文|小花
孩子剛上小學，但是字寫的歪歪扭扭，還總出格子；寫一個字奇慢無比，整場考試下來，試卷都沒寫完。家長給孩子報了不少寫字班，還買了昂貴的字帖，每天逼的孩子練習，但是就是沒有效，字該怎麼醜還是怎麼醜，孩子很累，大人很崩潰。
有一天，我們學員的媽媽找我聊天，聊著聊著就聊到孩子的寫字上面去了，然後跟我大倒苦水。
原來這位媽媽的孩子目前上小學一年級，成績方面還不錯，數學基本上能拿滿分，唯獨語文每次考試只有80多分，嚴重拖後腿。看孩子的試卷，那叫一個慘不忍睹，字寫的歪歪扭扭，關鍵是寫的慢，很多時候卷子根本寫不完。在家裡寫作業也是，每天都要寫的很晚。
後來這位媽媽給孩子報寫字班，又給孩子買昂貴的字帖，但是效果都不好，練到後來孩子的牴觸情緒越來越大。
這位媽媽特別苦惱。
有一次，在我們線下課程上課的時候我著重觀察了這名孩子的寫字姿勢和握筆方法，發現孩子寫字的時候，手部特別僵硬。後來我給孩子做了一個手指靈活的遊戲，發現孩子手指的靈活度不高，於是我發現了問題所在。
在孩子成長過程中，有的孩子發育較快，有的孩子發育較慢，而手部的發育在每個孩子的身上又體現的不一樣。有的孩子手部發育快，好，於是從小手指靈活，做一些精細的事情能很迅速的完成；但有的孩子手部發育較慢，很難做一些精細的動作。握筆也是很精細的動作，這些手部發育慢的孩子，完成這個動作需要花費很大的力氣。
當孩子覺得寫字練字是一件很艱難的事情時，你再逼著他多練習這個，孩子的牴觸心理就上來了，所以才會出現怎麼練都練不好的情況。
其實解決孩子字寫的不好的辦法主要還是觀察，看孩子是因為練習量不夠導致的字寫的不好，還是因為手腕力量不育不足手指精細度不夠導致的字沒辦法寫好。
一.鍛鍊手指靈活程度。
如果是因為手腕力量發育不足手指精細度不夠導致的寫字沒辦法寫好，小花建議，先加強手指靈活度和精細度。
可以適當的讓孩子做一些力所能及的家務，鼓勵孩子多鍛鍊手部力量，同時可以和孩子玩一些能鍛鍊手指精細度的小遊戲，比如讓孩子拿上筷子，在桌上放幾粒黃豆，然後讓孩子拿筷子夾起黃豆放進小碗裡。這樣的遊戲，可以短時間內提高手部的靈活精細度。
二.寫字需要注意方法，而不是盲目的寫。
當手指精細度靈活度訓練的差不多的時候，就可以開始繼續練習啦。
字寫得好不好，主要是看孩子會不會觀察。就象唱歌跑調，不是唱的問題，而是聽的問題。
因此要想孩子寫好字，就要培養孩子的觀察能力。比如橫是什麼樣子的，豎有什麼特點，哪一筆在橫中線上，哪一筆使整個字立住。觀察老師的手是怎樣使懸針豎有一個尖的，怎樣收筆才會使垂露豎漂亮等等。也就是給孩子做示範，讓他知道怎樣寫才能寫得好。每一筆的講解都要聲情並茂，讓孩子躍躍欲試。
三.寫字以鼓勵為主，增強孩子自信心。
當孩子看懂寫字的技巧、產生嘗試的念頭時，一定要不間斷地鼓勵他。哪怕孩子手拙、笨一些，也依然要持續表揚。
我們可以找出孩子寫的好的字給予鼓勵，哪怕找到一個豎寫直了也要對孩子進行肯定；對於寫得不好的字，不評價，而是耐心的教他寫。稍有進步或者表現出認真的樣子，就給他一個"贊"。也就是不讓孩子在寫字方面有挫折感，從而對寫字留有濃厚的興趣。
當孩子被媽媽認可的時候，他就自然產生一種只要自己努力寫，每一個字都是那麼值得誇獎的美好感覺，從而增加愉悅感和自信心。
四.刻意練習，但是要量少。
練習寫字方面媽媽們都有一個誤區，認為多寫多練才能寫好字。但是孩子練字過程中，一定要注意，千萬不要過多的練習。
孩子寫字是需要手部力量做支持的，而手部肌肉是肌肉群中發育最慢的。孩子的整個成長過程，直到成年手部肌肉才發育完善。低齡孩子手腕力量弱，特別容易出現酸累的感覺，稍微多寫幾個字，就會厭倦。因此，讓一年級孩子對寫字產生興趣的重要前提是要寫得少。也就是當他還沒有覺得小手累的時候，就寫完了。每次的意猶未盡都會讓孩子產生再多寫點的渴望，此時媽媽一定要戛然而止，想寫也不讓寫了。這欲擒故縱的方式使得孩子在下次再寫字的時候，必然饒有興趣。
就這樣循序漸進地如釣魚一樣，引誘著孩子一點點上鉤。當孩子會寫了、寫好了、寫快了，他才會真正找到寫字的自信和快樂。
以上就是練字的一些建議，當自己孩子在寫字方面不如同齡孩子表現的好的時候，不要生硬的逼他去練習。強硬的控制只會讓孩子害怕懲罰而不得不屈從，最後的結果可能是孩子會了，但絕不會愛上寫字。
我是小花@小花教育，每日都會分享教育孩子的那點事。
