自从我国实行了教育改革以后，素质教育理念就在教学工作中得到了极大的普及，在素质教育理念的引导下，我国小学英语教学工作中也必须要致力于提高学生的英语素养和核心素养， 这是教学工作的重要目的，可是当前我国小学英语教学的方法和手段大多比较落后，教学效率低下，学生的学习兴趣也不高。所以在小学英语教学中，教师必须要将核心素养的理念融入到教学工作中。
一、当前小学英语教学中存在的问题
1.教学理念落后
目前我国小学英语教学工作中教学理念落后，仍然是教学工作中存在的一个重要问题，很多教师仍然沿用着应试教育和灌输式的教育理念，在教学的过程中对学生进行英语知识的灌输，却忽略了学生才是学习的主体，没有将英语教学工作同提高，学生的核心素养联系在一起，没有做到文化知识教学和德育教学的结合，导致学生虽然提高了英语知识，但是英语的专业素养却没有得到有效提升。
2.教学方法落后
我国很多小学英语教师在教学时的教学方法都比较落后，在教学的过程中，通常会采用传统的灌输式的教学方法，没有结合科技发展情况对教学方法进行改进和创新，导致课堂教学十分枯燥和乏味，学生的学习积极性十分低下，这不利于英语教学工作的开展。
3.教学效率低下
教学效率低下是当前我国小学英语教学中存在的重要问题，而导致教学效率低下的原因是多方面的，其中包括了教学方法和学生的学习基础，但是还有一个重要原因是学生的学习积极性不高。我国小学英语教师的教学理念和教学方法的落后，直接导致了学生学习积极性降低，加上很多教师在开展教学工作时，不能熟练应用先进的教学设备和教学技术，将课本上的知识与学生的实际生活分隔开来，这些都导致了学生缺乏学习的积极性和兴趣，自然教师的教学效率得不到提高。
二、基于核心素养的小学英语教学策略
1.挖掘教材内容
在小学英语教学工作中，教材应该是教学的重要基础，任何教学活动的开展都必须要基于教材的内容和教学的目标，所以想要将核心素养与小学英语教学工作结合在一起，就必须要深入挖掘教材的内容，将核心素养理念融入到教材的内容之中，这样才能够保证小学英语教学过程中能够提高学生的核心素养。比如在课文“Seasons”中，该课文主要介绍的是四季及其相关描述，教师想要将核心素养融入到该课文的教学中，就必须要对课文的内容进行深入挖掘，教学的内容需要从课本出发，对基础知识进行讲解，但是在这之后要脱离课本，对教材的内容进行深入的挖掘和分析，让学生在掌握了基础的知识和单词之后，能够自己用学习到的单词对四季特色进行生动的描述，这样简单的知识迁移能够帮助学生加强对知识的记忆和理解。
2.紧密联系教学环节
在小学英语教学的过程中，教师对教学环节的把握会影响到教学效果，所以教师想要做到将核心素养融入到教学工作中，就必须要准确把握教学环节，做到层层紧扣、张弛有度，要在深入浅出的过程中培养学生的核心素养。教师对教学环节的把握，主要目的是对学生的思维开发进行正确引导，如果教师能够合理安排教学环节，就能够在该过程中潜移默化提高小学生的英语水平和核心素养，同时还可以引导小学生在该过程中进行自主探究和逻辑分析。因此在小学英语教学的过程中，教师可以利用资料片和视频等方式激发学生的学习积极性，然后从这些资料出发对学生进行提问，为学生设置探究的问题和方向，这样能够为学生的学习指明方向，帮助学生抓住学习重点。
比如在模块"Me，myfamilyandfriends”中，该模块下的几个单元主要包括了兴趣爱好的介绍、家庭介绍和自我形象的介绍，教师就可以在每个单元的教学之前先播放相关的视频资料或者展示图片，让学生了解单元学习的重点，然后科学设置学习环节，引导学生采用多种学习方法完成探究任务。比如教师在“Myhairisshort”这一单元中，教师就可以在教学之前，先从网络上寻找一些与教学内容相关的视频，让学生在看视频的过程中了解学习的主要内容和目的，然后在教学的过程中，需要让学生通过小组的方式，在组内对学生进行自我描述，进行组内互评，这样能够帮助学生对知识灵活应用。
三、结束语
综合上文内容能够得知，在素质教育理念的引导下，提高学生的核心素养，已经成为了教学的最终目的，也是促进学生知识水平提高和综合素养提升的重要方式。目前在我国的小学英语教学工作中，由于教学的内容大多比较简单，与学生的实际生活有着密切联系，加上小学生的想象力和联想力比较丰富，所以在教学的过程中，教师需要努力克服传统教学方法中存在的问题，要从教材出发，做到准确把握教学环节，以此来提高学生的学习积极性和主动性，提高学生的核心素养。
