教師送外賣值得點贊嗎？
看到這個題目的一半，小徐老師就已經懵圈了，在小徐老師的意識裡，好像只要是老師，無論從事什麼樣的第二職業都會受人質疑和指責，一部分家長恨不得老師一天到晚都只能研究教學，只能想著如何教好孩子，只能像書上刻畫的那樣，每天備課，批改作業到深夜才行。從事第二職業，哪怕是送外賣，也一定有人說老師不務正業。
今天正值“五一”勞動節，勞動最光榮，然而，老師用自己勤勞的雙手，賺取一點光榮勞動的費用卻是可恥的，這難道真的公平嗎？
5月1日，四川巴中廣納中學一名34歲的男教師，就真的做起了第二職業，老師在廣納中學做音樂兼生物老師，是一個有12年教齡的中年教師，妻子是縣醫院的護士，育有一兒一女，夫妻倆工資都不高，人到中年，壓力倍增，李老師身為男人，思來想去，在每天晚上的下班時間和節假日干起了送外賣賺錢的營生，用以養活一家老小。
然而，本來是“勞動最光榮”的事情，一經網絡傳播，馬上引來的網友的口水戰，不出小徐老師所料，有一部分網友酸溜溜的表示，老師就應該有奉獻精神，要一心撲在教學上，如果只想著下班趕緊去送外賣，怎麼能教好學生？
還有一部分網友稱，自己小時候的老師，白天上課，晚上批改作業，備課，哪有時間幹第二職業，現在的老師真是太閒了！
那麼，為什麼現在人們對老師從事第二職業如此反感呢？原因其實很簡單：
一、自身利益的貪婪索取
有家長之所以認為老師就應該一心撲在教學上，沒日沒夜地鑽研教學，教學，是希望老師個個有超常神通，能把自己家的孩子教育成才。
特別是那些對自己的孩子學習不滿意的家長，更希望老師能利用業餘時間來給自家孩子補補課，即使不能無償補課，也不能去做兼職。在他們的潛意識裡，他們會認為，老師書都教好，還有什麼臉面去做別的事？
說白了，這種心理就是典型的自私自利心理。
二、道德綁架
認為老師就應該無私奉獻，認為老師就應該是蠟燭，燃燒自己照亮別人，無慾無求，用自己都達不到的高度來要求他人，以求使自己的利益最大化，這本身就是一種道德綁架。
三、老師不該談錢，談錢不高尚，談錢不配當老師
持這種心態的人就有點欺負人了，老師只有在滿足基本的物質生活的基本上，才有資格不去談錢，才有資格活得清高，如果老師的工資不足於養家餬口，不僅在外人面前活不出尊嚴，就連在妻子兒女面前也會覺得有愧。
那些一邊罵老師窮酸，一邊又要求老師無慾無求的人，不過是永遠不想讓老師翻身罷了。
四、把現在的老師和七八十年代的老師相比，其實最不懂現在老師的苦。
七八十年代的老師，也有第二職業，他們大多一邊種地，一邊教書，兩不誤，真正農忙的時候還讓學生到地裡幫忙，那時候沒有罵老師不務正業，也沒人罵老師讓學生幹活，因為勞動最光榮，勞動本身就是教育的一部分。
那時候的老師住學校的房子，不用交水電費，連冬天燒的煤都是學校給供應的；那時候的教師工資令人豔羨，地位也高，孩子上學也能供應得起，生活水平遠高於當地老百姓。
而現在呢？相比外出打工的年輕人，老師的工資遠不及人家，找對象都困難，真正成立家庭後，生兒育女的重壓，令老師微薄的工資捉襟見肘，難以為繼。
打開朋友圈，多少人都有第二職業，他們享受著改革開放良好的就業契機，改善著自身及家庭的生活，為什麼老師就不可以，為什麼老師就只能一貧如洗？
當然，也有一部分網友表示，李老師的行為無可非議，每個人都有權利選擇8小時工作時間以外做什麼事的自由，用勞動改善生活沒有什麼不對，應該為李老師的勤勞和擔當而點贊， 相信持這種聲音的應該除了一部分老師外，另一部分就應該是素質比較高的，比較明白事理的人了。
目前因為教師職業的特殊性，有償補課是違規違法、有違師德的行為，雖然送外賣和課下給學生有償補課同樣是老師賺錢養家的勞動方式，但有償補課更容易形成老師與學生及家長之間的利益輸送，老師有意無意之間給學生和家長造成必須課下進行有償補課的壓力，也給學生家庭造成沉重的家庭負擔，此風形成後也影響了老師的形象。
雖然，後來老師在“嚴禁違規有償補課”的整頓中，慢慢退出有償補課的市場，造成課外輔導機構一家獨大，補課費用成倍增長，一些家長苦不堪言，但總算不把這種怒火發洩在老師頭上了，從這一點來說，嚴禁教師有償補課實則是保護老師，減輕家校矛盾的行為。
那麼，給學生有償補課就是有違師德嗎？
對那些千方百計的學生施加壓力要求學生到自己的課下輔導班有償補課的老師，一定是有違師德的；那些課上不講，課下講，誘使學生進自己的輔導班的老師也是有違師德，但是大多數老師利用自己的課餘時間和專業知識幫學生提高成績，實現夢想，雖收取一定的費用，但每時每刻給了學生美好的未來，小徐老師認為這樣的老師並非無師德，只是老師們在有償補課時很難自證清白罷了。
