我姓纳名尼叫做纳尼
从您的描述中，我可以看出老师对待孩子们的要求很高，而且也很愿意花时间来监督大家的学习。
正常情况下3:30下课，但是直到5:25还没有放学，那么这个留堂时间确实有点太长了。如果长期都是如此，那么肯定是有问题的。
问题一：某些孩子的学习很差（包括你弟弟在内）
正常情况下，一年级的作业是不难完成的。在学校两个小时都不能完成作业，那么很多孩子在家可能4小时都完成不了。
我女儿的班上也经常有孩子留堂，一般情况下都是学习习惯和学习能力都跟不上节奏的孩子。我看过他们的作业，基本功确实很差。有几个孩子常常是60-70分的水平，这样的孩子以后学习真的会比较辛苦。
老师也没有办法，如果不管嘛，孩子学得更差；管嘛，隔三差五地让孩子留堂。自己累，孩子也累，家长也累。但是有什么办法呢？如果让孩子自己回家练，家长又不懂得如何做。
问题二：可能是老师要求太高了
部分老师要求很高，每个孩子都要做到接近完美才可以走。比如背书要一个一个过，听写也是。很多孩子的记忆不是很好，背诵就是梦靥一般。到了二年级更是如此，很多孩子背诵乘法口诀表会背哭！
这些很难吗？实际上对大多数孩子来说不难，但是我们不能只关注绝大多数。我就记得小时候特别怕上体育课，每天都在思考这个问题，千万不要上体育课。这种内心的恐惧是小时候无法克服的。
我相信有部分孩子也一样，ta很可能对某些学习产生了极度的恐惧。例如计算或者背诵，就像恐高一样，一听说要做这件事情，ta就本能地害怕起来。
一年级的孩子就经常被留堂，实际上对孩子的学习影响挺大的。在起步阶段就留下很大的心理阴影：我做不好，我做不到。未来孩子的学习会受到非常大的影响！
所以家长在学前一定要重视孩子基本能力的培养，包括各种行为规范要跟上，基本能力需要提前培养：遵守纪律的能力，倾听的能力，理解的能力，书写的能力，计算的能力，记忆的能力等等。
对于你弟弟留堂太晚的情况，你首先要让父母分析一下是什么原因。到底是因为期末复习任务多？还是因为你弟弟做得实在太差？
根据老师的要求，做完一个走一个，那么很大程度上是你的弟弟无法很好的完成老师布置的任务。那么，周末的时候一定要注意提高他的相关能力，寒暑假也要注意侧重训练一下。
我个人不建议长时间留堂，过度逼迫孩子尽管可以短时间内看到一些效果，但是对孩子的身心都有不良影响。
翼翔老师的儿童教育
我是三年级学生的家长和老师------54小马爸爸，很荣幸能回答您这个问题。
首先，看到您这个问题，我很是难过。
我在小学从教20多年，绝大多数时间都是在教数学、语文，补差几乎是每天的必修课。您家孩子一年级就被留下补差，说明您家宝贝学习很吃力。如果是天天留下，那就证明，数学和语文老师，都留下他补差。那要是这样的话，说明您家孩子就是一个标准的差生。
其次，我开始有些替您家孩子担心了。
第一，一年级学习成绩就差，有两个可能：一是您家孩子可能相对别人家孩子有点“笨”。二是您家在学前教育上不够重视，或者功夫没用到。如果这两种都占了的话，那您家这孩子，有可能会在相当长的一段时间里，都会是目前这种状态。
第二，您问老师这样做是否合理？语气中带着不满情绪。全国孩子都补差，很多地区、学校的学生补差要交补课费。老师留您家孩子补习，提高成绩，这是免费尽义务，有什么不合理的呢？要说不合理，第一个说不合理的，就应该是那些天天补差，费力不讨好的老师。
第三，千万不要把您这种不满情绪表现出来，否则会引起家校关系紧张。从长远讲，还是对您家孩子不利。具体例子就不举了，这个话题太敏感。所以您一定要记住我的话：别把不满跟任何人说，无论是其他家长，自家亲人还是孩子，否则，最后倒霉的还是您家大宝贝。
最后，我劝您化不满为动力，从自身上下功夫。
只要功夫深，铁杵磨成针。只要家长制定了有针对性的教育计划，养成良好的学习习惯，运用了科学的学习方法，再付出超出其他学生几倍的努力，我相信不出几年，就一定会实现弯道超车，扬眉吐气。
一年级学习成绩就差，问题多数不在老师身上，家长应该多从自身找原因。
小马爸爸说教育
非常不合理，我的小学时代就是这样的，老师动不动就留堂，一个星期五天有四天都留别人，字写不好留堂，作业错的多留堂，考试考不好留堂。很无语，大家都是孩子吧，还没下课，下午最后一节课就饿了，心都飞出去了，然后这老师就很无语的留堂，饿着肚子，又还不能回家，什么仇什么恨都上来了，说实话，对我影响最大留给我最多不好的记忆的也是小学老师，现在想起来都觉得那时候那些老师也很幼稚，一个个的都是初出茅芦，小学老师对一个孩子是真的可以影响一生的，像我就是，到现在还记得我那些小学老师的名字，尤其是那几个留过我堂，当着全班面骂过我，diss我的数学老师，真的恶心，想起来好想回去打他一顿，以上都是我的个人观点，我是站在孩子的角度看问题，感受孩子的感受，不喜勿喷
慧心11
不合理！
很显然这个老师在和学校休息时间较劲！
先不管老师是出于何种原因留你弟弟，学校统一放学，那么孩子就应该离开学校，如果还继续留在学校，把成绩放在一旁，安全问题怎么保证？
比如说，孩子在下楼的时候，摔伤了？
怎么办？
再比如说，作为老师把学生留在了班里，可能是考虑到孩子成绩差，想给孩子补补知识，还可能是孩子捣乱了，把这个作为惩戒。
可是，请不要忘记，孩子回家时，万一出了点小意外，怎么办？
老师的好心，可能变成了坏事！所以，请让孩子按时离校！
再者，作为孩子的哥哥，我想应该更了解弟弟情况。老师固然有其问题，但是，从哥哥的角度来说，多半无法改变老师的做法。
但是，可以改变什么呢？
让弟弟变得更优秀！
你是初中生，弟弟是一年级，辅导一下应该问题不大！从你的描述中能够推断出，你和弟弟关系应该很不错！
跟弟弟说明白，在学校应该怎么做，怎么上课，怎么听讲！
当弟弟变得优秀时，还会被留吗？
不会！
当然了，对于被留的问题，可以让父母出面，去跟老师沟通下。毕竟没有什么问题是沟通不来的。
做弟弟的好榜样，看好你哦！
加油！
说文写作
看了标题以为老师可以留学生呢，在看看你的解释明白了老师的良苦用心，咋一看小学生你那么认真干嘛呢，其实老师也不想留的，但出于责任，她这么做了，小学一年级的孩子，刚刚从幼儿园那里玩毕业，现在开始正式上学了，肯定是有些不习惯的，你也是初中生了，应该可以感受到老师的用心。
如果老师不留你弟弟他们的话，作业质量以及完成率可以保证吗，回去之后父母会陪着孩子一起做作业吗，每天你去接弟弟，就说明了你父母没有时间，临时布置的作业一般都是课堂上刚刚说过的知识点，老师会直接出题考考学生，增加熟练度，巩固知识点好消化，回去后在做相应的练习，成长的更快。
每个老师也是有自己的事情的，也并不是每个老师都是那么认真负责的，老师牺牲自己休息时间监督孩子们写作业，是多么好的意见事情，有的家长孩子放了学还花钱送到培训班去做作业。一般家长觉得孩子才一年级不需要重视，因此觉得老师不能这样，其实是不对的，老师在培养孩子的自觉能力，回到家这么小十有八九是到家玩或者看电视了，作业马虎了事，这样久了孩子就会养成为了应对老师而做作业。
因此老师留孩子并监督其做作业是一件好事，是对孩子们负责任的一种体现，你也要很弟弟说好好写，这样咋能早点回家，不能在其面前流露出多老师的抱怨，这样他会对老师的做法才生反抗心理，并不利于你弟弟的学习，毕竟老师也是为了孩子们好。
求学的小康熙
看来老师是很敬业的。但方式上可能有些让人不理解。首先说老师：做为班主任的都有些经验，一年级的小学生需要有一个好的学习习惯的培养，好的学习习惯的养成对今后的学习有很大的影响。老师的做法有一点不可取得是，放学了就应该放学生走，无论作业写的多少都准时回家，没完成的部分由家长看管完成，因为在同等时间内有一部分学生都已经完成了，这说明你的作业不是超量的，之所以没完成可能是学生本身的问题了，所以没办法，但做为老师，如果家长有话，你帮我多看会另当别论。再说说学生，小孩子刚上学，心可能还停留在幼儿园，还有很大的玩心，家长要随时调整孩子的心里，和老师共同的使学生养成良好的学习习惯，也为今后不费劲督促学生学习打下基础。教育除了要因材施教，也要因人施教。
小样456789
一年级的老师几乎每天下午都把学生留教室到很晚。几乎每天，留到很晚，一看到这几个字眼，说明这位老师的做法已经过度了，很明显不合理！理由如下：
1.对于老师来说，课时的安排，教学进度和学生的作业量，教育部门都有明确规定，老师几乎每天放学都留学生到很晚，既非教育部门安排，所以很明显，老师的行为不大合理。
2.一年级的学生，刚从幼儿园步入小学接受正规系统的学习，教学课时安排方面都比较宽松，作业量相对高年级少很多，提问者叙述得知老师几乎每天都留学生到很晚，时间将近两个小时，对于一年级的孩子，刚上完一天的课，知识的吸收量有限，如果老师强行留校，又布置额外的作业，不但影响学生的正常休息，也不利于学生知识的消化，长期如此的话，只会降低学生学习的积极性，增加学生对学习的抵触心理。
所以，针对这种情况，有必要先跟老师沟通一下，提提大家的意见，想个合理的解决办法，这位老师几乎每天都留学生，而且是自发的，无偿的，敬业精神也是非常可敬的，相信老师的出发点也是为了学生好。好好沟通，总会想到一个两全其美的办法的。
孔夫子学园
老师主动负责的辅导学生作业，很合理
老师在放学后还留在教师监督辅导学生做作业，是“诲人不倦”的好老师，而且对学习进度慢的学生逐一通关，是高度责任心的体现。
教师是学生求学路上的指路明灯，在求学之初遇到认真负责的好老师，可以为后续的学习打下坚实的基础。
写作业占用时间长，从自身找原因
总有一些小学生做作业时有拖拉磨蹭的不好习惯，从而需要耗用更多时间来完成作业。其实孩子做作业慢，得具体情况具体分析。一般分为两种情况，一是孩子不会做，所以完成的慢；二是孩子习惯不好，做作业时有发愣或者做小动作分神，影响作业完成效率。
如果是孩子对知识点掌握不牢，可以单独讲解，专项学习；如果是孩子学习习惯不好，就得想办法改正。个人认为较为有效的是限时法，即要求孩子在规定的时间完成作业，到时间就喊停，做不完也不允许做了。孩子担心作业完成不了受到老师的批评，就会自觉的加快速度。
家长及时和老师沟通孩子学习情况
如果孩子在学校总是留到很晚，家长就需要和老师做个沟通了。了解孩子在学校的表现，看看老师对孩子的评价，结合老师的要求对孩子做正确引导，孩子的学习效率才能逐渐提高。
不过，看到上面孩子由哥哥或者姐姐来接放学，有可能是父母对孩子的教育跟不上，那么孩子的学习情况或者完成作业慢的情况和家长不无关系。
April爱情进行时
你站在老师的角度考虑一下这个问题，再问问自己这还合理吗？大家都普遍认为小学一年级的小孩不需要严格认真要求，到了高年级再要求，其实，小学一年级重点是让刚入学的小孩有一个身份的自我确认，良好习惯的养成。
所以，你应该感谢老师，是老师的无私付出在为将来的参天大树准备好基础!换言之，假如老师不这样做，老师又损失了什么？老师这样做，老师又额外得道了什么?仔细思考就能知道答案了，不是任何事情都可以用合理不合理来解答的!
迷人的加兰德
作为一名教师，我觉得这样做是不合理的。
首先一年级学生的注意力集中时间比较短,通常在二十分钟左右,如果正常放学是3：30，作业一直写到4：55，我觉得孩子写作业时间太长了。这种情况下孩子虽写了作业，却是无效的。
其次，一年级的孩子主要以培养兴趣和习惯为主，主张多以活动和游戏的方式开展教学，多读多说再加上一些律动，效果会更好。当然，写是必须的，但不是靠大量的写，而是要精心的示范和指导。孩子们模仿能力是很强的，教师要多多板书示范，让孩子们仔细观察后，进行书空练习，最后再写在本子上，写的字不宜多，但要好。对写得好的孩子及时奖励，树立榜样。相信长期这样的训练下，孩子会对学习越来越感兴趣，学习效果自然就会更好了。