誰的大碗麵
現實生活中，尤其是像中大城市這樣的地方，家長們一天上班是連續著下來的，中午雖然有休息時間，也不過一個小時左右，這個時間接送孩子是完全不可能的。家裡有健康的老人能幫忙接送還好，而這些條件都不具備的情況下，很多家長就會選擇將孩子送進學校附近的託管班。那麼小學生上託管班好不好？有哪些好處和壞處呢？
小學生上託管班的好處有那些？
1，幫助家長接送孩子。孩子放學的時間通常都是比較早的，和上班族爸媽的時間是不相符的，所以家長要接送孩子的話，要麼做全職媽媽，要麼找一個時間自由的工作。然而這些都是不可能的，所以送進託管班的話，那麼小學生就有專門的機構接送了，孩子就能放心的工作。
2，幫助家長輔導孩子作業。剛剛上一年級的孩子，他們對於作業的概念還是比較模糊的，尤其是上課沒有認真聽講，出現了知識缺陷的時候，託管班這個時候就會幫助孩子解答這道題。
3，減少自己看孩子的時間。孩子越大事情就越多，在家裡寫作業的時候，難以保證給孩子一個安靜的環境，或者難以保證給孩子以優秀的指導，那麼找一個託管班就很有必要了。（孩子上公辦小學好還是上私立小學好？）
小學生上託管班的壞處有那些？
1，把孩子放到託管班上，很多家長就會不自覺的減少和孩子相處的時間，總覺得反正有託管班給看著，孩子出不了啥問題。然而在心理上，這對孩子的性格養成有很大的影響，最起碼的反應就是孩子和家長的關係越來越疏遠，甚至不願意講悄悄話了。
2，託管班的質量也是有待提高的。像現在我國法律上並沒有專門針對小學託管班的條例，所以在監管上這一塊仍然屬於真空地帶，靠的只是人與人之間的道德、情感維繫，於是就會發生衛生監管不嚴、教師質量良莠不齊、看管孩子不嚴、面積小人數多等等現象。
小學生上託管班，各位家長們都是如何看待的？
甜甜：除非讓我做全職的家庭主婦，專門接送孩子，否則我的孩子只有上託管班這一條路。現在經濟壓力那麼大，不這樣做的話，那什麼養活整個家庭。
小薩：給孩子找一箇中規中矩的託管班，並且儘量和同班同學找同一個託管班，這樣孩子比較容易玩的開，也能拉近同學之間的關係。
媚兒：我只是讓託管班幫我代接孩子，作業輔導的事都是我抽時間親力親為的，儘量的補足和孩子的相處時間。
梅梅：個人覺得把孩子交給託管班比交給老人更放心，他們腿腳不利索，在路上騎車很容易發生意外，而託管班大多離學校比較近，這樣還安全些，只是控制好食品衛生就好了。
再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥識字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。
小林子啦啦啦
一般學校把一、二年級稱為低年級，三、四年紀為中年級、五、六年紀稱為高年級。
一般來講，如果家裡有全職媽媽是可以不用託管，因為這個時間段是培養孩子學習習慣的重要階段。大多數屬於工薪階層，父母都上班，家裡有老人照顧，或者無老人照顧，那這階段最好是送去託管班，託管班有學習氛圍，有作息時間，有專業的輔導老師，這有利於親子關係。網絡上有很多家長在輔導孩子作業時，大吼大叫，會加大孩子厭學情緒。
好的託管班是有利無害的，但是如果碰到不好的託管班，不負責的輔導老師，沒有教師資格證的輔導老師，那就很糟糕了。所以，選擇一家優質的託管班非常重要。
講一個親身經歷：我家孩子曾呆過的一託管機構，只呆了一個月的時間，就不想去。然而我非常不理，那裡的環境比較寬敞，室外有籃球室，足球室，活動範圍很廣。飲食也是有水果，有面食，有米飯，花樣很多，學習上呢，老師也比較負責，每天接她的時候，都會跟我說哪些做完了，哪些不會，需要加強方面需要加強。但是孩子就是不願意去。過了兩個月，我再問孩子原因的時候，她說託管班有幾個男孩子特別調皮，愛搶東西，動手動腳。我說你當時為什麼不跟我說呢？她說，我怕你找他們麻煩。
所以，低年級要送去託管班，一定要選擇優質的機構，瞭解孩子的需求，才能把學習習慣培訓好，才能達到孩子走進社交的世界。
望採納！
希寶育兒
近年來，父母對孩子學習的重視程度越來越高，為了幫助孩子更好地利用放學後的學習時間，很多父母把孩子送到託管班寫作業，那麼，低年級的孩子是否該送去託管班寫作業呢？到託管班寫作業到底有什麼好處和壞處？
低年級孩子送去託管班的好處
1、利用課餘時間
低年級孩子的放學時間比較早，距離父母的下班時間通常有好幾個小時，放學回家後，如果沒人督促其寫作業，孩子只會自顧自地玩耍，等到父母下班回來再寫作業就比較晚了，而低年級的孩子不能睡得太晚，否則會嚴重影響其生長髮育，所以，只能匆匆忙忙地完成作業，久而久之必然會影響到孩子的學習成績。所以，託管班可以督促孩子及時完成作業，幫助孩子利用好放學後的時間。
2、專業輔導作業
雖然低年級的學習內容不難，都是基礎知識點，但現在的題目靈活性很強，如果父母不認真研讀教材，往往也無法很好地輔導孩子完成作業，而且這幾年的教改已經對教材作了較大幅度的調整，父母必須重新學習教材才能更好地按照上面的方法輔導孩子，而有的父母工作上很忙，根本沒有時間研究教材、輔導孩子。所以，
託管班可以更專業地輔導孩子完成作業，幫助孩子複習鞏固當天的學習內容。3、營造學習氛圍
低年級孩子的學習自覺性比較差，在父母下班前，長輩根本沒法督促孩子認真寫作業，即便孩子獨自坐在書房寫作業，也會東張西望開小差，而託管班營造的是大家一起寫作業的氛圍，讓孩子受到一定的約束，不能隨便地走動玩耍吃東西。所以，託管班可以給孩子營造一種學習氛圍，幫助孩子沉下心來好好寫作業。
低年級孩子送去託管班的壞處
1、不利於形成專心學習的習慣
低年級是學習習慣形成的關鍵期，而這個年齡段的孩子通常自律性不好，寫作業時非常容易開小差，需要有人在旁督促，而託管班的老師通常要負責多個學生，不可能只盯著一個學生，這樣就不能在孩子開小差時及時提醒其專心寫作業。所以說，託管班不能全程督促孩子認真寫作業，不利於其養成專心學習的好習慣。
託管班通常是幾個差不多年齡段的孩子在一起寫作業，低年級的孩子通常比較調皮，託管班也不可能像學校一樣嚴格管理，有的孩子就會隨性而為，非但自己不專心寫作業，還會主動跟其他孩子說話或玩，這些孩子的自控力也不是很好，勢必會受到不小的影響。所以說，託管班不能給孩子營造安靜獨立的學習氛圍，不利於其專心學習。
2、不利於徹底解決學習上的問題
雖然低年級的作業難度不大，但上課的專注度不夠往往會導致孩子無法獨立完成作業，需要有人在旁耐心地輔導，還要把這些問題集中起來，在作業完成後進行有針對性的鞏固練習，而託管班的老師只負責督促學生完成作業，一般很少有課外拓展部分，如果不與家長溝通清楚，家長就無法瞭解孩子的學習情況，也不能督促其查漏補缺。所以說，託管班不能徹底解決孩子學習上的問題，不利於其提高成績。
託管班老師的主要任務是督促學生完成作業，如果學生在寫作業過程中遇到問題，老師只會簡單地進行講解，就把答案告訴學生，目的是幫助學生儘快完成作業，有的基礎比較差的學生可能根本就沒有聽懂，但作業卻寫得很好，家長和老師被孩子的作業情況矇蔽，以為其學得很好，等到考試再原形畢露，就錯過了最佳的複習鞏固時間。所以說，託管班不能幫助孩子打下紮實的學習基礎，不利於老師和家長了解孩子的真實學習情況。
結語
低年級孩子普遍存在自律性差的問題，為了幫助孩子養成良好的學習習慣，父母最好能親自督促孩子學習，這樣可以更加全面地瞭解孩子的學習情況，並幫助其解決學習上的問題，為孩子打下紮實的學習基礎。如果父母實在很忙或沒能力輔導孩子，可以送孩子去託管班學習，但不能當甩手掌櫃，必須經常跟託管班老師溝通了解孩子的學習情況，並積極採取措施解決，只有這樣才能真正提高孩子的學習成績。
