格言：权威型父母给孩子提供的是价值观教育，父母跟孩子沟通，孩子对父母认同，这尤其适用于青春期孩子的家庭教育。幸福力也属于价值观教育。
案例：
诗诗是一个六年级的女生，自幼跟随父母生活，父母都是拥有硕士学历的高级知识分子，夫妻和睦，家庭幸福，诗诗的成长是一帆风顺的，学习成绩从一年级到五年级一直是名列前茅，她不仅是父母的“贴心小棉袄”，还是“别人家孩子”的典型代表，提起诗诗，父母总是倍儿有面子。
今年，自打在六年级的一次小测中失利以后，诗诗开始变得对学习逐渐失去了兴趣，无论父母如何地晓之以情动之以理，女儿似乎就像泄了气的皮球，一直就这么颓着，怎么说都不管用。这可急坏了诗诗的父母，立刻找了学校的心理老师周老师进行心理辅导。
在了解了详细的家庭情况后，周老师建议先对父母进行心理辅导。谈话开始，心理老师首先进行了简单的自我介绍，说明了咨询设置，保密原则以及保密例外，运用倾听共情、无条件接纳、价值中立、澄清等技术，在整个谈话过程中，采取了资源取向、焦点解决取向的咨询策略。诗诗的父母谈到，平时的工作虽然很忙，但对于诗诗的照顾还是很周到全面的，尤其是学习方面，一直严格要求，甚至有些苛刻，在父母的精心栽培下，诗诗的表现也让父母感到很满意。可是自从一次小测失利后，诗诗就逐渐变得没有动力学习了，成绩也在慢慢倒退。以下是部分对话：
周老师：对于学习成绩的下降，你们和孩子讨论过这件事吗？
诗诗妈妈：我们和她也讲过很多道理，分析利害关系，刚开始她还听，后来感觉她一个耳朵进一个耳朵出，说多了会比较反感，不知是不是到了青春期的缘故，她不像以前那么听话了，现在有时候也开始顶嘴了。
周老师：你是说你们观察到孩子已经有了一些变化，变得和以前不一样了，开始有些叛逆了。
诗诗妈妈：是的，说实话，我和孩子爸爸现在都挺着急的，我们也都是高级知识分子，孩子也一直很听话，都是按照我们给她规划的路线走，教育孩子一直没有遇到过什么难题，但现在是想了各种办法都不行。真不知道该怎么办了？
周老师：嗯，你和孩子爸爸的素质都很高，而且一直把孩子教育的很好，孩子也成长的很好，虽然现在遇到的教育难题是你们过往所没有经历过的，让人感觉到有些挫败和无助，同时你们也发现孩子已经开始长大了，进入青春期了，这也意味着我们的教育方式需要作出一些灵活的调整。你们在育儿上是很有智慧的，这也是为什么我们会在这里见面，你们已经在调整教育策略了，你们希望能找到合适的方法和策略以更好的应对孩子的变化，目前你们和孩子同样都面临着自己的一些挑战，你们面对的是教育上的挑战，孩子面临的是学习的挫折挑战，而我们最终的目的是培养孩子积极应对挫折的能力，这也就是幸福力中的抗逆力的培养，现在就是孩子学习抗挫力的机会，这同样也是父母的一个教育机会。目前孩子已经进入青春期，孩子会更喜欢亲近同龄的朋友，所以父母也应该学会灵活转换身份，尝试着和孩子像朋友一样相处，对孩子进行价值观教育，而不是命令式的，这也就是权威型教育策略。我们的最终目标是使孩子获得幸福，具有自己幸福的能力。
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谈话结束时，诗诗妈妈表示收获很大，回去会和孩子爸爸一起做出改变和调整。
一周后回访，诗诗妈妈反馈，他们做出改变后，目前孩子情绪稳定，家庭氛围温馨，学习的动力较前稍强一些了，家庭幸福感提升了。
在和青少年工作的这两年中，越来越多的遇到孩子抗挫力薄弱的案例，虽然很多父母的文化学历很高，但这并不代表他们教育孩子的水平也很高，甚至是很多高学历父母觉得教孩子这样“简单”的事情还要学习，是没必要的。但事实上，如果你希望孩子将来成长的更好的话，父母们需要不断学习，不断成长，如果有条件的话，建议父母应该尽量给孩子提供一种权威型教育，有数据显示，对于完成大学教育指标来讲，几种教育类型中表现最好的，毫无疑问是权威型。
从教育目标来说，我们都希望孩子获得幸福，而幸福的能力是需要学习的，也是可以学会的。幸福力是情感力、认知力、健康力、抗挫力、意志力、微笑力和财富力（德行力）的总和。幸福力，是一个全新的心理概念，是一种能力，是可以学习的。幸福的能力可以帮助我们获得长久和持续的幸福感；幸福力能让你成为对他人有用的人，成为一个拥有使命感的人；幸福是一种有始有终的能力。
一个人幸福的能力表现在以下几个方面：
1．正面思考的能力，凡事往好处想的正向思维；
2．乐观向上的心态，充满正能量的人际关系；
3．抗击挫折的能力，越挫越勇的幸福力小熨斗；
4．感恩行善的德行，乐于奉献真善美的向日葵。
这些需要父母不断的学习，并把幸福力教育在平时家庭生活的点点滴滴中渗透进去，最终教会孩子获得幸福的能力。
