生也是。你的前任幹得好，學生對他（她）自然有很深的感情，習慣了他的教學模式。有的學生，獲悉原班主任離職，可能戀戀不捨，傷心痛哭。看到新班主任，或多或少有牴觸。
作為新班主任，首要任務，贏得學生信任和喜歡。新班主任一定要未雨綢繆，事先對班級要有個初步瞭解。班級總體成績如何；班風學風如何；班上有那些特別調皮的學生；班級發生過什麼重大事情等等。另外，瞭解原班主任工作方法。如果是熟人，那就好辦了，你只要把他的優點和缺點進行分析，優點繼續保持和發揚，缺點及時改正。原班主任不瞭解，甚至不認識，你需要從側面瞭解。最好找個機會，與原班主任坐到一起，聽取他管理班級的經驗心得，以及班級一些很“隱私”的事。
良好的開端是成功的一增。接下來，我認為你開好兩個會，一個是班會，另一個是家長會。在會上，你可以用誠懇的語言，向家長和學生表示，會盡最大最努力，把班級管理好。清楚說明自己管理班級的理念，並聽取家長或學生建議，給他們初步留下一個好的印象。
知行合一。講得漂亮沒有用，關鍵還在於行動。讓學生真正接受新班主任，並喜歡上，還需要一段時間。需要班主任在日常教學中，辛勞的付出，甘為孺子牛。有的班主任雖很努力，付出了許多汗水，但學生就不領情，不喜歡。所以教學，靠盲幹是不行的，還要有科學的方法。對學生要有愛心，對學生要一視同仁，千萬不要歧視後進生，讓他們成為你的“敵人”。關於如何去做，我相信你胸有成竹，不需要贅言。只要為學生真心付出，家長看在心中，自然會大力支持班主任工作。
愛跳舞的書
很高興回答您的這個問題。
從您的問題來看，您是一個負責任的積極尋求解決問題的老師。
我尊重這樣的老師。
我有過很多中途接手班級的經歷，有爛班經過幾個班主任的，有接手非常優秀的班主任帶過的班的，還有當著一個班主任中途再接一個班同時當兩個班班主任的經歷。
經驗談不上，這裡提供一些經歷和教訓，希望對您有所幫助。
一：優秀老師帶過的班不好帶，因為學生對前面優秀老師的信服，學生會時時拿後面的老師同之前的老師比較。
所以需要付出更多才能讓學生認可您，這個您要有思想準備。
我接過一個非常優秀的老師帶過的班級，很長一段時間都得不到學生的認可。
我也遇到過有搭班的老師說我當班主任的班級不好上課的情況。
對這兩種情況，之前我百思不得其解，後來才感悟出來：
學生對前面或者一些老師的認可度越高，對後面或者另一些老師要求的起點就會越高。
所以更加促使後面的或者另一些老師更多的付出和提高。
這是好事。
二：可以採用哪些方法來提升自己在學生心目中的認可度，從而提升自己對學生的凝聚力呢？
1、不要有前任的壓力，但前任好的經驗可以借鑑。
您可以通過和學生聊天瞭解學生喜歡什麼。
不必在學生面前多提前任，那樣會加重學生對您前任的回憶。
2、欲揚先抑，剛到這個班時稍嚴厲一點，留下這個老師有點兇的第一印象。
一個星期之後逐步緩和，最後讓學生悟出：原來這個老師不僅僅是兇，還可親。
3、從關心和關愛學生做起，您真正付出了，學生是能夠感受到的，只是需要時間而已。
4、從小事抓起，從容易的抓起，讓學生知道您說話算數，言出必行，言出法隨，說到做到。
5、講課時的知識淵博，風趣幽默也是獲得學生認可的重要途徑。
6、把學生的能力用起來，多和特殊學生，如成績最好的、最調皮搗蛋的，特別是在班上最有影響力的接觸，把他們的能量用起來。
把班幹部，小助手的積極性調動起來，通過他們影響其他學生，通過他們幫你瞭解學生情況。
樹典型效果好，“榜樣的力量是無窮的”！
7、對所有學生一視同仁，切忌歧視、輕視、雙重標準。
8、儘管前任再優秀，不要東施效顰，亦步亦趨。
要拿出自己別具一格的管理特色。
這樣您才會從前任的影子中走出來。
9、張馳有度、寬嚴相濟。
10、勤於和家長溝通。
11、勤於和科任老師溝通。
12、對學生的處罰要適度，不要罰學生做無法完成或者難度太大的事。
以上是我的一點乾貨，希望能夠幫到您。
（圖片源自網絡，侵立刪）
順道自然
好班主任的標準，就是所帶班級一是有極強的集體榮譽感，有凝聚力。二是好的學習氛圍和充滿正能量。三就是班級整體成績良好！作為班主任能夠做到這幾點肯定是好班主任了。你所說的好班級不知道是不是這樣？如果是，你現在接手還真要注意，萬一弄不好成績下降甚至被領導稱為差班那就萬劫不復了。
個人認為，你要想做好班主任，與原班主任工作的銜接很重要。首先要找原來的班主任瞭解情況，學習他的管理方法。只有熟悉班級和學生情況才能有的放矢，只有先借鑑原班主任的管理方法才不至於讓學生感到不適應甚至是反感。
其次是儘快讓學生認可你，熟悉需要過程，但是不能太長。你要儘可能展示你優秀的方面，比如講課的藝術或者書法繪畫運動舞蹈等等都可以，讓學生覺得你有才，佩服你，跟著你也可以學的好。
第三就是付出更大的努力。一張白紙上作畫很簡單，但是已經快完成的畫讓你修改難度可想而知，所以只有付出更多！
以上是個人經驗希望對你有幫助！
