791201911020909_曾薈芳_拆書感悟第33篇
總第72篇
法則38
找準觀察點
*找準觀察點，提供有效反饋。
*如果你要在實際工作中評估某項技能，先讓技能學習者練習該項技能。
*練習之後，要求技能應用者制定在實際工作中的具體目標，然後觀察他們是否應用了這些技能。
這一條，我一開始看到時，能想起來的情境就只有：在我們俱樂部的溝通力卓越表達訓練營學習時，每次都會安排一個位置，攝影機位，確保視野最佳。
但今天，女兒在努力拼她的雲霄飛車的後半部分時，我發現這一條法則用在親子教育時，有另一番解讀。
“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”
這句詩相信大家都是熟悉的了。我們往往不能真的瞭解我們的孩子們，就是因為你離他們太近了。
女兒拼這個玩具已經用了昨天一個晚上，今天是繼續未完成的部分。她中途求助過我一次，說零件找不到了，（因為已經在家放了1年多了，之前拼裝失敗，她自己生氣得拆了個七零八落。）問我是否可以網購。我表示買不到，就算買得到，目前的境況不知什麼時候能到手。我說了一句：“我很希望幫我能幫得上忙。但是，很遺憾。想你一定有辦法的。”於是我就留她在房間，自顧自的學習去了。
其實我也沒有完全不理睬她，我聽到她用比往常和善好幾倍的語氣，哄弟弟放棄看動畫片，來給她當小助手。並且能做到先示範，再教弟弟如何操作，中途還會鼓勵弟弟，還表示對弟弟的感謝……我還聽到鋼球在試運行時，一次次掉在地上的聲音，一次又一次，多到我沒記住有多少次，多到超出了我以為的她能承受的失敗次數的極限…
假設我真的去幫忙了，會怎樣？
可能最後是我完成這個任務…
或者我也搞不定被女兒嫌棄，我又不高興，最後不歡而散…
也可能是其他的狀況…
但是，我在女兒能夠得著我的範圍之外，一直觀察著她，看到了她的冷靜和敏捷，看到了她的耐心，還看到了她的合作精神，最終看到了她完成作品之後的歡喜和自豪。
