8月19日，第六屆「互聯網+教育」創新周開幕式上，全國政協常委兼副秘書長、民進中央副主席朱永新，新東方教育科技集團董事長俞敏洪，以及藍象資本合夥人周爽一起聊了聊「未來的教育與個性化學習」。
第一篇，我們探討了教育公平。本篇繼續來聊聊未來的教育。
* 特別說明：本文內容由藍象資本根據現場對話整理而成，已經過嘉賓確認，如需轉載或引用，請註明來源。
Part 1 品德比分數重要的共識還沒形成
周爽：在德育、素質教育、全人教育等方面，學校與校外教育培訓應當怎樣形成合力？
俞敏洪：如果家庭與正規學校體系都不能培養出孩子的品德，希望培訓機構來實現，從好的方面來講，是一種對培訓機構良好的期待，但是我覺得這個期待不太容易達到。
一是，培訓機構接觸孩子的時間相對是很少的；二是，家庭和孩子來培訓機構的目的也非常明確。
當然，培訓機構也有能夠培養孩子德性的好老師，老師本身水平高，言行對孩子產生很大的影響，但是讓培訓機構整體設計對孩子德性教育難以實現。
對於培訓機構來說，能做到認真耐心地教學，幫助孩子提高分數、掌握學習方法、提高學習效率，就很好了。
朱永新：品德的發展比分數更重要，然而還沒有形成這樣的社會共識，這也是為什麼我們要不斷呼籲，已經有越來越多的人和家庭潛移默化中建立了這樣的意識。
品格和道德的培養不是一門課程可以解決的，它不是知識性問題，而是需要長期的實踐活動和習慣養成，這是人工智能實現不了的。
思想、品德和團隊精神是在人與人的交往中形成。
Part 2 希望未來的考試「能過就好」
周爽：您希望10-20年後，中國的教育行業是什麼樣的呢？
俞敏洪：中國教育領域的兩個改革，一直是我期待的。
第一，中考、高考分數大大下降，讓孩子有更多時間參加業餘活動。第二，讓孩子內心喜歡、有天賦的特長能夠展示出來。
這個世界上有很多人天生喜歡數學，天生數學能力好，像我是天生仇恨數學，但是我天生喜歡文字，每個人的特長是不一樣的。
比如，在國外的教育體系中，美國學生的數學相對來說是比較薄弱的，可能一些基礎的計算都需要拿計算器，但全世界最著名的數學家不少都出於美國。
為什麼呢？因為，在國外的教育體系裡面有一點，如果發現孩子有數學特長，就會對其加以鼓勵，甚至很多大學不考慮其他分數，只要數學達到一定程度，學生就會被錄取。
當然，在中國這件事情不太好做。所以，我認為中國要有一箇中高考的基本線，讓大部分學生能考上。
新東方教育科技集團董事長 俞敏洪
另外，希望增加一門特長考試。
比如，孩子喜歡數學，我就考數學，可以很難，因為考的目的是讓這個孩子可以到各個名牌大學數學系讀書。
也就是說，把普通考試與特長考試結合起來，一是讓孩子放鬆，二是我們在中國優秀的孩子當中，不至於讓每個考試都必須考高分，而是每一塊石頭都能夠長成像喜馬拉雅山高峰一樣。
我認為，這才是未來能夠選拔出中國優秀人才的希望。
朱永新： 未來10-20年，中國是最有可能做成真正的學習中心的。因為中國的政府是比較強勢的，比如學習強國，所有人都要上。
未來，我們可以做一箇中小學的學習強國，從搖籃到墳墓的學習強國，整合所有的中小學資源，這對於中國政府相對是容易的，美國政府是相對難的。
這其實就是說到，我們需要思考教育解決的問題到底是什麼？
教育不是功利的，教育的根本目標是讓人成為一個幸福、自由的人。
一個最好的社會應該是讓每個人的個性得到最好的發揮，把每個人的能量、每個人的創造性、積極性最好的實現，讓全社會的人都能夠在不斷的學習之中。
我們現在學習的功利化非常明顯，所謂的學習，要麼是為了上好學校、要麼是為了找更好的工作、要麼是為了升遷。
如果我們能夠搭建這樣一個終身學習的平臺，通過學分銀行的體系，設計一套獎勵機制，所有的學習可以換成積分進行獎勵，建立人人處處泛在式的學習景觀，這是我期待的，也是有可能實現的。
