不壞只s
很高興回答你的問題，看到你還在上初中，真為你感到高興，可能你自己不會這樣覺得，但我還是得說。
看你的問題，感覺你是小學轉初中的階段，有點不適應。是不是幾次考試成績出來後，發現英語閱讀理解失分比較多，想在這方面好好提高一下，有點改變，這很好！
說說我的經歷吧，我那個時候是初一才開始學英語的，平常學英語主要以課本為主，背單詞，讀課文，天天的學句式，這種東西學起來是非常枯燥的！
我想哪個老師講的時候都會講的很好，覺得老師好厲害，啥時候能像他那樣，那我的英語成績就很牛了。這點我想告訴你，老師這個課講了很多年了，另外老師也只學英語，他備課花了很多功夫的，他的心智也更成熟。
初中的英語，在你們那個階段學習量還是算比較合適的，經常是在重複閱讀，記和背。我為啥要分享我的經歷，就是因為，在這個應試教育體制下，我也是這樣熬過來的。但是很遺憾，我初中那時沒有發現，學英語的竅門。
說了一堆廢話，可能你都沒看完！給你個建議，現在的信息很方便，你可能被限制使用手機，但是還是想說。至少在你的學習機上邊放點感興趣的英語讀物，比如動畫類的，新聞類的，故事類的，當然新聞類的，你們可能不愛關注。
反正就是一個意思，找個自己感興趣的方向，一些短文，每天堅持看上30分鐘，就可以了。如果有聽力，有對話，能交流，那更好了，沒有或者不想，那至少保證能閱讀。這類電子訂閱類的更好，每天更新，容易堅持下去。
如果覺得電子屏幕傷眼睛，那就買個打印機打出來，每天看下，這個很重要！
學習沒有竅門，閱讀也沒有竅門，但是投入進去是有門道的，看你喜歡看的英語讀物，半年就會有成效！一年你自己就會找更有意思的英文閱讀來看，三年你就養成習慣了，上高中後英語就是你的優勢！
不要過分的區別知識，你所學的課文都是從其它地方節選的，沒有任何差別！
也不要刻意的區別語言，英語是閱讀的載體，內容才是靈魂，英語和漢語一樣只是工具。不要陷入到複雜的語法關係中出不來，我是比較反對拿閱讀題練閱讀的，這根本不合理。因為，本來一大段完整的內容，它只節選了一小部分，然後設置些常規的陷阱，讓你去跳。這樣是培養不出閱讀的感覺的，你應該培養深閱讀，閱讀喜歡的領域！
趁現在還在初中，還有時間，等到高中，有這個心思，都很難再去做了。到時你會發現，所學的課程太多了，哪都在漏水，就不會專心一門了！
無論咋樣，很高興能夠分享下自己對於英語閱讀的一點體會，希望對你有所幫助，加油，你很棒！
小鳥教育記
上初中了，英語閱讀理解該如何提升？
提升初中英語閱讀理解，請掌握初中英語“閱讀理解”解題技巧。
一、閱讀理解是考查學生通過閱讀短文而對相關信息的加工情況。解此類題必須掌握兩大技巧：
（一）閱讀的技巧
1.閱讀時不要出聲，要養成快速閱讀的好習慣。
2.閱讀時不要逐字閱讀，要養成以意群為單位閱讀的好習慣。
3.學會找關鍵詞、關鍵句。關鍵句通常位於段落的開頭或結尾。
4.學會根據上下文猜測生詞的詞義。
（二）答題的技巧
1.通讀全文，瞭解大意。
2.帶著問題，復讀原文。
3.理解識別，推斷歸納。
4.複核檢查，確保無誤。
二、中考的閱讀理解測試點主要分兩大類：
（一）以識別語篇的事實和細節為主的題目。要求學生能綜合運用語言和通過上下文抓住關鍵詞句，即抓住事實和細節。此類題大都可以在短文中直接找到答案，相對較易。
（二）以理解為主的推測判斷題目。有些題目只靠抓住細節和事實是遠遠不夠的，需要考生深入理解，進行推測，進行判斷。這類題難度較大。
例析：
Babies love chocolate – and sometimes they also eat the paper around it. My cat enjoys a meal of good, thick paper, and letters, for example. She doesn’t like newspapers very much.
Of course, the paper comes from wood. Wood comes from trees, and trees are plants. Vegetables and fruit are plants too, and we eat a lot of them. So can we also eat wood and paper?
Scientists say: “All food comes in some way from plants.” Well, is that true? Animals eat grass and grow fat. Then we eat their meat. Little fish eat sea-plants, then bigger fish swim along and eat the … Chickens eat bits of grass and give us … Think for a minute. What food does not come from plants in some way?
Scientists can do wonderful things with plants. They can make food just like meat and cheese. And they can make it without the help of animals. It is very food too. Now they have begun to say: “We make our paper from wood. We can also make food from wood. The next thing is not very difficult.” What is the next thing? Perhaps it is – food from paper. Scientists say: “We can turn paper into food. It will be good, cheap food too; cheaper than meat or fish or eggs.”
So please keep your old books and letters. (Don’t feed them to your cat.) One day, soon, they will be on your plate. There is nothing like a good story for breakfast.
1. What does the best paper come from?
A. Vegetables. B. Food. C. Plant. D. Wood.
2. From the passage, we can infer that ______ do not come from plants in some way.
A. few kinds of food B. meat and fish C. cheese and chickens D. wood and paper
3. What’s the main idea of this passage?
A. All food comes from plants in some way.
B. It will not be long before food can made from paper.
C. Scientists can do wonderful things with plants.
D. Scientists can make food without the help of animals.
4. The writer asks us to keep our old books and letters because ______.
A. they are useful for reading B. they may be used to feed cats
C. we can make food from them soon D. we can read them before meals
5. The best title for the passage is _______.
A. Food from Plants B. Plants, Animals and Food
C. Keep Your Books and Letters D. What Can We Make with Old Paper
分析：此篇短文講述人們的食物都以某種形式來自於植物，將來科學家們不久會從紙張中提取食物。
1．可直接從第二段的第一句找到答案。答案：D
2．推論題。關鍵要注意到A項中few的未加a，表示“否定”的用法，它與後面的do not構成雙重否定，意為“”，符合題意。答案：A
3．要抓住短文的中心內容。文章開頭講的是紙張，第三段科學家也講到“所有食物都以某種方式來自於植物”。第四段與此題有關聯的句子在第三行和第四行中。實際上作者已經給the next thing做出了正確的判斷。答案：B
4．關鍵的句子是One day, soon, they will be on your plate.（不久的某一天，你的舊的書籍和信件就會成為你盤中的食物。）答案：C
5．與3題相關。答案：D
我是初中英語高級教師，歡迎關注我，瞭解初中英語速成知識。
歡迎在評論中發表自己的觀點。
初中英語速成
初中英語閱讀理解考題的類型為三種：
1.閱讀短文，選擇答案
2.閱讀短文，判斷正誤
3.閱讀短文，回答問題 考生對這種題型除了將考項的內容與短文內容對比之外，還應特別留意一般疑問句、特殊疑問句和反意疑問句。對於一般疑問句，回答要簡潔明瞭，用Yes，No。對於特殊疑問句的回答，切忌用Yes，No，答話也應儘量簡單，免丟分。對於反意疑問句，應根據反意疑問句的特點和短文的內容仔細分析。 試卷出題中閱讀理解測試的語篇內容涉及社會生活的方方面面，除了一般的英語故事外，還有書信、通知、廣告、交通圖、各種表格等。在體現知識測試的同時，更注重英語的實際應用。因此，要做好中考英語試題中的語篇“閱讀理解”題，需要我們具備較強的“閱讀”和“理解”能力。其中包括：閱讀、理解英語文字信息的能力;閱讀、理解各種圖表的能力;快速閱讀能力;根據上下文猜測英文生詞詞義的能力;迅速捕捉文章大意的能力;分析、
判斷和獨立解決問題的能力。還有合理分配和利用時間的能力以及各項能力的綜合運用。
理解一個段落或一篇文章的中心意思首先要學會尋找主題句(主題句一般在段首，即文章開頭的第一、二句，有時也會出現在文章的最後)。假如沒有主題句，在閱讀時要仔細通讀全文，注意文中所敘述的事實與細節是否圍繞主題。比如這類題的主要提問方式： Which is the best title of the passage?
說說閱讀理解題目類型及解題方法
1、細節理解題，答案一般在原文中能找到。 2、文章(段落)主旨大意題 那麼這篇文章的首尾句及各段的首尾句往往是探察全文內容的窗口，閱讀時要學會找出文章的中心句。學會猜詞、跳詞閱讀，以暫時記憶迅速在頭腦中清晰把握文章的大意。 3、需根據上下文及其內在聯繫對篇章進行深入的分析。 1) How many times did the tiger come into the village? *每段的首句，含有重要的解題線索。 2) From the second paragraph we know_____. *在把握全篇的基礎上，細讀這一段。 4、是非判斷題型，干擾項常常是無中生有，張冠李戴，以偏概全，擴大內容。 5、詞意句意題 What does the word “…” mean in paragraph 3? What does the sentence “…” really mean? In the last paragraph, “…” means___. What does the underlined word mean? *學會猜詞 (1)根據構詞法猜詞義。 前綴或後綴-ful(形容詞後綴), -less(無，沒有，構成形容詞), -ly(副詞後綴), un-(不，非,未), dis-(相反，否定)re-(重新) appear disappear, agree disagree, tie untie, happy unhappy, careful, careless, hope hopeless, comfortable uncomfortable (2)根據上下文猜詞義。它和前後文有著必然的聯繫． 做題要這樣思考 仔細審題，返回原文。關鍵：定位。定位的三大原則：（1）關鍵詞定位原則：由題幹出發，尋找題幹中的關鍵詞，首選大寫字母、數字等，其次是表時間地點人物的詞。（2）自然段定位原則：考研中出題順序與文章段落順序大體一致。（3）長難句定位原則：答案一定蘊涵在長難句中。以上三大原則要綜合運用。 重疊選項，斟酌答案。（1）縮小範圍的是答案。例如，歐洲人愛吃牛肉，可推出英國人愛吃牛肉。（2）擴大範圍的不是答案。（3）原文和選項有交叉內容的不是答案。（4）不相關的不能選。即，只要選項中有文章中未出現內容就錯。注意，將文章中的每一個選項帶回文章一一查對，不要憑印象猜測。 （二）題型及解題方法
1、題型一——細節題 （1）標誌：針對6w1h提問 （2）作題的關鍵在於返回原文，不要憑印象作題，返回原文要有定位意識。 （3） 細節題迷惑選項的常用手段：偷換概念、擴大範圍、正反混淆、顛倒因果、常識判斷（列舉和文章無關的常識，儘管常識是對的，但文章中未提，也是錯的）
2、題型二——例證題 （1）標誌：case,example,illustrate,demonstrate,exemplify （2）解題的關鍵不在於是否看懂例子，而在於例子所支持的論點。 （3） 具體做題方法：返回原文，定位該例子，然後80%向上20%向下搜索該例子所支持的論點。然後在四個選項中找到與觀點意思最接近的一個作為答案。 （4）錯誤選項的設計方法：（1）就事論事，仍說該例。（2）混淆論點論據，還給論據。（3）列舉無關常識。
3、題型三——詞彙題 （1）標誌：在題幹中明確指出原文的單詞或詞組，要求辨其意。 （2）關鍵：該單詞認識與否並不重要，重要的是該單詞的上下文。若該單詞是比較簡單綱內詞彙，則我們所熟悉的意思必不是答案。 （3）做題方法：在文章中尋找同義詞詞組；代入替換法。
4、題型四——指代題 （1）標誌：在題幹中明確指出原文中某個代詞，要求辨別其指代關係，即it,that,one （2）步驟： （a）首先返回原文定位此指代詞，90%向上，10%向下，搜索其指代的詞、詞組或句子。閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在中考中所佔比重越來越大，這是拉開檔次的題目。 b）在四個選項中找出一個同意表達作為答案。
5、題型五——句子理解題 （1）標誌：在題幹中明確指出原文中的某句話，要求理解其意思。 （2）關鍵：返回原文，對出題句進行語法、句法、詞法的分析，精確瞭解其含義。 （3）注意：重要的不是上下文，而是該句本身。正確答案與原文是同義關係，與原文其他無關聯，選項一般無絕對的判斷，有絕對判斷的則必錯。
6、題型六——推論題 （1）標誌：infer imply （2）整體思路：推論題在考研中不要推。這種題目的最佳名稱是列舉題，即每個選項都列舉了文章的一個事實（或錯誤事實），我們要找的就是哪一個事實符合原文。 （3）如果四個選項之中都沒有明確提到，那麼與原文意思最接近，所用推理步驟最少的就是正確答案。 （4）尤其要重視話中有話的陳述句或比喻句或反語或長難句，這些地方一般是分散列舉題出題所在。
7、題型七——態度題 （1） 標誌：attitude,deem,believe,consider,regard （2）作者態度只分三類（1）支持，贊同，樂觀（2）客觀，中立（3）反對，批評，懷疑，悲觀。除此之外沒有其他作者態度。有些選項一定不是答案indifferent,subjective(主觀),biased,pazzling等 （3）識別作者態度有以下方法；（1）依據中心句推論（2）當作者態度未明確提出時，要找文章中帶有褒貶意義的詞（3）根據所舉例子的正負來判斷，只提一方，則不中立；兩方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。
8、題型八——判斷正誤 （1）標誌：which is (not) true （2）思路：（1）首先判斷3對1錯還是3錯1對，所謂對是符合原文，所謂錯是和原文有矛盾或沒提到（2）每一選項都應返回原文，不要憑印象做題。 （3）文章的如下地點容易出現考點（1）轉折處（2）最高級後面（3）帶有褒貶義的句子（4）虛擬語氣的句子（5）長難句 9、題型九——主旨題 （1）標誌：best title,main idea,main problem,conclusion。 （2）整體思路：利用宏觀閱讀思路去解題，不管此類題出現在文章什麼位置，都作為最後一題解
（3）方法：（1）串線法，適用於各段中心明確時（2）快速作文法，依據選項快速作文並與原文核對。 （4）注意事項：（1）要著重理解首末段，首末句（2）若主旨在文章中間出現或前後段意轉折時，應提高警惕（3）若段中出現轉折時，該轉折句很可能就是主題句（4）作者有意識重複的觀點往往是主旨（5）首段出現疑問句時，對該疑問的解答就是主旨（6）主旨出現時常伴有如下詞：but,however,therefore,in short （5）選項特點：（1）正確選項一般不含細節信息，並不含過分肯定或絕對意義的詞（2）錯誤選項的特點是就事論事，或細節信息鮮明，或過於籠統。 推理題 推理題是閱讀理解部分的一項重要內容。這類題要求考生脫離字面理解的侷限，透過文章的字裡行間，對作者的話進行推理判斷，從而獲得對文章的深層理解。 推理題的答案往往在文章的字面上不會出現，必須依據已有信息來進行推理，不能脫離原文去主觀臆斷。 因此，在做推理題時，必須從原文裡找到推斷的依據。 推理題的提問形式像:We can conclude from the passage that… 二、怎樣才能提高初中學生的英語閱讀理解能力，輕鬆應對中考呢?
01 大量閱讀是提高閱讀理解能力的必由之路 大量閱讀可以使學過的語言知識得到複習和鞏固，使語言能力得到發展和提高。在閱讀量小，接觸英文材料很少的情況下，所學語言知識就理解不深，掌握不好，且邊學邊忘，學習效率很低。
02 擴大詞彙量是提高閱讀理解能力的突破口 一個人掌握的詞彙量多少與其語言水平的高低有密切關係。D.A Wilkins說過，“事實上，沒有語法不能傳達很多東西，而沒有詞彙就不能傳達任何東西。”在閱讀過程中，如遇到生詞，要儘量利用構詞法知識和上下文關係，猜測新詞的詞義。
03 鞏固並加深語法知識 初中學生要熟練掌握《大綱》、《課標》中的語法結構表，熟練掌握並運用語法知識。這樣不僅有利於提高我們的聽、說、寫能力，而且有利於提高我們的閱讀理解能力。
04 拓寬知識面，增加背景知識 中考英語閱讀理解部分所選的文章，題材廣泛，內容豐富，涉及的背景知識包括人物傳記、社會、經濟、文化、日常知識、科普知識等。平時要多讀這類文章，不斷拓寬知識面，豐富背景知識，考試時遇到類似的文章，就會感到比較容易，有利於成績的提高。
三、掌握各種閱讀技巧 在閱讀過程中，我們要養成良好的閱讀習慣，掌握並運用各種閱讀技巧。 略讀 瀏覽 細讀 評讀
當然，閱讀技巧遠不止這幾種。我們在做閱讀理解題時，應根據命題的要求和意圖，有針對性地採取這種或那種技巧，以達到既準確又迅速的目的。 閱讀理解能力學生閱讀理解能力的提高，離不開學校老師科學有效的指導，更要發揮學生的主體作用，掌握閱讀的方法與技巧，這樣才能提高閱讀理解能力，輕鬆應對。
