積極家庭教育
我認為“分水嶺”主要針對成績中等的學生群體來說的，對於尖子生和落後生影響不大。
初一是學習方法形成的關鍵期（小學3年級之前是學習習慣培養的關鍵期）。
小學階段課業輕鬆，到了初一，科目變多。具體來說，原先小學階段主要是語數外3門，到了初一變成了“語數外、政史地生”7門，內容變多，難度加大，這對於孩子來說具備一定的挑戰性，包括各科的學習方法，學習策略，精力分配等等。
如果初一年級不把學習方法和習慣儘快調整好，到了初二就有可能遇到所謂的“兩極分化”，因為初二面臨著要進行生物會考/地理會考，數學難度係數加大（主要是幾何部分），同時還要新增一門“物理”科目。
所以，如果初一時沒有養成良好的學習習慣，找準適合自己的學習方法和節奏，初二時問題就會凸顯出來。
可目前的情況是大部分孩子只知道學，而不知道如何高效去學，比如每門科目到底該採用什麼方法去學？換句話說，就是很多孩子根本不知道怎麼去努力，陷入了一種低水平的勤奮當中。
另外，在課堂上，往往每個老師都要帶好幾個班，每個班都有很多學生，課堂教學任務比較重，所以老師只能以教學為中心，不可能完全以學生為中心，這樣老師就很少教方法，多數只是把該教的知識教給學生，而如何學習全靠學生自己摸索，這其實是我們教學中的一個薄弱環節。
方法不對，努力白費！
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學爸講方法
清風聽過1句順口溜：“初一不相上下，初二兩極分化，初三天上地下”。雖是一句戲言，但能部分反應初中三年學生狀態。
現在單說“初二現象”初二很關健，也許是孩子正讀初二吧。瞭解規律，儘早準備，防範於未然吧。
學習是個循序漸進的過程，任何階段都很關健。如果恰好有初二子女，把它專設為關健期也不無恰當。
點擊右角紅色按鈕，【關法】清風教與育，瞭解更多教育知識。結合教育與成長的規律，認清初二現象的成因與本質，讓培養更順暢，讓孩子避開，少走彎路，相信是大家喜聞樂見的。
教育的目的是為了成長，成長的過程難免各種彎路，能夠儘早發現並避免，還是高效的也是各位家長所關心的。
我所知道的『初二現象』。
學完小學到初中，學生的知識和認知能力有較大提升。但十三四歲的初中生，好的學習習慣和行為習慣並沒完全養成。
孩子進入初中，學習要求，學習科目，學習難度，學習環境，都發生了很大的改變。通過一年的接觸與學習，孩子們大多適應了初中的遊戲規則，有的孩子成為了老油條。不越紅線，不違規，你別想他發憤圖強，這是所謂的初二現象直觀的表現之一。
完成了初一的學習，有的能夠儘早適應，在方法和勤奮的保證下，成績不錯。有的是沒怎麼適應，甚至根本沒能適應，成佳績表現平平，也就逐漸失去了動力和方向。此為初二現象的表現之二。
我對初二現象的建議。
①瞭解了初二現象的成因和表現，我們要做到儘量避免，可以參考學習和成長的規律。
學習、成長、進步、成才，是我們繞不開的一個話題。尊重規律，利用規律，能很大程度繞開初二現象。
②讓孩子儘早適應初中的學習環境和要求，明白持續努力的重要性，不可三天打魚兩天曬網。
③避開逆襲論的誤導。有的孩子很聰明，學習方法也很好，邊玩邊學也還可以學得不錯，認為到了初三可以逆襲。
逆襲不是不可能，但要適時醒悟，且容易造戌學得不紮實，不容易形成知識體系，到了高中會很吃力。
④繞開“青春期”之個坑。每個人都有青春期，青春期也不是洪水猛獸，只要應對得當，完全可能順暢通過。
我們要做的是關心孩子的身心健康，合理引導，培養一顆堅韌而陽光的心，培養一個積極樂觀向上的人，注重三觀、注重是非、注重榮辱，青春期也沒那麼難對付。
清風來總結：
初二現象並不可怕 ，儘早瞭解，提前預防，方法得當，指導有效，能順利度過。
可從學習習慣，學習方法上入手；可從價值培養上抓緊；可從人生規劃上落實。
以上僅個人觀點，謹慎參考。
這裡是清風教與育問答頻道，關注學生學習方法、心理輔導、家庭教育，分享教育動態和案例，如果你覺得回答得還可以就點個贊留下你的評論吧。
清風教與育
很高興回答你的問題，我是一名十年教齡的初中老師，今年正好教初二，初二確實非常重要，是一個承上啟下的時期，是孩子們成長的轉折期，老師和家長教育的關鍵期，俗話說，知己知彼百戰不殆，作為老師和家長必須瞭解這個階段孩子的學段特點，才能更好的去幫助他們。
1.首先我們要了解初二孩子的身心特點。
初二的學生進入了青春期，身體上發生了巨大的變化，生理的變化必然引起心理上的變化，他們容易焦慮不安、煩躁易怒，行事衝動，情緒變得不穩定，這些變化就註定初二是個特殊時期。而且這個時期的孩子不再像初一那樣乖巧，對老師的話言聽計從，開始變得有自己的想法，自尊心變強，愛爭強好勝，老師和家長對他們的約束和管教反而會增長他們的逆反心理，所以老師和家長必須形成合力，隨時關注孩子的動態，互相溝通孩子在學校和在家的表現，發現問題後及時正確的引導，幫他們安穩的度過這個關鍵期。
2.初二學習的科目是最多的，難度和廣度都有所提高，孩子的學習壓力大。
有挑戰就有機遇，如果能夠調整好自己的狀態就能夠有所突破，後來居上。反之，如果沒能把握好就會出現成績下滑，這就是為什麼說初二是兩極分化的階段，所以必須克服困難，靜下心來，潛心學習，為初三打下堅實的基礎，迎接中考。
3.家長能做的就是給孩子更多的陪伴和理解。
平時與孩子多溝通，多交流，放低姿態，像朋友一樣相處，打開孩子的心門，走進他們的內心世界，才能更好的展開教育。同時家長要以身作則，樹立榜樣，在孩子寫作業的時候，家長放下手機，關掉電視，拿起書安靜的閱讀，給孩子營造一個安靜舒適的學習環境。週末帶孩子一起出去運動或者放鬆，讓孩子來制定計劃，安排出行，滿足他們的對事物的掌控心理，同時還能抓住教育時機，培養孩子的獨立性和責任感。
結束語
每一個孩子都是一個寶藏，蘊藏著無窮的能量，就看我們怎樣去開發，希望我們能夠儘自己最大的力量去激發他們的潛能，幫孩子安全平穩的度過八年級的關鍵時期，同時能夠讓他們為自己的人生積累一筆寶貴的財富，最後，期待我們每一個孩子都能變得更加優秀！
