01
"你煩不煩呀，閉嘴!"
“快出去!我就是不想看到你!"
每天一開門，都能聽到隔壁王敏對姥姥的怒吼。又一次激烈的爭吵後，氣得渾身哆嗦的老人向我哭訴道:“18年呀，我給自己養了個仇人，這是為什呀?"
今年，女兒高三，我陪讀。和我們同住一套房子的另外一戶也是高三陪讀，所不同的是，陪王敏讀書的是年近70的姥姥。
相處中得知:王敏的媽媽是一位國家公職人員。18年前，她費盡心思請了半年假，一心想生個兒子，結果二胎又生了女孩。為了不被人發現，生下孩子未滿月就回深圳上班了。這個孩子就是王敏。媽媽走了，而王敏被留在這個內地市級小城。
從此，王敏跟隨姥姥、姥爺生活。
每當老人們看到別的孩子在爸爸、媽媽懷裡撒嬌就一陣陣心酸。想想小王敏有家不能回，有爸媽卻不能見，不由得對她疼愛有加。姥姥對王敏幾乎有求必應，想吃什麼，買!想玩什麼，買!老人覺得似乎這樣能彌補孩子缺失的父母之愛。
上小學了，王敏除了學習，姥姥從沒讓她做過家務，哪怕一雙小小的襪子、一件小小的內褲也沒讓她洗過。就這樣，姥姥再苦再累也沒抱怨過。
隨著年齡的增長，王敏進入了青春期，她越來越恨媽媽當初為什麼生下她?越來越報怨姥姥當初為什要收留她?
直至有一次與班裡一位男生吵架後，打遍家裡的電話沒有一個人接，王敏陷入了歇斯底里:從此對姥姥常常大吼小叫!她恨姥姥!
02
王敏之所以會出現這種情況，
首先:姥姥的重"養"不重“育"，至使孩子長期心理缺少正確的引導，從而形成不健康的偏激心理。
其次:根源在姥姥、姥爺的溺愛。在溺愛中長大的孩子習慣於別人為他做事，而這種心安理得讓她只懂索取，不懂付出，更不懂感恩。
法國教育家盧梭說：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。”說的就是溺愛。
最後:寄養讓王敏感到被拋棄，內心焦慮，缺少安全感。
有心理學家研究發現：早年與母親過早分離的孩子會有一種被拋棄的感覺，會深深地覺得自己沒有價值，並感到沮喪，在成年後會無法形成健康的情感關係。
生而不養，有罪。養而不教，失職。長輩的失職，最後都由孩子為他們悄悄買單。
古人尚且知道:養不教，父之過。可現在又有多少父母讓孩子毀在了“養不教"上。
03
晚年得子的李雙江，對李天一太溺愛，要什麼給什麼，嬌生慣養。
由於李雙江夫婦的過分溺愛，把李天一養成了目中無人，不尊重人的性格，年齡越來越大，李天一闖禍越來越多。
李雙江最擔心的事情還是來了，在李天一15歲的時候，他開著百萬豪車在路上行駛，半年內違章了32次還未受罰。這件事發生之後，李天一被收容教養1年，出來之後他還是不改正自己的錯誤，反而更變本加厲，不久和朋友一起對女性實施了輪姦。
那一年，他未滿17歲。李雙江夫婦用溺愛換來了兒子10的牢獄之災。 這個慘痛教訓再次證明了"慣子如殺子"這句話。
當對孩子的教育變成了寵愛和金錢，孩子的一輩子也就毀了。重養，不重“教”，父母嚴重失職。最終，孩子以慘痛的教訓來為父母失職買單。
高爾基說過：“愛孩子是老母雞都會做的事情，可是要善於教育他們，需要才能和全部的生活知識。”
當長輩對孩子的愛停在本能上，那與動物有什麼區別呢?
04
原騰訊副總裁吳軍師在《見識》裡說：
“一個孩子能走到什麼程度，跟父母有很大關係。"
孩子尤如成長中的小樹。一棵小樹只有經歷了一年又一年風吹日曬，雨淋霜打，修枝剪葉才能漸漸長成參天大樹。
當家庭"養育"，只注重"養"，而忽視了“育”，就如小樹失去了修枝剪葉的園丁。失去了園丁的小樹哪怕養料再多，陽光水分再充足也只能任其野蠻瘋長，最終成為一棵雜技亂葉的灌木。
05
生活中父母典型的溺愛形式有:特殊待遇、過分關心、輕易滿足、包辦代替、懶散…:
怎樣做父母才能走出溺愛的泥譚，讓孩子健康成長呢?
一、讓孩子自己能做的事情自己做。
從小事做起，洗自己的襪子、毛巾;整理自己的書包、臥室。開始不會做，父母要有耐心教給方法。父母善於表揚孩子的點滴進步。
二、分擔力所能及的家務勞動。
吃飯後，收拾碗筷，擦桌子，打掃衛生等。
三、不要輕易滿足孩子的要求，應讓他們通過努力自己爭取。
孩子想要個玩具，可以讓他在某方面努力達到一定程度，再幫實現。
四、對孩子所犯的錯，及時指出，不縱容。自己犯錯，自己承擔後果。
成長中的孩子難免犯錯，但家長要及時指出，鼓勵改正。
作為父母應清醒認識到溺愛不是愛，只能是傷害。有"教”、有"養"，孩子才能健康成長。
