最近和朋友聊天，朋友的孩子三年級，她說最近有個問題很困擾她，就是不知道該不該給孩子報輔導班？什麼樣的才藝興趣班可以報？我想這確實是一個很多家長們的一個痛點。
剛當媽那會，我會這樣想：將來一定不讓我的孩子去上那麼多的興趣班，就想給孩子一個快樂無憂的童年，孩子中等學生就可以了。直到自己的孩子上了小學以後，尤其是三年級以後全班同學都在補習，突然就很慌，人家孩子都在補習，我是不是也應該給他上個輔導班，如果不給他上，好像成了罪過一樣。
那麼到底興趣班、輔導班到底要不要上呢？我們來看專家怎麼說。
專家認為總的原則是有用的就可以去學。首先說課外輔導班，先要了解輔導的目的是什麼，目的就是有用，如果你學的這個輔導班裡的課程有用就值得補，沒用就不值得補。什麼叫有用，什麼叫沒用呢？
輔導班的一般分為兩種，一種是課外班興趣班，美術啊，音樂呀，體育啊，各種課外的興趣班，興趣確實很重要，很多孩子長大以後看到多才多藝的同學、朋友，總是很羨慕，也會怪自己的父母當初怎麼沒教自己一項技能，上興趣班的目的是讓一個人的人生更加豐富，讓一個人的愛好更加廣泛。然而興趣班也分有用的和沒用的。
第一，在5-10歲這個年齡段，相對來說比較輕鬆，等到10歲以後孩子上四五年級，壓力就更大一些了。這個階段可以選擇一兩種體育中的項目，比如游泳，比如滑冰等等，這種體育愛好屬於身體的記憶是最長久的記憶，學會了就會很持久。就像你騎會了自行車一輩子都不會忘，但是如果彈個鋼琴10年不彈你早忘光了。而且這種技能學會了以後確實是很用的。
第二，5-10歲之間，書法班最好學一個，很多家長都會在早期，讓孩子去學畫畫，學各種色彩的學習，這些是很好，但是小學學齡的一二年級最重要的其實是寫字，字很重要，我們常說字如其人，書法如果你練好了，它對人來說可以改變人的一輩子，比如整個學習生涯中你考試就佔便宜，因為你字好看老師就願意看，有很多孩子答的不錯，但是那狗爬字一看腦袋都大，所以他就天生吃虧。
所以在興趣班中體育可以選一個，然後書法可以選一個。有的朋友就會提到音樂樂器了，音樂方面的才能拓展是需要很強的天賦的，樂器那些要學好真的天賦佔80%以上。如果天生樂感不是特別好的孩子就不要逼著他去學了。樂感好的孩子在5-10歲可以學一個並且學精那太好了，但是也千萬別太雜了。有的孩子才六七歲，天天排著，一會兒是畫畫了，一會兒是聲樂了，一會兒是鋼琴，一會兒是舞蹈了，一會兒是跆拳道了，這個太雜了，孩子在5~8歲的時候，最最重要的是培養孩子的閱讀習慣，如果孩子天天都奔波在各個補習班的路上，其實也挺浪費人生的，最最關鍵的孩子學到了多少，這就來說第二個問題，課外輔導班要不要上？
課外輔導班到底應該怎樣上？首先大家要記住一個前提，課外班的基礎是課內，可是我們卻往往本末倒置了，認為課內學的不好才應該去課外去補一補，但是其實課外班應該達到的是課外輔導的應該是課內的補充，而不是說課內的沒學好，去課外去補一補，孩子首先應該把課內的東西掌握好了，很多家長覺得課內真的怎麼學都不行，考試成績也不行，所以趕緊給他報個輔導班補一補吧，有些孩子6歲開始學奧數一直學到初中，然而數學仍然最多考80分，這是為什麼呢？就是因為家長就認為我給你報輔導班了，我的任務就算完成了。其實呢孩子去參加課外輔導班，一定要上一節是一節，什麼意思呢？
我們先來說，語數英，如果他是在小學一二年級的話，那麼我建議家長不要讓孩子參加太多的課外補習班，就是這種文化課的，為什麼呢？因為小學一二年級最重要的就是拼音寫字，還有100以內的加減乘除，那麼這些我覺得99%的家長自己都可以做得到，所以我覺得一二年級其實是養成習慣的時間，把孩子放出去放給課外班，就不如拿出一點時間來說，我們每天晚上堅持30分鐘做口算題，把它做好了，堅持30分鐘，咱們來寫字，聽寫；把字寫好了，把這個基礎打好了。
一二年級的基礎固然很重要，但是家長總把一二年級所有的聽課的時間都扔到了補習班裡，很多教育機構都是這樣，你交了錢了我不能對這孩子管的太嚴格，管的太嚴格了，他回家跟媽媽說我不想上了，這個錢就要退給他，所以，他就千方百計的讓這個孩子高興說好玩，那怎麼才能讓他高興呢，就是不嚴格唄，這道題不會做，不會做的老師告訴你，然後好沒關係給你個答案怎麼怎麼樣，就容易造成這樣的情況，當然很多補習的機構也是很負責任的，可是即使是這樣，孩子到底能學會多少，所以小學一二年級不建議大家參加太多的課外補習班。
如果你要補英語的話，那麼我覺得小學一二年級聽力比較重要，英文的閱讀也比較重要，當然了，你如果在家天天放那個新概念的英語，放那個各種各樣的英文歌等等，其實大家聽的也是一樣的；歸根到底啊，就說課外班這些補習班要不要上，歸根到底就是你能不能陪伴他去攻克課外的知識，什麼意思呢？就是上一節課外班不是上了就上了好媽媽送你去，然後媽媽接你回來咱們大吃一頓，你休息休息吧，這個補習的可能效果沒有你想的那麼好，那麼真正的課外班應該是什麼樣的補習呢？就是你去上了一節課對吧？回來之後坐在你身邊，咱們把今天上的課所有東西捋一遍，複習一遍徹底掌握了，把它全部掌握了，我們這節課就沒白上，然後我們再把下一節課外的課想上什麼咱們預習一遍，下次就說上一節是一節，這樣的補習班我覺得你可以去上。
首先應該診斷清楚你的孩子出了什麼問題，診斷清楚之後我們再來看到底該怎麼解決，舉個例子，你比如說這孩子呀，就是因為沒背單詞，所以英語考的一塌糊塗，英語閱讀根本就沒有提升就是沒有講自然拼讀，結果他上了一年之後你發現考試還是那麼點分，那作為家長我們該怎麼辦呢？
就是你應該首先跟孩子踏踏實實的想，現在我們差的是什麼？是音標或者說是語法，那麼我們就來制定一個學習計劃，孩子有兩種選擇，第1種選擇從今天開始媽媽帶著你，咱們每天讀英語咱們每天一起來讀，每天咱們就記兩個單詞，一年咱還700多個呢，但是我們要堅持下來，如果能這樣堅持下來，我覺得不用去補習班好，那我們再看數學，小學一二年級我建議大家就是有空就多做計算題，熟能生巧，在班裡面他對數學有自信了，一旦有自信，他上課就會好好聽，那麼到了三年級我也認為他能跟上，那麼就不用上補習班。
如果這個孩子數學特有天賦，我想讓他到奧數的特長班啊什麼的，那就另說了，我就是讓孩子基本能把數學知識掌握了就可以，那麼你就是打基礎你都到了三年級發現，哎呦，這孩子還是計算老錯，那你上補習班去上奧數確實拓寬思路了，但是沒有對症，並不是說我去上數學補習班了，我數學就會好，不是的。
比如說你看他依然都是計算問題出錯，那麼我就建議您就應該讓你的孩子在家裡面，您陪著他，咱們倆比賽每天做上20道計算題，這個可能比你去上補習班成績還要大，但是我就想開闊一下孩子的思路好，那咱們報一個學期的奧數班挺好，去報這個班之後呢，要記住我剛才說的每週回來，你要跟孩子一起把奧數課上學的這個題，你看一看什麼類型的題，咱們再從網上當5道題，咱們在一起做把這個類型的題一直要做熟練了好，那你這個奧數課沒白上。
但是要注意，其實你上任何補習班，大家都要小心把孩子弄成了那種厭學的孩子，就因為你給他的課太多了，孩子一旦厭學了，他覺得學習太無聊了，他哪個課都牴觸他就完蛋了，所以我覺著真正的學習啊，還是主動學習，而不是被動學習，所有的補課都是被動學習。
所以補習的目的是什麼？尤其對於興趣班來說一定是有用的就去學，當然了，這個音樂樂器的薰陶有沒有用，也有用，但是就是你用心學哪個都可以，沒用心，哪個都不用補，就這麼簡單。這是第1個原則啊，就是補習的目的是不是有用，第2個原則是如何能夠上一節是一節，就是說我上了這節課，我真的去補習了，上了這節課回來以後我們就得想辦法把這一全部吸收了那才叫高手，而你讓他糊里糊塗的隨便去上吧，這個課上不上都可。
第3個也是最重要的一點就是家長要好好的分析你的孩子問題出在哪裡，是不是補習班能解決的，就像我說的沒背單詞，這事兒就不用補習班，咱自己弄就行，這事也不用去補習班，讓自己每天做點口算就可以，所以大家先分析分析我的孩子問題出在哪裡，然後我們上這個補習班到底有用沒用？有用的，適當的選擇。沒用的，咱還不如多陪伴孩子，珍惜咱們的成長時間，而不是把有限的人生、有限的週末、有限的寒暑假全部奉獻給了補習班。
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