針對近日網傳的學生虐貓事件，4月15日晚7時許，山東理工大學發佈《關於對範××虐貓事件的處理公告》稱，依據學校學生學籍管理規定，對範××予以退學。
退學，是學校對違規學生所能作出的最重處罰。或許，有人會認為臨近畢業，卻直接被退學，畢業證、學位證都隨之化為泡影，這樣處罰是不是太重了？據前期報道，在貓存活的情況下，涉事學生範××通過剝皮、掏腸、火燒、電擊等方式進行虐殺流浪貓多達80只，手段極其殘忍、變態，而且還明目張膽在網上販賣自己虐貓視頻，並揚言自己手段“到位”，保管看客興奮得不得了。由此看來，範××被學校“予以退學”一點都不冤枉。
因虐貓而被退學，這應該是範××自己始料未及的，而且也沒有料想到自己最初在網上的“炫耀”換來的是網友強烈的聲討： “他根本就不配做大學生，他就算大學畢業了，根本無法為社會做貢獻！沒有良知！喪失人性！”“不要太多的理論，就是品德和道德的缺失”“無視生命，他沒有資格留在神聖的象牙塔裡”“虐貓事件折射出虐貓者極度變態扭曲殘忍的本性”，而且更有網友調侃建議，“讓他受一下他加給小貓咪的酷刑，他準能變好，再也不敢了！”
實際上，大學生虐貓事件折射出的問題並不是這麼簡單。從心理學的角度來看，虐殺動物是一種心理障礙，存在認知和情感上的障礙。有網友指出，這類涉事者大多在童年有過心理創傷，導致心理鬱結，繼而發展成需要迫害、虐殺更弱的動物來排解。也曾有權威論文講過，虐待動物尤其虐待貓的人，毫無例外都有變態癖好和反社會人格。這必須引起我們的高度重視和警惕，加強學生的心理健康教育，及早發現和糾正學生的異常行為或怪癖，教師要上好思政課，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒釦子。
透過大學生虐貓事件，我們還注意到，範××拍攝並上傳發布了多部虐貓視頻，並在網上明目張膽販賣虐貓視頻——“虐貓視頻，原創視頻，需要私聊”，以此盈利。那麼，如此血腥暴力的視頻是怎麼通過網絡審核上傳並傳播的？很顯然，網絡監管缺失了。實際上，確保不出現暴力、色情、淫穢、恐怖信息，是互聯網平臺型企業必須承擔的社會責任，網絡平臺不能一味追求點擊率而讓網絡監管、審核缺位，必須承擔起自身的社會責任，加大內容審核力度，堅持正確的導向，當好互聯網時代的信息把關人，營造風清氣朗的網絡空間。（劉鳳敏）
