如何激發青春期孩子的學習內動力?

各位讀者,今天跟大家分享的主題是:如何激發青春期孩子的學習內動力?

考試結束之後,有的孩子成績非常理想、有的孩子學習成績非常不理想。都是同齡人,為什麼結果差距這麼大?難道成績差的孩子腦子笨嗎?同樣長的假期,有的孩子早早完成了作業,有的孩子最後才開始著急,有的乾脆直接抄別人已經寫好的,作業對他來說只是一個不得不完成的任務,難道他不知道老師佈置作業的良苦用心嗎?同樣是幹一件事情,有的孩子迅速幹完就做別的,有的孩子磨磨唧唧、拖拖拉拉、藉口一大堆,耍嘴皮子的功夫了得。他是不想去辦嗎?當然不是,沒有笨的孩子,每一個孩子都是聰明的,差別為什麼那麼大,主要是孩子的學習內驅力不同。

如何激發青春期孩子的學習內動力?

有的孩子意識到學習是自己的事情,自己有責任全力以赴完成,而有的孩子卻沒有這種責任感。這是隨性的學習,高興就學、不高興就不學,其餘的事情也是如此。這就是同樣資質的孩子差距為什麼那麼大的根本原因。孩子做作業磨蹭,拖拖拉拉不認真,往往和家長的以下幾點有關係。

第一:過分關注孩子學習的結果。

第二:擔憂孩子今後的發展。

第三:過多涉入本來屬於孩子的責任範疇。

比如說家長一遍又一遍告訴孩子做功課,然後坐在孩子的旁邊監督。最後一道題一道題地檢查,要求孩子把每道題改正。結果每次交上去的作業都是滿分,可是那是孩子的作業嗎?當你把孩子的責任感攔成自己的責任時,孩子就會覺得學習是為了父母學的。學習不是自己的事情,自然就不會有學習的內動力了。

如何激發青春期孩子的學習內動力?

接下來,給各位送四個小火柴,希望各位通過這四個小火柴引爆孩子學習的內動力。

第一:和孩子交流為什麼要學習。

當然這個時候要想一個合適的機會。當我們要求孩子做什麼的時候,最重要的是事先把這件事情的重要性告訴孩子,當然是以孩子能夠接受的方式告訴他。即潤物細無聲,無痕的教育方式,這樣有助於孩子自己找到孩子學習的內動力。

如何激發青春期孩子的學習內動力?

比如說告訴孩子為什麼要學習,學習的目的是什麼?家長應該幫助孩子樹立這樣的理念:你不是考試機器;也不是為了爸爸媽媽而學;你是為了探索這個美妙的世界,從而使生活更加多姿多彩;你是為了讓自己生活得更幸福而學習。

比如我們可以告訴孩子:學習的過程是不斷探索自我的過程,你會不斷了解自己喜歡什麼、擅長什麼、不喜歡什麼、不擅長什麼。會學習到一些知識和技能,今後有更多的選擇權去做自己感興趣的事情。

如何激發青春期孩子的學習內動力?

一個家長在和自己的孩子討論的時候,孩子問了句:我想做一個垃圾車的司機。這個時候我們應該怎麼辦?這麼告訴孩子:如果你上完大學後,你依然認為當垃圾收納員能夠發揮你的興趣才能,那麼我希望你能夠在收垃圾的時候做一個有心人,讓垃圾分類地更加系統,改善現有的垃圾分類模式,使系統更加環保。這個時候你就會成為這個世界上最有心最棒的垃圾收納員。

第二:明確責任,制定界限,逐步放手讓孩子去承擔。

我們逐步告訴孩子:學習是你的責任,不是父母的責任。你是為了自己而學,不是為了父母而學?怎麼樣才能劃定界限呢?告訴孩子:暑假作業應該什麼時候完成;完成的效果是什麼;在完成過程中有困難該向誰求助?這就是制定界限的過程。包括完不成作業開學後需要自己承擔後果。家長也可以和孩子制定其它的協定,就是為了讓孩子學會自己承擔後果和責任。那麼制定好規則後,父母只需要和顏悅色偶然提醒。

但孩子有困難的時候,你要跟孩子說讓他把問題提出來,我們一起去做、一起去反省。儘量讓孩子自己做決定,家長不要過度涉足、過度涉入,偶爾表揚孩子他做的很好。

如何激發青春期孩子的學習內動力?

第三:與孩子一起檢查孩子的執行情況。

學習成績出來後,一起來分析問題出現在哪?怎麼改進?指導孩子學會總結,學會改進。不要頻繁地去查孩子的學習成績,家長容易對孩子的錯誤過度關注,就會情不自禁地去修正孩子的每一個錯誤,從而引起孩子與家長的衝突。

我們應該給孩子一些成長的空間和時間。家長應該把握大方向應該看得更遠。把孩子的責任還給孩子,允許孩子犯錯誤。這樣子能培養孩子的責任心,培養孩子積極主動的能力。通過這種方式,孩子成長了,懂事了,我們也輕鬆了。

如何激發青春期孩子的學習內動力?

第四:和孩子站在同一個戰壕裡,激發孩子的內驅力。

當孩子經歷自然結果意識到當初的決定不正確的時候,我們不應該落井下石地數落孩子:

你看看,你看看我都告訴你了。現在知道錯了吧?這種態度反而會讓孩子離你越來越遠。你應該採取鼓勵的態度:孩子,沒關係,爸爸媽媽小時候也做過很多錯誤的事情。吃一塹長一智,每個人都是這樣子過來的。每一個孩子天生都孕育著積極向上的種子。家長高質量的陪伴、讚美、鼓勵、傾聽和鼓勵,就給這個種子的成長創造了條件。孩子的內驅力就會被激發出來,當然要給孩子進步的時間,花有花期,花早開是開,晚開也是開。

如何激發青春期孩子的學習內動力?

從長期來看,孩子在家長監督下的表現也許比家長反手之後的表現好,這也是很多家長不願意放手的原因。但是孩子在家長的監督下完成事情是外動力,而不是來自於內在的力量。從長期看,來自內在的力量更加強大和永久。我們畢竟只陪孩子一段路,剩下的路需要孩子自己的內動力去走。所以一定要接受孩子在成長中的不完美。只要我們改變自己的態度和做法,很多問題就會迎刃而解。

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